12 雪地里的小畫(huà)家（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

12雪地里的小畫(huà)家（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第四單元中的《雪地里的小畫(huà)家》。課文講述了一個(gè)小男孩在雪地里畫(huà)畫(huà)的故事，描繪了他通過(guò)腳印和雪球創(chuàng)作出美麗的畫(huà)作。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞課文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解故事情節(jié)，體會(huì)小男孩的想象力和創(chuàng)造力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中將結(jié)合課本中的插畫(huà)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《雪地里的小畫(huà)家》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的看法和感受。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：本節(jié)課通過(guò)觀察和分析小男孩在雪地里創(chuàng)作的畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試用不同的方式創(chuàng)作自己的雪地畫(huà)作。同時(shí)，通過(guò)小組合作和分享，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》，學(xué)生能夠了解和傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化中的雪景描繪和藝術(shù)創(chuàng)作。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比和討論，學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)跨文化交流的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文《雪地里的小畫(huà)家》的故事情節(jié)和細(xì)節(jié)。

解決方法：通過(guò)反復(fù)閱讀、討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合課本中的插畫(huà)，讓學(xué)生觀察并描述故事中的場(chǎng)景和人物，從而更好地把握故事情節(jié)和細(xì)節(jié)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的看法和感受。

解決方法：通過(guò)小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)教師的示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的表達(dá)方式和技巧。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行雪地畫(huà)作的創(chuàng)作。

解決方法：通過(guò)觀察和分析課本中的雪地畫(huà)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。然后，提供各種創(chuàng)作材料和工具，讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的雪地畫(huà)作。最后，組織展示和分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并相互欣賞和評(píng)價(jià)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：課本、白板、投影儀、繪畫(huà)材料（畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料等）

2.軟件資源：電子課件、教學(xué)視頻、音頻素材

3.課程平臺(tái)：課堂討論、小組合作、展示分享

4.信息化資源：電子白板、在線互動(dòng)平臺(tái)

5.教學(xué)手段：講授、討論、觀察、實(shí)踐、展示與評(píng)價(jià)五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《雪地里的小畫(huà)家》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《雪地里的小畫(huà)家》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《雪地里的小畫(huà)家》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：《雪地里的小畫(huà)家》講述了一個(gè)小男孩在雪地里畫(huà)畫(huà)的故事。他通過(guò)腳印和雪球創(chuàng)作出美麗的畫(huà)作。學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解故事情節(jié)，把握故事中的細(xì)節(jié)和主題。

2.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的看法和感受。通過(guò)討論和分享，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生需要通過(guò)觀察和分析小男孩在雪地里創(chuàng)作的畫(huà)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試用不同的方式創(chuàng)作自己的雪地畫(huà)作。同時(shí)，通過(guò)小組合作和分享，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》，學(xué)生能夠了解和傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化中的雪景描繪和藝術(shù)創(chuàng)作。同時(shí)，學(xué)生需要理解和尊重不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

5.合作與分享：學(xué)生需要通過(guò)小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在小組討論和分享中，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。

6.觀察與描述：學(xué)生需要觀察課本中的插畫(huà)，描述故事中的場(chǎng)景和人物。通過(guò)觀察和描述，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容和故事情節(jié)。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的雪地畫(huà)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

8.總結(jié)歸納：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要總結(jié)歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系。通過(guò)總結(jié)歸納，學(xué)生能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

9.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生需要思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，學(xué)生能夠更好地理解學(xué)科的意義和價(jià)值。

10.情感交流：學(xué)生需要分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。通過(guò)分享和交流，學(xué)生能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和溝通能力。七、重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演**：

題型：讓學(xué)生扮演故事中的小男孩，描述他在雪地里創(chuàng)作畫(huà)作的情景。

補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解課文中的角色和情節(jié)，同時(shí)鍛煉自己的表達(dá)和想象力。

2.**小組討論**：

題型：分組討論小男孩是如何用腳印和雪球創(chuàng)作出美麗的畫(huà)作的。

補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)小組討論，學(xué)生可以培養(yǎng)合作精神和溝通能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.**繪畫(huà)創(chuàng)作**：

題型：讓學(xué)生模仿小男孩，用自己的方式創(chuàng)作一幅雪地畫(huà)作。

補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4.**寫(xiě)作練習(xí)**：

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一段關(guān)于小男孩在雪地里創(chuàng)作畫(huà)作的經(jīng)歷。

補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的寫(xiě)作能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

5.**展示與評(píng)價(jià)**：

題型：組織學(xué)生展示自己的雪地畫(huà)作，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)展示與評(píng)價(jià)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美能力和批判性思維，同時(shí)提高自己的自信心和表達(dá)能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《雪地里的小畫(huà)家》

2.故事情節(jié)：小男孩在雪地里畫(huà)畫(huà)，通過(guò)腳印和雪球創(chuàng)作出美麗的畫(huà)作。

3.重點(diǎn)詞匯：雪地、小畫(huà)家、腳印、雪球、畫(huà)作

4.重點(diǎn)句子：小男孩在雪地里畫(huà)畫(huà)，他用自己的腳印和雪球創(chuàng)作出美麗的畫(huà)作。

5.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生通過(guò)觀察和分析小男孩的畫(huà)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用不同的方式創(chuàng)作自己的雪地畫(huà)作。

6.合作與分享：學(xué)生通過(guò)小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

7.觀察與描述：學(xué)生觀察課本中的插畫(huà)，描述故事中的場(chǎng)景和人物。

8.創(chuàng)新思維：學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的雪地畫(huà)作。

9.總結(jié)歸納：學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，形成完整的知識(shí)體系。

10.情感交流：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《雪地里的小畫(huà)家》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)故事情節(jié)和細(xì)節(jié)的理解存在一些困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：為了幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí)課文，我將設(shè)計(jì)一些預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。這樣，學(xué)生在上課前就能對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，有助于他們更好地理解故事情節(jié)和細(xì)節(jié)。

2.使用多媒體資源：我發(fā)現(xiàn)使用多媒體資源，如圖片、視頻或音頻，能更好地吸引學(xué)生的注意力并幫助他們理解課文內(nèi)容。因此，我將準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的多媒體資源，以便在課堂上使用。

3.小組合作：我發(fā)現(xiàn)小組合作能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。因此，我將繼續(xù)設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中討論和分享自己的觀點(diǎn)和想法。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)新思維和想象力。為了