人音版音樂7年級下冊 5.2.3欣賞 一根竹竿容易彎 教案教案1000字

人音版音樂7年級下冊5.2.3欣賞一根竹竿容易彎教案教案1000字授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人音版音樂7年級下冊5.2.3欣賞《一根竹竿容易彎》

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞《一根竹竿容易彎》這首歌曲。

2.理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。

3.學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏、音調(diào)和旋律。

4.分析歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

5.運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行歌曲創(chuàng)作或改編。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高他們對音樂的鑒賞和理解能力。

2.通過學(xué)習(xí)《一根竹竿容易彎》這首歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的民族音樂文化意識。

3.鍛煉學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行歌曲創(chuàng)作或改編。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們能夠在集體活動中相互配合，共同完成任務(wù)。

5.提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使他們能夠更好地表達(dá)自己的情感和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《一根竹竿容易彎》的旋律和節(jié)奏的理解與掌握。

2.歌曲所表達(dá)的情感和意境的理解。

3.歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的分析。

難點(diǎn)：

1.歌曲中的特殊節(jié)奏和音調(diào)的識別。

2.歌曲創(chuàng)作或改編的實(shí)踐操作。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聆聽和模仿，幫助學(xué)生熟悉并掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.通過情感引導(dǎo)和情景創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。

3.通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解歌曲的構(gòu)成和表現(xiàn)手法。

4.通過分組討論和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生掌握歌曲創(chuàng)作或改編的技巧和方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生了解《一根竹竿容易彎》這首歌曲的歷史背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.示范法：教師現(xiàn)場示范演唱歌曲，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏和音調(diào)。

3.互動法：通過問答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們對歌曲的理解和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設(shè)備播放歌曲《一根竹竿容易彎》，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更好地感受歌曲的魅力。

2.教學(xué)軟件：利用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生直觀地了解歌曲的節(jié)奏、旋律和音調(diào)特點(diǎn)，提高他們的音樂實(shí)踐能力。

3.實(shí)物演示：準(zhǔn)備一根竹竿，讓學(xué)生通過實(shí)物感受歌曲中的意境，加深對歌曲的理解。

4.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論歌曲的特點(diǎn)、情感表達(dá)和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.作業(yè)練習(xí)：布置相關(guān)的音樂練習(xí)作業(yè)，如演唱、節(jié)奏模仿、旋律創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂技能。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解《一根竹竿容易彎》的歷史背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交筆記、思維導(dǎo)圖、問題等預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《一根竹竿容易彎》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《一根竹竿容易彎》。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏和音調(diào)特點(diǎn)。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的特點(diǎn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解歌曲的特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的特點(diǎn)，掌握音樂實(shí)踐技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《一根竹竿容易彎》的特點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲特點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練演唱《一根竹竿容易彎》這首歌曲，并理解其旋律、節(jié)奏和音調(diào)特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠分析歌曲所表達(dá)的情感和意境，并理解其與歌曲旋律、節(jié)奏和音調(diào)的關(guān)系。

3.學(xué)生能夠分析歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，如歌曲的組成部分、旋律的起伏等。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行歌曲創(chuàng)作或改編，如創(chuàng)作或改編一首具有民族特色的歌曲。

5.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用音樂理論，如音階、和弦、節(jié)奏等，進(jìn)行音樂創(chuàng)作或分析。

6.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用音樂技巧，如演唱技巧、演奏技巧等，進(jìn)行音樂表演或創(chuàng)作。

7.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用音樂文化，如不同民族的音樂特點(diǎn)、音樂歷史等，進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)和欣賞。

8.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用音樂評價(jià)，如音樂作品的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、音樂表演的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，進(jìn)行音樂評價(jià)和欣賞。

9.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用音樂教育，如音樂教學(xué)法、音樂教育理念等，進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)和教學(xué)。

10.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用音樂交流，如音樂演奏、音樂討論等，進(jìn)行音樂交流和分享。課后作業(yè)1.請學(xué)生演唱《一根竹竿容易彎》，并嘗試分析其旋律、節(jié)奏和音調(diào)特點(diǎn)。

2.請學(xué)生分析歌曲所表達(dá)的情感和意境，并嘗試?yán)斫馄渑c歌曲旋律、節(jié)奏和音調(diào)的關(guān)系。

3.請學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，如歌曲的組成部分、旋律的起伏等。

4.請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行歌曲創(chuàng)作或改編，如創(chuàng)作或改編一首具有民族特色的歌曲。

5.請學(xué)生理解并運(yùn)用音樂理論，如音階、和弦、節(jié)奏等，進(jìn)行音樂創(chuàng)作或分析。

示例題型：

1.請學(xué)生分析《一根竹竿容易彎》的旋律特點(diǎn)，并解釋其如何體現(xiàn)民族特色。

答案：這首歌曲的旋律特點(diǎn)表現(xiàn)為具有濃郁的民族風(fēng)情，旋律線條流暢，節(jié)奏明快，富有變化。其旋律特點(diǎn)體現(xiàn)了民族特色，如運(yùn)用了民族調(diào)式和特有的節(jié)奏型。

2.請學(xué)生分析《一根竹竿容易彎》的節(jié)奏特點(diǎn)，并解釋其如何體現(xiàn)民族特色。

答案：這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)表現(xiàn)為具有鮮明的民族風(fēng)格，節(jié)奏明快，富有變化。其節(jié)奏特點(diǎn)體現(xiàn)了民族特色，如運(yùn)用了民族特有的節(jié)奏型和節(jié)拍變化。

3.請學(xué)生分析《一根竹竿容易彎》的音調(diào)特點(diǎn)，并解釋其如何體現(xiàn)民族特色。

答案：這首歌曲的音調(diào)特點(diǎn)表現(xiàn)為具有濃郁的民族風(fēng)味，音調(diào)豐富，富有變化。其音調(diào)特點(diǎn)體現(xiàn)了民族特色，如運(yùn)用了民族特有的音階和調(diào)式。

4.請學(xué)生分析《一根竹竿容易彎》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并解釋其如何體現(xiàn)民族特色。

答案：這首歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表現(xiàn)為具有明顯的民族風(fēng)格，結(jié)構(gòu)緊湊，富有變化。其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)體現(xiàn)了民族特色，如運(yùn)用了民族特有的曲式結(jié)構(gòu)和旋律發(fā)展手法。

5.請學(xué)生分析《一根竹竿容易彎》的情感和意境特點(diǎn)，并解釋其如何體現(xiàn)民族特色。

答案：這首歌曲的情感和意境特點(diǎn)表現(xiàn)為具有濃郁的民族情感，情感真摯，意境深遠(yuǎn)。其情感和意境特點(diǎn)體現(xiàn)了民族特色，如運(yùn)用了民族特有的情感表達(dá)方式和意境描繪手法。教學(xué)反思在《一根竹竿容易彎》這首歌曲的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的自主探索和互動參與，以提高他們的音樂審美能力和實(shí)踐能力。

首先，在課前，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和思考，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課堂上，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點(diǎn)和組織課堂活動，幫助學(xué)生深入理解歌曲的特點(diǎn)，掌握音樂實(shí)踐技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

其次，在課后，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，鞏固了他們在課堂上學(xué)到的歌曲特點(diǎn)和技能。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的互動參與，如小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，及時(shí)解答他們的疑問，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.歌曲所表達(dá)的情感和意境：這首歌曲的情感和意境表現(xiàn)為具有濃郁的民族情感，情感真摯，意境深遠(yuǎn)。其情感和意境特點(diǎn)體現(xiàn)了民族特色，如運(yùn)用了民族特有的情感表達(dá)方式和意境描繪手法。

3.歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：這首歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表現(xiàn)為具有明顯的民族風(fēng)格，結(jié)構(gòu)緊湊，富有變化。其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)體現(xiàn)了民族特色，如運(yùn)用了民族特有的曲式結(jié)構(gòu)和旋律發(fā)展手法。

板書設(shè)計(jì)：

1.《一根竹竿容易彎》的旋律特點(diǎn)

-民族調(diào)式

-特有節(jié)奏型

2.《一根竹竿容易彎》的情感和意境

-民族情感表達(dá)

-意境描繪手法

3.《一根竹竿容易彎》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-民族曲式結(jié)構(gòu)

-旋律發(fā)展手法課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握《一根竹竿容易彎》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和音調(diào)特點(diǎn)，以及其所表達(dá)的情感和意境。

2.學(xué)生能夠理解并分析歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，如歌曲的組成部分、旋律的起伏等。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行歌曲創(chuàng)作或改編，如創(chuàng)作或改編一首具有民族特色的歌曲。

4.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用音樂理論，如音階、和弦、節(jié)奏等，進(jìn)行音樂創(chuàng)作或分析。

5.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用音樂技巧，如演唱技巧、演奏技巧等，進(jìn)行音樂表演或創(chuàng)作。

6.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用音樂文化，如不同民族的音樂特點(diǎn)、音樂歷史等，進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)和欣賞。

7.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用音樂評價(jià)，如音樂作品的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、音樂表演的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，進(jìn)行音樂評價(jià)和欣賞。

8.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用音樂教育，如音樂教學(xué)法、音樂教育理念等，進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)和教學(xué)。

9.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用音樂交流，如音樂演奏、音樂討論等，進(jìn)行音樂交流和分享。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生演唱《一根竹竿容易彎》，并嘗試分析其旋律、節(jié)奏和音調(diào)特點(diǎn)。

2.請學(xué)生分析歌曲所表達(dá)的情感和意境，并嘗試?yán)斫馄渑c歌曲旋律、節(jié)奏和音調(diào)的關(guān)系。

3.請學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，如歌曲的組成部分、旋律的起伏等。

4.請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行歌曲創(chuàng)作或改編，如創(chuàng)作或改編一首具有民族特色的歌曲。

5.請學(xué)生理解并運(yùn)用