2024學年初中班級反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼班會教學設計

2024學年初中班級反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課以《道德與法治》課本為基礎，針對初中班級開展反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼的班會。本章節(jié)內容旨在讓學生了解霸凌和暴力的危害，掌握預防和應對方法，培養(yǎng)團結友愛的品質。課程設計圍繞課本中的相關知識點，結合實際情況，以案例分析、小組討論等形式展開。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的法治意識和道德修養(yǎng)。通過學習，學生能夠理解霸凌和暴力的不良影響，認識到團結友愛的重要性。同時，課程設計注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生自主思考、獨立判斷，從而提高其分析問題和解決問題的能力。此外，本節(jié)課還強調實踐操作，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)其團隊合作和人際交往能力。三、學情分析在行為習慣方面，部分學生表現出良好的自律和合作精神，能夠積極參與課堂活動，與同學建立良好的友誼；而另一些學生則可能存在不良行為，如欺負弱小、打架斗毆等。這些行為習慣對課程學習產生了一定的影響。一方面，良好的行為習慣有利于課堂氛圍的營造，提高學生的學習興趣和參與度；另一方面，不良行為習慣可能導致課堂秩序混亂，影響學生的學習效果。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重因材施教，針對不同層次的學生制定相應的教學策略。對于知識基礎較好的學生，將通過案例分析、小組討論等方式，提高其分析和解決問題的能力；對于知識基礎較弱的學生，將加強基礎知識的教學，確保其能夠理解和掌握課程內容。同時，注重培養(yǎng)學生的法治意識和道德修養(yǎng)，通過課堂紀律、團隊合作等環(huán)節(jié)，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的行為習慣。

在教學過程中，將關注學生的個體差異，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過設置情景模擬、角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中體驗和感悟道德與法治的重要性，提高其法律意識和道德素養(yǎng)。此外，還將加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的成長，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。四、教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：針對課本中的基本概念和原理，采用講授法進行教學，幫助學生建立系統(tǒng)的知識體系。通過生動形象的講解，提高學生的理解和記憶能力。

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對課本中的案例和問題，引導學生自主思考、分析和解決問題。通過討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通能力。

3.案例教學法：引入典型的霸凌和暴力案例，讓學生通過案例分析，了解霸凌和暴力的危害和應對方法。通過案例教學，提高學生的實踐操作能力和解決問題的能力。

二、教學手段

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示霸凌和暴力的視頻案例，直觀地呈現霸凌和暴力的危害，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：運用教學軟件，設計互動游戲和模擬情景，讓學生在游戲中體驗團結友愛的氛圍，培養(yǎng)良好的行為習慣。

3.網絡資源：利用網絡資源，提供豐富的學習資料和信息，拓展學生的知識視野，提高學生的自主學習能力。

4.板書設計：通過板書，清晰地展示教學內容和重點知識點，方便學生記錄和復習。

5.課堂互動：組織課堂提問、小組分享等活動，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的參與度和注意力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼知識的應用，提高實踐能力。

在反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展（一）拓展資源

1.反霸凌法律法規(guī)：介紹國家關于反霸凌的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等，讓學生了解法律對未成年人的保護及應對霸凌的法律途徑。

2.反霸凌案例分析：提供一些典型的反霸凌案例，讓學生分析案例中的霸凌行為及應對策略，提高學生的法律意識和自我保護意識。

3.心理輔導資源：介紹一些專業(yè)的心理輔導機構和在線心理輔導資源，幫助學生了解如何應對霸凌帶來的心理創(chuàng)傷，培養(yǎng)學生的心理承受能力。

4.團結友愛的故事：分享一些關于團結友愛的故事，讓學生了解團結友愛的力量，培養(yǎng)學生的團隊精神和人際關系處理能力。

5.反霸凌宣傳視頻：提供一些反霸凌的宣傳視頻，讓學生了解霸凌的嚴重性，提高學生的防范意識。

（二）拓展建議

1.組織反霸凌主題班會：鼓勵學生組織反霸凌主題班會，通過討論、分享等方式，提高學生對霸凌的認識和防范意識。

2.開展反霸凌志愿服務活動：組織學生參與反霸凌志愿服務活動，如宣傳反霸凌知識、幫助受霸凌同學等，提高學生的社會責任感和參與感。

3.舉辦團結友愛活動：鼓勵學生舉辦團結友愛活動，如團隊游戲、友誼比賽等，培養(yǎng)學生的團隊精神和人際關系處理能力。

4.觀看反霸凌電影：推薦學生觀看一些反霸凌電影，如《少年的你》、《欺凌者》等，通過電影中的情節(jié)，提高學生對霸凌的認識和防范意識。

5.進行心理輔導：鼓勵學生進行心理輔導，了解如何應對霸凌帶來的心理創(chuàng)傷，提高學生的心理承受能力。七、課堂1.提問評價：通過提問了解學生的學習情況，及時發(fā)現學生對反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼知識點的掌握程度，針對問題進行解答和輔導。

2.觀察評價：觀察學生的課堂表現，了解學生的參與度和積極性，針對學生的表現給予鼓勵和指導。

3.測試評價：通過隨堂測試了解學生對反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼知識點的掌握情況，對測試結果進行分析和總結，及時發(fā)現學生的問題并進行解決。

4.小組評價：對學生在小組討論中的表現進行評價，了解學生的合作能力和溝通能力，針對問題進行指導和輔導。

5.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現學生的錯誤和問題，并進行指導和輔導。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：對學生的作業(yè)進行反饋，及時發(fā)現學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

4.作業(yè)輔導：對學生的作業(yè)進行輔導，及時解決學生的問題和困難，鼓勵學生繼續(xù)努力。

5.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行評價，及時發(fā)現學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。八、重點題型整理1.案例分析題：

例題：小明在班上經常受到同學的欺負，請分析這種情況的成因，并提出有效的解決措施。

答案：

成因：小明可能因為性格內向、學習成績不佳或身體殘疾等原因成為同學欺負的對象。

解決措施：

（1）提高學生對霸凌行為的認識，加強法治教育，讓學生明白霸凌行為的危害和后果。

（2）加強班級管理和監(jiān)督，建立良好的班級氛圍，鼓勵學生互相幫助、互相尊重。

（3）教師及時關注學生的心理健康，為受欺負的學生提供心理輔導和支持。

（4）家長與學校加強溝通，共同關注學生的成長，共同營造一個安全、和諧的成長環(huán)境。

2.觀點論述題：

例題：請論述霸凌行為對受害者和施暴者的影響，以及如何有效預防和應對霸凌行為。

答案：

霸凌行為對受害者和施暴者的影響：

（1）對受害者：受害者在身體和心理上遭受傷害，自尊心和自信心受損，影響學業(yè)和生活。

（2）對施暴者：施暴者可能因為行為失控而受到法律制裁，影響個人前程和家庭聲譽。

（3）對班級和社會：霸凌行為破壞班級團結，影響班級和諧氛圍，對整個社會造成負面影響。

預防和應對霸凌行為的措施：

（1）加強法治教育，提高學生的法律意識和社會責任感。

（2）建立和完善校園欺凌的預防、發(fā)現、報告、處理機制，及時發(fā)現并制止霸凌行為。

（3）鼓勵學生互相尊重、互相幫助，培養(yǎng)良好的班風和學風。

（4）家長和學校加強溝通，關注學生的成長，共同營造一個安全、和諧的成長環(huán)境。

3.情境模擬題：

例題：模擬一次班級反霸凌主題班會，請寫出班會流程及注意事項。

答案：

班會流程：

1.開場：班主任簡要介紹班會主題和目的，引起學生關注。

2.案例分析：組織學生觀看反霸凌視頻案例，引導學生分析案例中的霸凌行為及應對策略。

3.小組討論：將學生分成小組，討論如何預防和應對班級中的霸凌行為，分享討論成果。

4.互動環(huán)節(jié)：組織學生進行角色扮演，模擬霸凌場景，讓學生體驗和感受霸凌的危害。

5.總結發(fā)言：班主任對本次班會進行總結，強調反霸凌的重要性，鼓勵學生積極參與。

注意事項：

1.班會氛圍要輕松、和諧，鼓勵學生暢所欲言。

2.班主任要關注每個學生的參與情況，及時給予指導和鼓勵。

3.班會過程中，注意保護受害者的隱私，避免二次傷害。

4.班會結束后，及時收集學生的反饋意見，不斷改進反霸凌教育工作。

4.策略制定題：

例題：請制定一份班級反霸凌行動計劃，包括具體措施和實施步驟。

答案：

班級反霸凌行動計劃：

1.加強法治教育：通過課堂講授、主題班會等形式，讓學生了解反霸凌法律法規(guī)，提高法律意識。

2.建立監(jiān)督機制：設立班級監(jiān)督員，負責監(jiān)督班級內的霸凌行為，及時報告和處理。

3.強化心理健康教育：開設心理輔導課程，幫助學生建立正確的價值觀，提高心理素質。

4.開展主題活動：定期舉辦反霸凌主題活動，如主題班會、演講比賽等，提高學生的參與度和關注度。

5.加強家校合作：與家長保持密切溝通，共同關注學生的成長，共同營造一個安全、和諧的成長環(huán)境。

5.實踐操作題：

例題：請設計一次班級友誼日活動，以增進同學間的友誼，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。

答案：

班級友誼日活動設計：

1.活動主題：友誼日

2.活動目標：增進同學間的友誼，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。

3.活動時間：周末

4.活動地點：學校操場

5.活動內容：

（1）開場：班主任簡要介紹友誼日的意義，引起學生的重視。

（2）友誼接力賽：學生分成小組，進行友誼接力賽，增進團隊協(xié)作。

（3）友誼分享會：組織學生分享與同學間的友誼故事，增進彼此了解。

（4）友誼表演：鼓勵學生進行才藝表演，展示自己的特長，增進同學間的友誼。

（5）友誼承諾：學生共同宣讀友誼承諾書，承諾相互尊重、相互幫助，共同營造和諧的班級氛圍。

6.活動總結：班主任對活動進行總結，強調友誼的重要性，鼓勵學生珍惜同學間的友誼。教學反思在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的法治意識和道德修養(yǎng)。通過案例分析、小組討論等方式，引導學生自主思考、獨立判斷，從而提高其分析問題和解決問題的能力。此外，我鼓勵學生在課堂上提問和發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為他們對霸凌和暴力問題缺乏足夠的認識和關注。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的需求，通過更多樣化的教學手段，激發(fā)他們的興趣和參與度。

此外，在教學過程中，我還需要加強與學生的互動，關注學生的個體差異，因材施教。針對不同層次的學生，制定相應的教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的成長，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。