17《我變成了一棵樹》教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

17《我變成了一棵樹》教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級下冊《我變成了一棵樹》一課。本課以兒童的視角，通過想象力豐富的童話故事，講述了“我”變成一棵樹后與動(dòng)物們愉快玩耍的經(jīng)過，表達(dá)了兒童對大自然的向往。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了童話、寓言等文學(xué)體裁，能夠通過閱讀理解文本內(nèi)容，體會(huì)故事中的想象和夸張手法。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本詞匯和句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行自主閱讀和表達(dá)。本課旨在通過童話故事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加深對大自然的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)：通過閱讀《我變成了一棵樹》這篇童話故事，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的想象和夸張手法，體會(huì)童話的魅力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過自主閱讀和表達(dá)，提升語文閱讀理解和表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：本課鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過想象自己變成一棵樹，與動(dòng)物們互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《我變成了一棵樹》這篇課文，學(xué)生能夠感受到作者對大自然的熱愛和對生活的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：本課通過生動(dòng)有趣的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的欣賞能力，提升學(xué)生的審美情趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將進(jìn)行小組討論和合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)和能力，但在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面還存在一定的差異。以下是對學(xué)生層次的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)，包括漢字、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等，但在理解和運(yùn)用方面還存在一定的局限性。

（2）學(xué)生已經(jīng)接觸過童話、寓言等文學(xué)體裁，能夠通過閱讀理解文本內(nèi)容，但對童話中的想象和夸張手法尚需進(jìn)一步體會(huì)。

（3）學(xué)生對大自然的了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)對大自然的熱愛。

2.能力方面：

（1）學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，能夠通過閱讀理解文本內(nèi)容，但在深入分析和評價(jià)方面還有待提高。

（2）學(xué)生的表達(dá)能力尚可，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，以更好地進(jìn)行寫作和口頭表達(dá)。

（3）學(xué)生具備一定的合作能力，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通方面還需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣，但對課程的專注度和積極性還需進(jìn)一步提高。

（2）學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和思考能力，但在解決問題的過程中還需加強(qiáng)分析和評價(jià)能力。

（3）學(xué)生具備一定的人文素養(yǎng)，但需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)對美好事物的欣賞能力和審美情趣。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但在自主學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)自律意識(shí)。

（2）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能夠積極參與，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中還需加強(qiáng)溝通和合作能力。

（3）學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)能夠積極思考，但在面對困難時(shí)還需加強(qiáng)解決問題的能力。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)將著重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的閱讀理解、表達(dá)能力和合作精神。同時(shí)，通過生動(dòng)有趣的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的欣賞能力和審美情趣，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)對大自然的熱愛。在教學(xué)過程中，教師將注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。同時(shí)，教師還將注重合作學(xué)習(xí)的組織，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-白板

-課堂音響系統(tǒng)

2.軟件資源：

-語文學(xué)習(xí)軟件

-多媒體教學(xué)軟件

-在線教育資源平臺(tái)

3.課程平臺(tái)：

-課本教材

-課外閱讀材料

-教學(xué)課件

4.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)資源

-電子圖書館資源

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-角色扮演法

-創(chuàng)作實(shí)踐法五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我變成了一棵樹》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過自己變成一棵樹會(huì)是什么樣子？今天我們要一起探索這個(gè)有趣的話題。”

展示一些關(guān)于樹木和森林的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然界的美麗。

簡短介紹童話故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.童話故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童話故事的基本概念、組成元素和特點(diǎn)。

過程：

講解童話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹童話故事的組成元素或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.童話故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解童話故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的童話故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解童話故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用童話故事解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與童話故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對童話故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童話故事的基本概念、組成元素、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)童話故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用童話故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于童話故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.童話故事的定義和特點(diǎn)

童話故事是一種富有想象力的文學(xué)體裁，通常包含夸張、幻想和象征等元素。它通過講述有趣的故事情節(jié)，傳達(dá)道德教育或寓意，深受兒童和成人的喜愛。

2.《我變成了一棵樹》的故事情節(jié)

《我變成了一棵樹》是一篇富有想象力的童話故事。故事講述了“我”變成一棵樹后，與小動(dòng)物們愉快玩耍的經(jīng)過。故事中，主人公通過變成一棵樹，與大自然建立了深厚的聯(lián)系，體驗(yàn)到了大自然的美好。

3.童話故事的組成元素

童話故事的組成元素包括：故事背景、主要角色、情節(jié)發(fā)展、高潮和結(jié)局。這些元素共同構(gòu)成了一個(gè)完整的故事框架，使故事更加引人入勝。

4.童話故事中的想象和夸張手法

童話故事中常常運(yùn)用想象和夸張手法，以增加故事的趣味性和吸引力。例如，在《我變成了一棵樹》中，主人公變成一棵樹，與小動(dòng)物們愉快地玩耍，這種情節(jié)充滿了想象力和夸張。

5.童話故事中的象征意義

童話故事中常常包含象征意義，通過故事中的角色、物品或情節(jié)來傳達(dá)某種道德教育或寓意。在《我變成了一棵樹》中，主人公變成一棵樹，象征著人與自然的和諧共生，傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境、珍愛大自然的主題。

6.童話故事在兒童成長中的作用

童話故事在兒童成長中起著重要的作用。它不僅能夠培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力，還能夠傳達(dá)道德教育，培養(yǎng)兒童的良好品質(zhì)和價(jià)值觀。此外，童話故事還能夠豐富兒童的內(nèi)心世界，提供樂趣和娛樂。

7.童話故事的閱讀和理解方法

閱讀和理解童話故事需要關(guān)注故事中的情節(jié)、角色和象征意義。通過深入閱讀和思考，可以更好地理解童話故事的內(nèi)涵和寓意。此外，通過討論和分享，可以加深對童話故事的理解和欣賞。

8.童話故事的實(shí)際應(yīng)用

童話故事不僅可以作為一種文學(xué)體裁供人們欣賞，還可以應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，通過講述童話故事，可以培養(yǎng)兒童的道德觀念和良好品質(zhì)，同時(shí)也可以作為一種娛樂和休閑方式。

9.童話故事與自然環(huán)境的關(guān)聯(lián)

童話故事常常與自然環(huán)境緊密相連。在《我變成了一棵樹》中，主人公變成一棵樹，與大自然建立了深厚的聯(lián)系。通過童話故事，可以培養(yǎng)人們對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

10.童話故事在文學(xué)中的地位和影響

童話故事在文學(xué)中占有重要的地位，對文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。許多著名的童話故事作品成為了經(jīng)典，被廣泛傳頌和改編。童話故事的影響不僅限于文學(xué)領(lǐng)域，還擴(kuò)展到了電影、動(dòng)畫、戲劇等多個(gè)領(lǐng)域，成為了人們文化生活中不可或缺的一部分。七抱歉，由于篇幅限制，我無法一次性生成3000字的內(nèi)容。但我可以提供幾個(gè)與《我變成了一棵樹》課文相關(guān)的重點(diǎn)題型及其答案，以供您參考。

七、重點(diǎn)題型整理

1.題型：請簡述《我變成了一棵樹》的故事情節(jié)。

答案：《我變成了一棵樹》講述了一個(gè)孩子通過想象變成一棵樹，與小動(dòng)物們愉快玩耍的故事。在故事中，孩子變成了一棵樹，與小松鼠、小兔子等小動(dòng)物們建立了深厚的友誼，一起度過了快樂的時(shí)光。

2.題型：請分析《我變成了一棵樹》中所運(yùn)用的想象和夸張手法。

答案：《我變成了一棵樹》中運(yùn)用了豐富的想象和夸張手法。例如，故事中孩子變成一棵樹后，與小動(dòng)物們愉快地玩耍，這種情節(jié)充滿了想象力。同時(shí)，故事中的小動(dòng)物們具有人類的情感和行為，也是一種夸張的表現(xiàn)。

3.題型：請闡述《我變成了一棵樹》中的象征意義。

答案：《我變成了一棵樹》中的象征意義主要體現(xiàn)在主人公變成一棵樹，與小動(dòng)物們愉快地玩耍。這一情節(jié)象征著人與自然的和諧共生，傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境、珍愛大自然的主題。

4.題型：請談?wù)劇段易兂闪艘豢脴洹吩趦和砷L中的作用。

答案：《我變成了一棵樹》在兒童成長中具有多方面的作用。首先，它能夠培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力；其次，通過故事中的道德教育，能夠培養(yǎng)兒童的良好品質(zhì)和價(jià)值觀；此外，童話故事還能夠豐富兒童的內(nèi)心世界，提供樂趣和娛樂。

5.題型：請結(jié)合《我變成了一棵樹》的故事情節(jié)，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)環(huán)境和珍愛大自然。

答案：從《我變成了一棵樹》的故事情節(jié)中，我們可以得到啟示：要保護(hù)環(huán)境和珍愛大自然，首先要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從小事做起，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等；其次，要積極參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等；最后，要倡導(dǎo)綠色生活方式，如低碳出行、減少污染等。八、教學(xué)評價(jià)

1.課堂評價(jià)：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-在課堂上，教師可以通過提問來了解學(xué)生對童話故事的理解程度，例如提問學(xué)生對故事情節(jié)、角色特點(diǎn)、象征意義的理解。

-觀察學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

-進(jìn)行小測試或練習(xí)，檢測學(xué)生對童話故事知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和解決。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-在作業(yè)批改中，教師可以關(guān)注學(xué)生對童話故事的理解、分析和創(chuàng)造力的表現(xiàn)。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，表揚(yáng)他們在作業(yè)中的亮點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過作業(yè)展示自己的思考和創(chuàng)意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.綜合評價(jià)：

-教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的評價(jià)和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-通過評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①童話故事的定義和特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：童話故事是一種富有想象力的文學(xué)體裁，通常包含夸張、幻想和象征等元素。

-重點(diǎn)詞：想象力、夸張、幻想、象征

-重點(diǎn)句：童話故事通過講述有趣的故事情節(jié)，傳達(dá)道德教育或寓意，深受兒童和成人的喜愛。

②《我變成了一棵樹》的故事情節(jié)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《我變成了一棵樹》是一篇富有想象力的童話故事，講述了一個(gè)孩子通過想象變成一棵樹，與小動(dòng)物們愉快玩耍的經(jīng)過。

-重點(diǎn)詞：想象力、孩子、變成一棵樹、小動(dòng)物、愉快玩耍

-重點(diǎn)句：故事中，主人公通過變成一棵樹，與大自然建立了深厚的聯(lián)系，體驗(yàn)到了大自然的美好。

③童話故事的組成元素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：童話故事的組成元素包括：故事背景、主要角色、情節(jié)發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-重點(diǎn)詞：故事背景、主要角色、情節(jié)發(fā)展、高潮、結(jié)局

-重點(diǎn)句：這些元素共同構(gòu)成了一個(gè)完整的故事框架，使故事更加引人入勝。

④童話故事中的想象和夸張手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：童話故事中常常運(yùn)用想象和夸張手法，以增加故事的趣味性和吸引力。

-重點(diǎn)詞：想象、夸張、趣味性、吸引力

-重點(diǎn)句：例如，在《我變成了一棵樹》中，主人公變成一棵樹，與小動(dòng)物們愉快地玩耍，這種情節(jié)充滿了想象力和夸張。

⑤童話故事中的象征意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：童話故事中常常包含象征意義，通過故事中的角色、物品或情節(jié)來傳達(dá)某種道德教育或寓意。

-重點(diǎn)詞：象征意義、道德教育、寓意

-重點(diǎn)句：在《我變成了一棵樹》中，主人公變成一棵樹，象征著人與自然的和諧共生，傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境、珍愛大自然的主題。

⑥童話故事在兒童成長中的作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：童話故事在兒童成長中起著重要的作用，能夠培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力，傳達(dá)道德教育，豐富兒童的內(nèi)心世界。

-重點(diǎn)詞：想象力、創(chuàng)造力、道德教育、內(nèi)心世界

-重點(diǎn)句：童話故事不僅能夠培