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Unit3MyFriends(第三課時(shí))(教案)-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Unit3MyFriends的第三課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下:
1.學(xué)生在第一課時(shí)學(xué)習(xí)了關(guān)于描述朋友外貌特征的詞匯,如“tall”、“short”、“fat”、“thin”,并了解了如何用“Ihaveafriend.He/Sheis...”句型描述朋友。
2.學(xué)生在第二課時(shí)學(xué)習(xí)了關(guān)于描述朋友性格特征的詞匯,如“kind”、“funny”、“smart”、“nice”,并了解了如何用“He/Sheis...and...”句型描述朋友。
3.本課時(shí)將在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用“He/Shehas...”句型描述朋友所擁有的物品,如“abook”、“adoll”、“aball”,并學(xué)會(huì)用“Ilike...”句型表達(dá)自己喜歡的事物。
4.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,更加豐富地描述自己的朋友,并表達(dá)自己的喜好。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:學(xué)生能夠運(yùn)用本單元的詞匯和句型,描述朋友的外貌、性格和擁有的物品,表達(dá)自己的喜好。通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。
2.思維品質(zhì):學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察、分析和推理,理解課文內(nèi)容,形成對(duì)朋友特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在小組活動(dòng)中,學(xué)生能夠互相交流,分享想法,培養(yǎng)合作意識(shí)和批判性思維。
3.文化意識(shí):學(xué)生能夠了解和尊重不同朋友的個(gè)性特點(diǎn),培養(yǎng)包容和欣賞的態(tài)度。同時(shí),學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),了解外國(guó)文化,拓寬國(guó)際視野。
4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。在小組活動(dòng)中,學(xué)生能夠互相幫助,共同進(jìn)步,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.詞匯學(xué)習(xí):學(xué)生需要掌握描述朋友外貌、性格和物品的詞匯,如“tall”、“short”、“fat”、“thin”、“kind”、“funny”、“smart”、“nice”、“abook”、“adoll”、“aball”。這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容,教師需要在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。
2.句型運(yùn)用:學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用“Ihaveafriend.He/Sheis...”、“He/Sheis...and...”、“He/Shehas...”、“Ilike...”等句型描述朋友和表達(dá)喜好。這些句型是本節(jié)課的重點(diǎn),教師需要通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng),幫助學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用。
3.聽(tīng)力理解:學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng),理解課文內(nèi)容,提高聽(tīng)力理解能力。教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí),幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。
二、教學(xué)難點(diǎn)
1.詞匯記憶:對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),記憶新詞匯可能是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物、動(dòng)作等方式,幫助學(xué)生形象記憶新詞匯,并設(shè)計(jì)一些記憶游戲,提高學(xué)生的詞匯記憶能力。
2.句型運(yùn)用:學(xué)生可能難以熟練運(yùn)用所學(xué)句型描述朋友和表達(dá)喜好。教師可以設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)練習(xí),如角色扮演、小組討論等,讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.聽(tīng)力理解:聽(tīng)力理解對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)多次播放聽(tīng)力材料,提供關(guān)鍵詞和圖片提示,幫助學(xué)生理解聽(tīng)力內(nèi)容,提高聽(tīng)力理解能力。
4.語(yǔ)法知識(shí):學(xué)生可能難以理解一些語(yǔ)法知識(shí),如第三人稱(chēng)單數(shù)的動(dòng)詞變化。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的講解和示例,幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料,包括人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)、練習(xí)冊(cè)以及相關(guān)的詞匯卡片和句型卡片。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如,可以使用圖片展示朋友的外貌、性格和物品,幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯;使用視頻或動(dòng)畫(huà)片段展示句型的實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.實(shí)驗(yàn)器材:由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn),因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境??梢詫⒔淌曳殖刹煌膮^(qū)域,如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在分組討論區(qū),可以準(zhǔn)備一些桌椅,讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí);在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái),可以準(zhǔn)備一些教學(xué)用具,如詞匯卡片、句型卡片、圖片等,方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和練習(xí)。此外,還可以在教室墻上貼上一些與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片或圖表,營(yíng)造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3MyFriends》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前,我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“你們?cè)谌粘I钪惺欠裼龅竭^(guò)描述朋友的外貌、性格和物品的情況?”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索描述朋友特點(diǎn)的奧秘。
二、新課講授
1.理論介紹:首先,我們要了解描述朋友特點(diǎn)的基本概念。描述朋友特點(diǎn)是通過(guò)使用形容詞和名詞來(lái)描繪朋友的外貌、性格和擁有的物品。它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的一部分,因?yàn)槟軌驇椭覀兏玫亓私夂徒涣鳌?/p>
2.案例分析:接下來(lái),我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了描述朋友特點(diǎn)在實(shí)際中的應(yīng)用,以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過(guò)程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)形容詞的用法和句型的構(gòu)造這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分,我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與描述朋友特點(diǎn)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示描述朋友特點(diǎn)的基本原理。
3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。
四、學(xué)生小組討論
1.討論主題:學(xué)生將圍繞“描述朋友特點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。
2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過(guò)程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。
3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。
五、總結(jié)回顧
內(nèi)容:今天的學(xué)習(xí),我們了解了描述朋友特點(diǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)描述朋友特點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料:
-描述朋友外貌、性格和物品的詞匯列表,包括更多相關(guān)的形容詞和名詞,如“handsome”、“pretty”、“polite”、“naughty”、“acar”、“acat”、“acomputer”等。
-句型練習(xí)冊(cè),提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)句型描述朋友和表達(dá)喜好。
-朋友之間的互動(dòng)故事,通過(guò)閱讀故事,學(xué)生可以了解朋友之間的友誼和互動(dòng),培養(yǎng)對(duì)朋友關(guān)系的理解和尊重。
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)詞匯和句型,自己編寫(xiě)一個(gè)小故事,描述一個(gè)朋友的外貌、性格和擁有的物品。
-學(xué)生可以觀(guān)察身邊的親朋好友,用英語(yǔ)描述他們的特點(diǎn),并與他們交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
-學(xué)生可以尋找一些英文繪本或故事書(shū),閱讀并理解其中的描述朋友特點(diǎn)的內(nèi)容,拓寬閱讀視野。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:
-學(xué)生需要完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí),包括填空、選擇和問(wèn)答等,鞏固所學(xué)詞匯和句型。
-學(xué)生需要用所學(xué)詞匯和句型,編寫(xiě)一段話(huà)描述自己的一個(gè)朋友,要求使用形容詞和名詞描述朋友的外貌、性格和物品。
-學(xué)生需要從教材或拓展閱讀材料中選擇一個(gè)小故事,并用自己的話(huà)復(fù)述故事內(nèi)容,注意使用所學(xué)詞匯和句型。
2.作業(yè)反饋:
-教師將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),并給出評(píng)分和評(píng)語(yǔ),指出學(xué)生在詞匯、句型和語(yǔ)法上的正確與否。
-教師將針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題,給出具體的改進(jìn)建議,幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)法水平。
-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力,表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
-教師將定期組織作業(yè)展示活動(dòng),讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果,互相學(xué)習(xí)和借鑒,提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.句型練習(xí):根據(jù)圖片提示,用所學(xué)句型描述朋友的外貌、性格和物品。例如:
-圖片展示一個(gè)高大的男孩,學(xué)生需用“Heistall.”來(lái)描述。
-圖片展示一個(gè)聰明的女孩,學(xué)生需用“Sheissmart.”來(lái)描述。
-圖片展示一個(gè)男孩拿著一本書(shū),學(xué)生需用“Hehasabook.”來(lái)描述。
2.小組討論:分組討論,每組選擇一個(gè)朋友,用所學(xué)詞匯和句型互相描述。例如:
-一位學(xué)生描述:“Myfriendistallandkind.Hehasabasketball.”
-另一位學(xué)生描述:“Myfriendisshortandfunny.Shehasadoll.”
3.編寫(xiě)故事:編寫(xiě)一個(gè)小故事,描述一個(gè)朋友的外貌、性格和物品。例如:
-“IhaveafriendnamedTom.Heistallandsmart.Hehasacomputer.”
4.復(fù)述故事:從教材或拓展閱讀材料中選擇一個(gè)小故事,并用自己的話(huà)復(fù)述故事內(nèi)容。例如:
-學(xué)生閱讀故事后,用自己的話(huà)復(fù)述故事情節(jié),注意使用所學(xué)詞匯和句型。
5.角色扮演:選擇一個(gè)朋友,進(jìn)行角色扮演,互相描述對(duì)方的外貌、性格和物品。例如:
-學(xué)生甲扮演朋友,學(xué)生乙描述:“Youaretallandfunny.Youhaveaguitar.”教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,我意識(shí)到在教學(xué)方法上,采用圖片和案例相結(jié)合的方式,能夠有效地吸引學(xué)生的注意力,幫助他們更好地理解和記憶新知識(shí)。同時(shí),通過(guò)小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng),學(xué)生能夠積極參與,提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。
然而,在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些詞匯和句型的掌握程度不夠扎實(shí),需要更多的練習(xí)和鞏固。因此,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中,增加一些詞匯和句型的練習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用。其次,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在一定的困難,需要更多的聽(tīng)力訓(xùn)練和指導(dǎo)。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我打算在課堂上增加一些聽(tīng)力練習(xí),并提供一些聽(tīng)力技巧和方法,幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。
為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施。首先,加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí),通過(guò)多種形式讓學(xué)生反復(fù)運(yùn)用,提高他們的熟練程度。其次,增加聽(tīng)力訓(xùn)練,提供一些聽(tīng)力技巧和方法,幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。此外,我還計(jì)劃在課堂上增加一些互動(dòng)活動(dòng),如角色扮演、小組討論等,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了
-詞匯:tall,short,fat,thin,kind,funny,smart,nice,book,doll,ball
-句型:Ihaveafriend.He/Sheis...,He/Sheis...and...,He/Shehas...,Ilike...
②藝術(shù)性和趣味性
-使用圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)展示詞匯和句型,如畫(huà)一個(gè)高大的男孩表示“tall”,畫(huà)一個(gè)拿著書(shū)的
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