18《童年的水墨畫》教案-2023-2024學年統(tǒng)編版三年級語文下冊

18《童年的水墨畫》教案-2023-2024學年統(tǒng)編版三年級語文下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《童年的水墨畫》是統(tǒng)編版三年級語文下冊第18課的內(nèi)容，是一篇充滿童趣的課文，通過描繪童年時的水墨畫，喚起學生對童年生活的回憶和對美好事物的向往。本課旨在讓學生在欣賞課文的基礎上，學會觀察生活中的美好，激發(fā)想象力，培養(yǎng)寫作能力。

課程將引導學生從課文中感受水墨畫的美，體會童年的樂趣。通過朗讀、討論、繪畫等活動，讓學生感受水墨畫的魅力，理解課文表達的情感。同時，結合學生生活實際，引導他們觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，學會用文字表達自己的感受。

本節(jié)課將注重啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫、寫作等活動，培養(yǎng)學生的審美能力和表達能力。在課程設計中，將充分利用多媒體資源，讓學生更直觀地感受水墨畫的美，激發(fā)他們的學習興趣。同時，結合課本內(nèi)容，設計相關的練習題，鞏固學生對課文的理解，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.情感態(tài)度價值觀：通過學習課文，讓學生體會童年的樂趣，培養(yǎng)對美好生活的向往，形成積極向上的人生態(tài)度。

2.思維能力：引導學生觀察生活中的美好，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

3.表達能力：通過朗讀、討論、繪畫等活動，讓學生學會用文字和繪畫表達自己的感受，提高他們的表達能力。

4.審美能力：讓學生感受水墨畫的魅力，培養(yǎng)他們對美的感知和鑒賞能力，提高審美素養(yǎng)。

5.文化傳承：引導學生了解和傳承我國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

(1)水墨畫的特點：學生需要理解水墨畫的基本特點，如用水墨表現(xiàn)事物，線條流暢，色彩淡雅等。例如，課文中提到“墨色濃淡相宜，線條婉轉曲折”，教師可以結合課文插圖，讓學生觀察并體會水墨畫的這些特點。

(2)童年的美好：學生需要從課文中感受到童年的樂趣和對美好事物的向往。例如，課文中提到“童年的水墨畫，是一幅幅流動的詩”，教師可以引導學生通過朗讀、討論，體會課文中的美好情感。

2.教學難點：

(1)水墨畫的欣賞：對于小學生來說，欣賞和理解水墨畫有一定的難度。教師可以運用多媒體資源，展示不同風格的水墨畫，引導學生從線條、色彩、構圖等方面進行欣賞。

(2)童年生活的回憶：學生可能難以回憶起自己童年的美好時光。教師可以設計一些啟發(fā)性的問題，如“你小時候最喜歡玩什么游戲？”，引導學生回憶并分享自己的童年故事。

(3)文字表達：學生可能在用文字表達自己的感受時遇到困難。教師可以給出一些寫作提示，如“描述一下你最喜歡的童年游戲”，并展示一些范文，幫助學生提高寫作能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解水墨畫的基本概念和特點，讓學生對水墨畫有一個初步的了解。例如，教師可以講解水墨畫的線條、色彩、構圖等方面的知識。

-討論法：教師組織學生進行小組討論，分享他們對童年的回憶和對美好事物的感受。例如，教師可以提出問題，如“你們小時候最喜歡玩什么游戲？”，讓學生進行討論并分享自己的故事。

-角色扮演法：教師組織學生進行角色扮演，讓他們通過扮演課文中的角色，深入理解課文內(nèi)容。例如，學生可以扮演課文中的“我”和“小畫家”，通過對話和表演，體驗童年時光的美好。

-實驗法：教師組織學生進行水墨畫實驗，讓學生親自動手，體驗水墨畫的繪畫過程。例如，教師可以提供水墨畫的基本工具和材料，讓學生嘗試畫出自己的水墨畫作品。

2.設計具體的教學活動，以促進學生參與和互動：

-游戲法：教師設計一些與童年相關的游戲，讓學生在游戲中回憶和體驗童年的樂趣。例如，教師可以組織學生玩一些傳統(tǒng)的童年游戲，如捉迷藏、跳繩等。

-寫作練習：教師給出一些寫作提示，讓學生進行寫作練習，用文字表達自己對童年的回憶和對美好事物的感受。例如，教師可以讓學生寫一篇關于自己最喜歡的童年游戲的作文。

-繪畫活動：教師組織學生進行繪畫活動，讓學生通過繪畫表達自己對童年的回憶和對美好事物的感受。例如，教師可以讓學生畫一幅關于自己童年時光的畫作。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以使用PPT展示水墨畫的圖片和課文內(nèi)容，讓學生更直觀地感受水墨畫的美。

-視頻：教師可以播放一些與童年相關的視頻，讓學生回憶和感受童年的美好時光。

-在線工具：教師可以使用在線工具，如教育平臺或在線討論區(qū)，讓學生進行在線交流和分享。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《童年的水墨畫》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《童年的水墨畫》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確《童年的水墨畫》教學目標和教學重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確?！锻甑乃嫛方虒W過程的順利進行。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《童年的水墨畫》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與《童年的水墨畫》內(nèi)容相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《童年的水墨畫》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的《童年的水墨畫》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《童年的水墨畫》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解《童年的水墨畫》知識點，結合實例幫助學生理解。

-突出《童年的水墨畫》重點，強調《童年的水墨畫》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《童年的水墨畫》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過《童年的水墨畫》例題講解和練習，讓學生掌握《童年的水墨畫》技能的操作方法。

-設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《童年的水墨畫》知識的應用，提高實踐能力。

-在《童年的水墨畫》新課呈現(xiàn)結束后，對《童年的水墨畫》知識點進行梳理和總結。

-強調《童年的水墨畫》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《童年的水墨畫》知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《童年的水墨畫》問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《童年的水墨畫》錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與《童年的水墨畫》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結合《童年的水墨畫》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習《童年的水墨畫》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的《童年的水墨畫》內(nèi)容，強調《童年的水墨畫》重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的《童年的水墨畫》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：學生通過學習《童年的水墨畫》，掌握了水墨畫的基本特點，如線條流暢、色彩淡雅等。他們能夠用自己的語言描述水墨畫的特點，并能夠通過繪畫活動表現(xiàn)出水墨畫的美。此外，學生還學會了通過文字表達自己的感受，提高了寫作能力。

2.過程與方法：學生在學習過程中，通過觀察、討論、繪畫等活動，培養(yǎng)了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。他們能夠主動參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問，并與他人進行合作和交流。通過實踐活動，學生親身體驗了水墨畫的繪畫過程，提高了實踐能力。

3.情感態(tài)度價值觀：學生通過學習《童年的水墨畫》，體會到了童年的樂趣和對美好事物的向往。他們通過回憶和分享自己的童年故事，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。同時，學生也對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感。

4.創(chuàng)新能力：學生在學習《童年的水墨畫》的過程中，通過觀察、想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和能力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出新穎的想法，并通過實踐將想法變成現(xiàn)實。

5.社會責任：學生通過學習《童年的水墨畫》，思考了學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了社會責任感。他們意識到自己作為社會的一員，應該關心社會問題，并積極參與社會公益活動。板書設計①線條流暢

②色彩淡雅

③表現(xiàn)事物用水墨

2.童年的美好：

①童年的樂趣

②對美好事物的向往

③童年的回憶

3.寫作技巧：

①描述童年游戲

②用文字表達感受

③描述童年時光

4.繪畫技巧：

①學習水墨畫繪畫方法

②表現(xiàn)童年生活

③創(chuàng)作自己的水墨畫作品

5.創(chuàng)新能力：

①觀察生活中的美好

②想象力培養(yǎng)

③創(chuàng)作自己的水墨畫故事

6.社會責任：

①學科與生活的聯(lián)系

②關注社會問題

③參與社會公益活動典型例題講解1.例題：請用一段話描述一下你最喜歡的童年游戲。

解答思路：學生可以從游戲的名字、玩法、游戲過程中的快樂等方面進行描述。重點在于用生動的語言表達出游戲的樂趣和對童年生活的美好回憶。

2.例題：請用文字表達你對童年的感受。

解答思路：學生可以從童年的快樂、無憂無慮、天真爛漫等方面進行描述。重點在于用豐富的詞匯和形象的比喻表達出童年的美好和對童年的懷念。

3.例題：請用水墨畫的形式表現(xiàn)一下你的童年生活。

解答思路：學生可以選取童年生活中的一個場景或活動，用水墨畫的形式表現(xiàn)出來。重點在于通過線條、色彩和構圖，表現(xiàn)出童年的快樂和對童年生活的懷念。

4.例題：請創(chuàng)作一個以童年為主題的水墨畫故事。

解答思路：學生可以創(chuàng)作一個以童年為主題的水墨畫故事，通過故事的形式表現(xiàn)出童年的快樂和對童年生活的懷念。重點在于通過故事情節(jié)和人物形象，表現(xiàn)出童年的美好和對童年的懷念。

5.例題：請談談你對社會責任的理解。

解答思路：學生可以從個人責任、社會責任、環(huán)境保護等方面進行闡述。重點在于用具體的例子和自己的觀點，表達出對社會責任的理解和對社會責任的認識。教學反思然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些孩子對水墨畫的繪畫技巧掌握得不夠熟練，他們在繪畫過程中遇到了一些困難。此外，有些孩子在用文字表達自己的感受時，語言表達能力還有待提高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的指導和支持。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動環(huán)節(jié)，有些孩子表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，設計更多的小組討論活動，鼓勵孩子們積極參與，提高他們的合作精神和溝通能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請用一段話描述一下你最喜歡的童年游戲，要求語言生動，能夠表達出游戲的樂趣和對童年生活的美好回憶。

2.繪畫作業(yè)：請用水墨畫的形式表現(xiàn)一下你的童年生活，要求線條流暢，色彩淡雅，能夠表現(xiàn)出童年的快樂和對童年生活的懷念。

3.創(chuàng)作作業(yè)：請創(chuàng)作一個以童年為主題的水墨畫故事，要求情節(jié)生動，人物形象鮮明，能夠表現(xiàn)出童年的美好和對童年生活的懷念。

4.思考作業(yè)：請談談你對社會責任的理解，要求觀點明確，能夠用具體的例子和自己的觀點表達出對社會責任的理解和對社會責任的認識。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)：在批改學生的寫作作業(yè)時，我會關注他們的語言表達能力和情感表達能力。對于語言表達不夠生動、情感表達不夠充分的學生，我會給出具體的修改建議，幫助他們提高寫作能力。