15 小蝦 教案2023-2024學(xué)年三年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

15小蝦教案2023-2024學(xué)年三年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）一、教材分析

本節(jié)課選自三年級下冊語文課本中的《15小蝦》一課，這是一篇描寫小蝦生活的文章，通過生動的語言和細膩的描寫，展現(xiàn)了小蝦在池塘中的生活情景，傳達出作者對小蝦的喜愛之情。文章語言簡潔，情節(jié)生動，適合三年級學(xué)生的閱讀和理解能力。

課程設(shè)計將圍繞文本內(nèi)容展開，首先通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對小蝦生活環(huán)境的興趣，然后通過文本閱讀，讓學(xué)生理解文章的主旨，體會作者對小蝦的喜愛之情。接下來，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對小蝦生活的想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。最后，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，表達對小蝦生活的理解和感受。

整體來說，本節(jié)課旨在通過文本閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時激發(fā)學(xué)生對自然生活的關(guān)注和熱愛。課程設(shè)計注重實踐性和趣味性，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過文本閱讀和問題引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠理解文章的主旨，體會作者的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過小組討論，讓學(xué)生分享對小蝦生活的想象，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達能力，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，表達對小蝦生活的理解和感受。

4.培養(yǎng)學(xué)生對自然生活的關(guān)注和熱愛，通過文本閱讀和討論，讓學(xué)生關(guān)注小蝦的生活，激發(fā)學(xué)生對自然生活的熱愛。三、重點難點及解決辦法

1.重點：理解文章的主旨，體會作者對小蝦的喜愛之情。

難點：把握文章細節(jié)，理解小蝦的生活環(huán)境。

解決辦法：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解文章的主旨，體會作者的情感。

2.重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

難點：學(xué)生可能對小蝦的生活環(huán)境缺乏直觀的認識，想象力受限。

解決辦法：結(jié)合圖片或視頻資料，展示小蝦的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和描述小蝦的生活。

3.重點：培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達能力。

難點：學(xué)生可能詞匯量有限，表達能力較弱。

解決辦法：提供一些常用的詞匯和句型，讓學(xué)生在寫作練習(xí)中進行模仿和應(yīng)用，逐步提高學(xué)生的寫作表達能力。

4.重點：激發(fā)學(xué)生對自然生活的關(guān)注和熱愛。

難點：學(xué)生對自然生活的關(guān)注程度可能不高。

解決辦法：通過文本閱讀和討論，讓學(xué)生了解小蝦的生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然生活的美好，培養(yǎng)對自然生活的熱愛之情。四、教學(xué)方法與策略

1.講授法：首先，教師簡要介紹小蝦的基本生活習(xí)性，為學(xué)生提供背景知識。然后，教師講解文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解文章的主旨，體會作者的情感。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論對小蝦生活的想象。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和描述小蝦的生活。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演小蝦，體驗小蝦在池塘中的生活。其他學(xué)生觀察并評價表演，提出改進建議。通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解小蝦的生活環(huán)境。

4.寫作練習(xí)：教師提供一些常用的詞匯和句型，讓學(xué)生在寫作練習(xí)中進行模仿和應(yīng)用。教師可以設(shè)置一個主題，如“我是一只小蝦”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，寫一篇關(guān)于小蝦生活的作文。通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達能力。

5.使用多媒體資源：利用PPT展示小蝦的生活環(huán)境圖片，讓學(xué)生直觀地了解小蝦的生活。此外，教師還可以播放一些關(guān)于小蝦的視頻資料，讓學(xué)生更加深入地了解小蝦的生活習(xí)性。

6.課堂互動游戲：設(shè)計一些與小蝦生活相關(guān)的互動游戲，如“小蝦找家”、“小蝦捉迷藏”等。通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高課堂氛圍和學(xué)生的參與度。

7.課后作業(yè)：布置一些與小蝦生活相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家中的小動物，寫一篇觀察日記。通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識，提高學(xué)生的實踐能力。五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《15小蝦》的文章，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小蝦的生活習(xí)性做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物生活習(xí)性內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解小蝦的生活習(xí)性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小蝦生活的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對小蝦生活習(xí)性進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對小蝦生活習(xí)性的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小蝦生活習(xí)性相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小蝦內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小蝦生活習(xí)性內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識理解：學(xué)生對小蝦的生活習(xí)性有了更深入的理解。他們能夠準確描述小蝦的生活環(huán)境，如池塘、水草等，并能夠理解小蝦的生活習(xí)性和行為特點。學(xué)生能夠回答相關(guān)的問題，并能夠用自己的語言表達對小蝦生活的理解。

2.觀察力和想象力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察圖片和視頻資料，對小蝦的生活環(huán)境有了直觀的認識。同時，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的觀察力和想象力得到了培養(yǎng)。他們能夠從不同的角度觀察和描述小蝦的生活，并能夠想象小蝦在不同環(huán)境中的行為。

3.寫作表達能力：學(xué)生在寫作練習(xí)中，運用所學(xué)詞匯和句型，表達對小蝦生活的理解和感受。他們能夠用恰當?shù)恼Z言描述小蝦的生活環(huán)境、行為特點等，并能夠表達自己對小蝦的喜愛之情。學(xué)生的寫作表達能力得到了提高，他們能夠用文字清晰地表達自己的想法和感受。

4.對自然生活的關(guān)注和熱愛：通過文本閱讀和討論，學(xué)生關(guān)注小蝦的生活，并激發(fā)了對自然生活的熱愛之情。他們能夠認識到自然生物的奇妙和重要性，并愿意主動關(guān)注和保護自然生態(tài)環(huán)境。學(xué)生對自然生活的關(guān)注程度提高，能夠主動參與保護環(huán)境的行動。

5.合作和溝通能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到了培養(yǎng)。他們能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，并能夠有效地表達自己的觀點和想法。學(xué)生之間的合作和溝通更加順暢，能夠相互支持和幫助。七、教學(xué)反思

在課堂上，我通過問題引導(dǎo)和小組討論的方式，讓學(xué)生們圍繞小蝦的生活問題展開討論，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論中能夠積極思考，提出自己的觀點和疑問，這對于他們的思維拓展和問題解決能力的培養(yǎng)是非常有益的。

在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們運用所學(xué)詞匯和句型，表達對小蝦生活的理解和感受。他們的寫作表達能力得到了提高，這讓我感到非常高興。通過這次寫作練習(xí)，學(xué)生們不僅鞏固了對小蝦生活的理解，還提高了他們的寫作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小蝦的生活環(huán)境缺乏直觀的認識，導(dǎo)致他們在討論中想象力受限。為了解決這個問題，我決定在下次教學(xué)中，結(jié)合圖片或視頻資料，展示小蝦的生活環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的想象力。

另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)了錯誤。為了幫助學(xué)生及時糾正錯誤，我決定在隨堂練習(xí)后進行錯題訂正，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）觀察日記：要求學(xué)生觀察家中的小動物，如魚、鳥、烏龜?shù)?，寫一篇觀察日記。通過觀察和記錄，學(xué)生能夠更好地理解動物的生活習(xí)性，提高觀察能力和寫作能力。

（2）小蝦生活習(xí)性的問答：布置一些與小蝦生活習(xí)性相關(guān)的問題，讓學(xué)生通過查找資料或回憶課堂內(nèi)容進行回答。這有助于鞏固學(xué)生對小蝦生活習(xí)性的理解，并提高他們的信息檢索能力。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于小蝦生活的作文，可以是描述小蝦在池塘中的生活情景，或者表達對小蝦的喜愛之情。這有助于提高學(xué)生的寫作表達能力和創(chuàng)造力。

（4）小蝦生活習(xí)性的繪畫：要求學(xué)生根據(jù)對小蝦生活的理解，創(chuàng)作一幅描繪小蝦在池塘中生活的繪畫。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋：

（1）觀察日記：在批改學(xué)生的觀察日記時，我會注意他們觀察的細致程度和描述的準確性。對于觀察細致、描述準確的學(xué)生，我會給予肯定和表揚；對于觀察不夠細致、描述不夠準確的學(xué)生，我會給出具體的改進建議，幫助他們提高觀察和寫作能力。

（2）小蝦生活習(xí)性的問答：在批改學(xué)生的問題回答時，我會關(guān)注他們是否能夠正確回答問題，并給出合理的解釋。對于回答正確且解釋合理的學(xué)生，我會給予肯定和表揚；對于回答錯誤或解釋不合理的學(xué)生，我會指出問題所在，并給出改進建議，幫助他們提高信息檢索和問題解決能力。

（3）寫作練習(xí)：在批改學(xué)生的作文