i的長音和k的發(fā)音（教案）教科版（廣州）英語二年級上冊

i的長音和k的發(fā)音（教案）教科版（廣州）英語二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語課程

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：第10周

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

5.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)i的長音和k的發(fā)音，結(jié)合課本內(nèi)容進行教學(xué)。

6.教學(xué)目標：

-讓學(xué)生掌握i的長音發(fā)音規(guī)則。

-讓學(xué)生學(xué)會k的發(fā)音，并能夠正確拼讀含有k的單詞。

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語聽說能力。

7.教學(xué)方法：采用互動式教學(xué)，結(jié)合游戲和小組活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)準備：準備相關(guān)的教學(xué)資源，如課本、圖片、音頻等。

9.教學(xué)步驟：

-熱身活動：通過歌曲或游戲引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-導(dǎo)入新課：介紹本節(jié)課的主題，讓學(xué)生了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-新課教學(xué)：講解i的長音發(fā)音規(guī)則，示范發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀練習(xí)。

-小組活動：將學(xué)生分成小組，進行k的發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生相互糾正發(fā)音。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識。

10.教學(xué)評價：通過學(xué)生的參與程度、發(fā)音準確度和學(xué)習(xí)興趣等方面進行評價。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握i的長音發(fā)音規(guī)則，學(xué)會正確拼讀含有i長音的單詞，提高英語發(fā)音準確性。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強對英語語音文化的認知，提高跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生有效的英語學(xué)習(xí)策略，如發(fā)音模仿、小組討論等，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是i的長音發(fā)音規(guī)則和k的發(fā)音。i的長音發(fā)音規(guī)則是指當i位于元音字母e或一個輔音字母前時，發(fā)長音/i:/，如“see”和“l(fā)ike”。k的發(fā)音是/k/，如“cat”和“kind”。學(xué)生需要掌握這些發(fā)音規(guī)則，并能正確拼讀含有i長音和k的單詞。

-學(xué)生需要學(xué)會使用這些發(fā)音規(guī)則來正確發(fā)音和拼讀單詞，提高英語聽說能力。學(xué)生還需要通過小組合作和游戲活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點：

-i的長音發(fā)音規(guī)則和k的發(fā)音是本節(jié)課的難點。對于一些學(xué)生來說，發(fā)音規(guī)則可能難以理解和記憶。此外，一些學(xué)生可能難以正確發(fā)音和拼讀含有i長音和k的單詞，需要教師進行示范和指導(dǎo)。

-對于一些學(xué)生來說，小組合作和游戲活動可能難以順利進行，需要教師提供有效的指導(dǎo)和幫助。此外，一些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點和難點的例子解釋：

1.教學(xué)重點例子：

-在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)i的長音發(fā)音規(guī)則，如“see”和“l(fā)ike”。學(xué)生需要理解并記憶這個發(fā)音規(guī)則，并能夠正確拼讀含有i長音的單詞。這可以通過教師的示范和學(xué)生的跟讀練習(xí)來實現(xiàn)。

-學(xué)生還需要學(xué)習(xí)k的發(fā)音，如“cat”和“kind”。學(xué)生需要理解并記憶這個發(fā)音規(guī)則，并能夠正確拼讀含有k的單詞。這可以通過教師的示范和學(xué)生的跟讀練習(xí)來實現(xiàn)。

2.教學(xué)難點例子：

-對于一些學(xué)生來說，i的長音發(fā)音規(guī)則可能難以理解和記憶。學(xué)生可能難以區(qū)分i的長音和短音，需要教師提供清晰的解釋和示范。教師可以通過使用圖片或?qū)嵨飦韼椭鷮W(xué)生記憶i的長音發(fā)音規(guī)則。

-對于一些學(xué)生來說，k的發(fā)音可能難以掌握。學(xué)生可能難以正確發(fā)音和拼讀含有k的單詞，需要教師進行示范和指導(dǎo)。教師可以通過使用圖片或?qū)嵨飦韼椭鷮W(xué)生記憶k的發(fā)音。教學(xué)方法與策略1.講授法：教師通過講解i的長音發(fā)音規(guī)則和k的發(fā)音，幫助學(xué)生理解并掌握這些知識。教師可以使用PPT展示相關(guān)的發(fā)音規(guī)則和單詞示例，以增加教學(xué)的直觀性和生動性。

2.討論法：在講解完i的長音發(fā)音規(guī)則和k的發(fā)音后，教師組織學(xué)生進行小組討論。每個小組選擇一些含有i長音和k的單詞，進行討論和練習(xí)。學(xué)生可以通過相互交流和糾正，提高發(fā)音準確性。

3.角色扮演法：教師設(shè)計一個場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，使用含有i長音和k的單詞進行對話。例如，學(xué)生可以扮演動物園的游客和動物，進行關(guān)于動物名稱的對話。通過角色扮演，學(xué)生可以在實際語境中使用所學(xué)知識，提高口語表達能力。

4.游戲法：教師設(shè)計一些有趣的發(fā)音游戲，如“單詞接龍”或“發(fā)音挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)i的長音和k的發(fā)音。這些游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性。

5.使用教學(xué)媒體和資源：教師利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，提供視覺和聽覺的刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶i的長音發(fā)音規(guī)則和k的發(fā)音。例如，教師可以使用視頻展示一些含有i長音和k的單詞的正確發(fā)音，讓學(xué)生跟隨視頻進行模仿練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《英語發(fā)音規(guī)則》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過發(fā)音不準確的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語發(fā)音規(guī)則的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語發(fā)音規(guī)則的基本概念。英語發(fā)音規(guī)則是指……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英語發(fā)音規(guī)則在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)i的長音發(fā)音規(guī)則和k的發(fā)音這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與英語發(fā)音規(guī)則相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示英語發(fā)音規(guī)則的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英語發(fā)音規(guī)則在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語發(fā)音規(guī)則的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語發(fā)音規(guī)則的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準確理解和掌握i的長音發(fā)音規(guī)則，并能夠正確拼讀含有i長音的單詞。他們在實際語境中能夠靈活運用這些發(fā)音規(guī)則，提高英語發(fā)音的準確性。

2.學(xué)生能夠準確理解和掌握k的發(fā)音，并能夠正確拼讀含有k的單詞。他們在實際語境中能夠靈活運用這些發(fā)音規(guī)則，提高英語發(fā)音的準確性。

3.學(xué)生能夠通過小組合作和討論，提高團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。他們能夠在小組活動中積極參與，互相交流和糾正發(fā)音，共同提高英語水平。

4.學(xué)生能夠通過參與各種教學(xué)活動，如角色扮演、游戲等，提高英語口語表達能力和聽力理解能力。他們能夠在實際語境中運用所學(xué)知識，提高英語聽說能力。

5.學(xué)生能夠通過實踐活動和實驗操作，加深對英語發(fā)音規(guī)則的理解。他們能夠通過實際操作和觀察，更好地理解和記憶發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生能夠通過小組討論和成果展示，提高英語思維和表達能力。他們能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點和想法，并通過分享和交流，提高英語思維和表達能力。

7.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)英語發(fā)音規(guī)則，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。他們能夠積極參與各種教學(xué)活動，主動學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)英語發(fā)音規(guī)則，提高英語學(xué)習(xí)的自信心和成就感。他們能夠通過掌握發(fā)音規(guī)則和正確發(fā)音，感受到自己的進步和成就，提高學(xué)習(xí)動力和積極性。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以在課堂上提出問題，讓學(xué)生回答，以了解學(xué)生對i的長音發(fā)音規(guī)則和k的發(fā)音的掌握情況。教師可以提問一些與發(fā)音規(guī)則相關(guān)的問題，如“請問i的長音發(fā)音規(guī)則是什么？”或者“請問k的發(fā)音是什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對知識的理解和掌握程度。

-通過觀察：教師可以在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如參與程度、發(fā)音準確性、小組討論的積極性等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行解決。

-通過測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如發(fā)音測試、拼讀測試等，以了解學(xué)生對i的長音發(fā)音規(guī)則和k的發(fā)音的掌握程度。通過測試，教師可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評：教師應(yīng)該認真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的發(fā)音規(guī)則掌握情況進行評價。在點評學(xué)生的作業(yè)時，教師應(yīng)該及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)該及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進步和存在的問題。教師可以通過書面反饋、口頭反饋或者個別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生改進發(fā)音和拼讀技巧，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：i的長音發(fā)音規(guī)則和k的發(fā)音。

②詞：i的長音、k的發(fā)音、發(fā)音規(guī)則、拼讀、英語發(fā)音。

③句：i的長音發(fā)音規(guī)則是指當i位于元音字母e或一個輔音字母前時，發(fā)長音/i:/；k的發(fā)音是/k/。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)讓我對自己的教學(xué)方法和策略有了更深的思考。我發(fā)現(xiàn)，通過提問、觀察和測試等方式，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。在課堂上，我通過講解i的長音發(fā)音規(guī)則和k的發(fā)音，以及設(shè)計各種教學(xué)活動，如角色扮演、游戲等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和互動性。同時，我也意識到在教學(xué)過程中，需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。

在作業(yè)評價方面，我認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。我發(fā)現(xiàn)，通過個別輔導(dǎo)和反饋，學(xué)生的發(fā)音和拼讀技巧得到了明顯的提高。

然而，我也意識到自己在教學(xué)中還存在一些問題和不足。例如，對于一些學(xué)生來說，發(fā)音規(guī)則可能難以理解和記憶，需要我提供更多的解釋和示范。同時，一些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要我激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在今后的教學(xué)中，我將針對這些問題和不足進行改進。我會更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服發(fā)音和拼讀的困難。同時，我也會設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性。典型例題講解例題1：給出單詞，要求學(xué)生根據(jù)i的長音發(fā)音規(guī)則拼讀。

-單詞：see,like,find,nice

-答案：/si:/,/laik/,/faind/,/nais/

例題2：給出單詞，要求學(xué)生根據(jù)k的發(fā)音拼讀。

-單詞：cat,kind,book,sky

-答案：/k?t/,/kaind/,/buk/,/skai/

例題3：給出句子，要求學(xué)生根據(jù)i的長音發(fā)音規(guī)則和k的發(fā)音朗讀。

-句子：Thecatisonthenicemat.

-答案：/e?k?t?z?ne?na?s