Unit 1 Lights,camera,action!Grammar and usage 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版(2020)必修第二冊

Unit1Lights,camera,action!Grammarandusage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版(2020)必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語牛津譯林版(2020)必修第二冊的Unit1Lights,camera,action!Grammarandusage。本單元主要介紹了電影和電影制作的相關(guān)知識，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠了解電影的基本概念、電影制作的過程以及電影對人們生活的影響。同時，本單元還涵蓋了如何描述人物、地點和事件的語法知識點，包括一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時等時態(tài)的用法。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識聯(lián)系緊密。首先，電影是學(xué)生們非常感興趣的話題，通過學(xué)習(xí)本單元，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與性。其次，本單元的語法知識點是一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時等時態(tài)的用法，這些都是學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語法知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以鞏固和提高學(xué)生對這些時態(tài)的運用能力。最后，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以更好地理解和運用英語描述人物、地點和事件，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

首先，在語言能力方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時等時態(tài)的用法，提高英語口頭和書面表達(dá)能力。

其次，在文化意識方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解電影作為一種文化形式在人們生活中的地位和作用，提高對不同文化的認(rèn)知和理解能力。

再次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會從不同角度分析問題，提高思維的深度和廣度。

最后，在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握如何運用英語描述人物、地點和事件的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時等時態(tài)的用法。為了幫助學(xué)生更好地理解和運用這些時態(tài)，教師需要針對性地進行講解和強調(diào)。

例如，一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣性動作、普遍真理和狀態(tài)等，其基本結(jié)構(gòu)是主語+動詞原形?，F(xiàn)在進行時用于描述正在進行的動作或狀態(tài)，其基本結(jié)構(gòu)是主語+am/is/are+動詞-ing形式。一般過去時用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，其基本結(jié)構(gòu)是主語+動詞過去式。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點是區(qū)分和運用這三種時態(tài)。學(xué)生可能會混淆這三種時態(tài)的用法，尤其是在實際語境中。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破這個難點。

例如，可以通過設(shè)計情境對話、故事敘述和寫作練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用這三種時態(tài)。同時，教師可以提供一些實用的句型和表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地掌握這三種時態(tài)的用法。教學(xué)方法與策略1.講授

2.討論

討論是促進學(xué)生參與和互動的有效方式。教師可以設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。例如，教師可以提出問題：“電影中的角色是如何使用一般現(xiàn)在時的？”“電影中的場景是如何用現(xiàn)在進行時描述的？”通過這些問題，學(xué)生可以更好地理解和運用這些時態(tài)。

3.案例研究

教師可以設(shè)計一些案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)和運用這些時態(tài)。例如，教師可以提供一個電影劇本，讓學(xué)生分析劇本中的時態(tài)使用情況。通過案例研究，學(xué)生可以更深入地理解這些時態(tài)的用法。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

教師可以設(shè)計一些項目，讓學(xué)生通過完成項目來學(xué)習(xí)和運用這些時態(tài)。例如，教師可以讓學(xué)生編寫一個電影劇本，要求學(xué)生運用所學(xué)的時態(tài)。通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生可以更好地將理論知識應(yīng)用于實踐。

此外，教師還可以設(shè)計一些具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學(xué)生的參與和互動。例如，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生在模擬的電影場景中運用所學(xué)的時態(tài)。通過這些活動，學(xué)生可以更加直觀地理解這些時態(tài)的用法，并提高自己的英語表達(dá)能力。

在確定教學(xué)媒體和資源的使用方面，教師可以利用PPT、視頻、在線工具等資源。例如，教師可以利用PPT展示一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和使用場景。通過這些教學(xué)媒體和資源，教師可以更有效地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握這些時態(tài)的用法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對電影和時態(tài)用法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡看電影嗎？你們知道電影是如何制作出來的嗎？”

展示一些經(jīng)典電影海報和電影片段，讓學(xué)生初步感受電影的魅力。

簡短介紹電影的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電影基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電影的基本概念、組成部分和制作過程。

過程：

講解電影的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)（如劇本、導(dǎo)演、演員、攝影等）。

詳細(xì)介紹電影的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解電影的制作過程。

3.時態(tài)用法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時態(tài)用法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電影對白和場景進行分析，展示時態(tài)用法的多樣性和復(fù)雜性。

詳細(xì)介紹每個案例的時態(tài)用法，引導(dǎo)學(xué)生思考時態(tài)用法對電影表達(dá)的重要性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論時態(tài)用法在電影中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與電影或時態(tài)用法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對電影和時態(tài)用法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電影和時態(tài)用法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電影的基本概念、組成部分、時態(tài)用法的分析等。

強調(diào)電影和時態(tài)用法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用電影和時態(tài)用法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電影和時態(tài)用法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《電影藝術(shù)》（Sarris,A.，1968）：這本書詳細(xì)介紹了電影藝術(shù)的發(fā)展歷程、電影流派和電影導(dǎo)演的貢獻。

-《電影語言》（Bordwell,D.，2004）：這本書深入分析了電影的語言系統(tǒng)，包括視覺元素、剪輯、聲音和敘事結(jié)構(gòu)等。

-《電影制作基礎(chǔ)》（Bordwell,D.，2009）：這本書詳細(xì)介紹了電影制作的各個方面，包括劇本寫作、導(dǎo)演、攝影、剪輯和聲音設(shè)計等。

-《電影與現(xiàn)實：電影中的社會問題》（Dancyger,K.，2014）：這本書探討了電影如何反映和影響社會問題，包括種族、性別、階級和環(huán)境等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看一部電影，并分析其中時態(tài)用法的多樣性和復(fù)雜性?？梢赃x擇不同類型的電影，如劇情片、喜劇片、紀(jì)錄片等，以獲得不同的時態(tài)用法體驗。

-研究一位著名導(dǎo)演的電影作品，分析其時態(tài)用法的特點和風(fēng)格?？梢詤⒖紝?dǎo)演的作品列表，選擇感興趣的導(dǎo)演進行研究。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，創(chuàng)作一個短篇故事或劇本，并嘗試使用不同的時態(tài)來描述人物、地點和事件。

-參與在線論壇或社交媒體討論，與他人分享你對電影和時態(tài)用法的看法和經(jīng)驗?？梢约尤腚娪皭酆谜叩纳鐓^(qū)，與其他電影愛好者交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.電影基礎(chǔ)知識

-電影的基本概念

-電影制作的組成部分

-電影制作的過程

-電影對人們生活的影響

2.時態(tài)用法

-一般現(xiàn)在時的用法

-現(xiàn)在進行時的用法

-一般過去時的用法

-時態(tài)用法的多樣性

3.電影與時態(tài)用法的結(jié)合

-電影中時態(tài)用法的特點

-電影中時態(tài)用法的應(yīng)用

-電影對時態(tài)用法的啟示

板書設(shè)計：

1.電影基礎(chǔ)知識

-電影的基本概念

-電影制作的組成部分

-電影制作的過程

-電影對人們生活的影響

2.時態(tài)用法

-一般現(xiàn)在時

-現(xiàn)在進行時

-一般過去時

-時態(tài)用法的多樣性

3.電影與時態(tài)用法的結(jié)合

-電影中時態(tài)用法的特點

-電影中時態(tài)用法的應(yīng)用

-電影對時態(tài)用法的啟示課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時三種時態(tài)各寫一段描述電影制作的句子。

2.請觀看一部電影，分析其中時態(tài)用法的多樣性和復(fù)雜性，并記錄下來。

3.請選擇一個電影角色，用英語描述其外貌、性格和行為，要求使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

4.請編寫一個簡短的電影劇本，包含對話和場景描述，要求使用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時。

5.請寫一篇短文，描述一次你觀看電影的經(jīng)歷，要求使用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時。

例題解析：

1.一般現(xiàn)在時：電影制作人每天都會開會討論電影劇本。

現(xiàn)在進行時：電影制作人在拍攝現(xiàn)場忙碌地工作著。

一般過去時：電影制作人在拍攝過程中遇到了一些困難。

2.電影《泰坦尼克號》中，時態(tài)用法的多樣性和復(fù)雜性體現(xiàn)在描述人物、地點和事件的不同場景。如描述Jack和Rose相遇的場景時，使用了現(xiàn)在進行時，描述電影中的災(zāi)難場景時，使用了過去時。

3.電影角色：John（描述外貌：Johnistallandhandsome.描述性格：Heiskindandgenerous.描述行為：HeisdancingwithRoseintheballroom.）

4.電影劇本示例：

INT.AHOTELROOM-DAY

Johnissittingonthebed,readingascript.Roseenterstheroom,carryingasuitcase.

Rose:HiJohn,areyoureadyfortheaudition?

John:Yeah,Ijustneedtogoovermylinesonemoretime.

Rose:Great,let'sgothen.

5.短文示例：

Lastweek,Iwatchedamoviecalled"TheShawshankRedemption"withmyfriends.Itwasanemotionalandinspiringstoryaboutaman'sstruggleforfre