第四單元 第8課時 《一起過節(jié)》(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

第四單元第8課時《一起過節(jié)》(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《一起過節(jié)》，這是統(tǒng)編版語文一年級下冊第四單元的第8課時內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的節(jié)日知識，如春節(jié)、端午節(jié)等，并且能夠簡單描述這些節(jié)日的習(xí)俗。本節(jié)課將通過課文閱讀、討論和實踐活動，幫助學(xué)生進一步了解不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感和節(jié)日情感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感和節(jié)日情感。通過閱讀課文、討論和實踐活動，學(xué)生將深入了解不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化內(nèi)涵，從而增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，學(xué)生將通過分享自己的節(jié)日經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)對節(jié)日的情感，學(xué)會珍惜和傳承傳統(tǒng)文化。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和合作精神，通過小組討論和展示，讓學(xué)生在實踐中提高自己的表達能力和團隊協(xié)作能力。三、重點難點及解決辦法1.重點難點：

（1）理解課文內(nèi)容，了解不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化內(nèi)涵。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感和節(jié)日情感。

（3）提高學(xué)生的語言表達能力和合作精神。

2.解決辦法：

（1）通過閱讀課文、討論和實踐活動，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，了解不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化內(nèi)涵。

（2）通過分享自己的節(jié)日經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感和節(jié)日情感。

（3）通過小組討論和展示，讓學(xué)生在實踐中提高自己的表達能力和團隊協(xié)作能力。教師可以設(shè)置相關(guān)話題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，并提供表達的機會，幫助學(xué)生提高語言表達能力和合作精神。

3.突破策略：

（1）利用多媒體資源，展示不同節(jié)日的慶?；顒樱鰪妼W(xué)生對節(jié)日文化的感知和理解。

（2）組織小組合作活動，讓學(xué)生互相分享節(jié)日經(jīng)歷和感受，促進交流和合作。

（3）設(shè)置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生通過寫作或口頭表達的方式，展示自己對節(jié)日文化的理解和認同。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化內(nèi)涵。通過生動的語言和形象的描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的節(jié)日經(jīng)歷和感受。通過討論，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.實踐法：教師組織學(xué)生進行實踐活動，如制作節(jié)日手工藝品、表演節(jié)日節(jié)目等。通過實踐，讓學(xué)生親身體驗節(jié)日的慶祝方式，增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示不同節(jié)日的慶?；顒訄D片和視頻。通過直觀的視覺展示，增強學(xué)生對節(jié)日文化的感知和理解。

2.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件，如PPT、白板等，展示課文內(nèi)容、節(jié)日慶祝活動圖片和相關(guān)知識。通過教學(xué)軟件的互動功能，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、教育網(wǎng)站等，提供相關(guān)的節(jié)日文化資料和活動信息。通過網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《一起過節(jié)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《一起過節(jié)》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確《一起過節(jié)》教學(xué)目標和重難點。

-準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《一起過節(jié)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與節(jié)日內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解節(jié)日知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)日問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握節(jié)日技能的操作方法。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗節(jié)日知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對節(jié)日知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對節(jié)日知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決節(jié)日問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與節(jié)日內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合節(jié)日內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)節(jié)日的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

2.過程與方法：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過預(yù)習(xí)、課堂討論、實踐活動等方式，積極參與學(xué)習(xí)。他們學(xué)會了如何通過閱讀、討論、實踐等方式獲取知識，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。同時，學(xué)生在小組討論和合作中，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

4.創(chuàng)新與實踐：

學(xué)生在實踐活動中，通過制作節(jié)日手工藝品、表演節(jié)日節(jié)目等，發(fā)揮了創(chuàng)新思維和實踐能力。他們在實踐中體驗到節(jié)日知識的應(yīng)用，提高了實踐能力。

5.合作與交流：

學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過互相討論、互相幫助，提高了合作精神和團隊意識。

6.思考與探究：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過提出問題、解決問題，培養(yǎng)了批判性思維和探究精神。他們學(xué)會了如何深入思考，從不同角度看待問題，并提出自己的觀點。

7.自我反思與評價：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自我反思和評價，提高了自我認知能力。他們學(xué)會了如何評估自己的學(xué)習(xí)效果，找出自己的不足，并制定改進措施。七、課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，描述節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗，并分享自己的節(jié)日經(jīng)歷和感受。

2.設(shè)計一個節(jié)日慶?；顒樱ɑ顒用Q、時間、地點、參與人員、活動流程等，并說明活動的意義和目的。

3.采訪一位長輩或親友，了解他們小時候是如何慶祝節(jié)日的，并將采訪內(nèi)容整理成一篇訪談記錄。

4.選擇一個節(jié)日，繪制一幅節(jié)日主題的畫作，展示節(jié)日的慶祝場景或習(xí)俗。

5.編寫一首關(guān)于節(jié)日的詩歌，表達對節(jié)日的喜愛和祝福。

舉例題型及答案：

1.答案：我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)。春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會貼對聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、拜年等慶祝方式。我還記得小時候，家里會準備豐盛的年夜飯，全家人圍坐在一起，其樂融融。春節(jié)讓我感受到團圓和溫暖，是我最喜歡的節(jié)日。

2.答案：活動名稱：中秋節(jié)賞月晚會

時間：中秋節(jié)當晚

地點：學(xué)校操場

參與人員：全校師生

活動流程：1.舉辦猜燈謎活動；2.表演傳統(tǒng)節(jié)目，如舞蹈、歌曲、相聲等；3.全體師生共同賞月，品嘗月餅；4.舉辦詩歌朗誦比賽。

活動意義：通過舉辦賞月晚會，增進師生之間的感情，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生的文化認同感和節(jié)日情感。

3.答案：我采訪了我的奶奶，她小時候慶祝春節(jié)的方式和我們現(xiàn)在有所不同。他們會在家里貼春聯(lián)、貼門神，還會自己制作年畫。除夕夜，全家人會一起吃團圓飯，守夜迎接新年的到來。大年初一，他們會穿上新衣服，去親戚朋友家拜年，互相祝福。奶奶說，那時候的春節(jié)雖然沒有現(xiàn)在的物質(zhì)豐富，但大家都很開心，充滿了節(jié)日的氣氛。

4.答案：我繪制了一幅中秋節(jié)主題的畫作。畫面中，一輪明月高掛天空，月光灑在一片湖面上。湖邊有一家人圍坐在一起，賞月、吃月餅。遠處有一座古老的亭子，月光下顯得格外寧靜。這幅畫表達了中秋節(jié)團圓、和諧的氛圍，以及對家人團聚的美好祝愿。

5.答案：中秋月兒圓，團圓人歡笑，

月餅香甜味，祝福滿心間。

賞月思親人，共度佳節(jié)時，

愿天下團圓，共享幸福年。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學(xué)生完成一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，描述節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗，并分享自己的節(jié)日經(jīng)歷和感受。

2.學(xué)生設(shè)計一個節(jié)日慶?；顒?，包括活動名稱、時間、地點、參與人員、活動流程等，并說明活動的意義和目的。

3.學(xué)生采訪一位長輩或親友，了解他們小時候是如何慶祝節(jié)日的，并將采訪內(nèi)容整理成一篇訪談記錄。

4.學(xué)生選擇一個節(jié)日，繪制一幅節(jié)日主題的畫作，展示節(jié)日的慶祝場景或習(xí)俗。

5.學(xué)生編寫一首關(guān)于節(jié)日的詩歌，表達對節(jié)日的喜愛和祝福。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生完成的節(jié)日短文進行批改和反饋，指出文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達方面的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

2.對學(xué)生設(shè)計的節(jié)日慶?；顒舆M行評價，指出活動的創(chuàng)意、可行性和意義，并給出改進建議。

3.對學(xué)生整理的訪談記錄進行批改和反饋，指出記錄的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容整理和語言表達方面的優(yōu)點和不足，并