1厘米有多長(zhǎng)（教案）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

1厘米有多長(zhǎng)（教案）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：數(shù)學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用長(zhǎng)度單位進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解能力，能夠理解并掌握長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行長(zhǎng)度單位的計(jì)算和解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）理解長(zhǎng)度單位的概念。學(xué)生需要了解厘米、分米、米等長(zhǎng)度單位的含義，以及它們之間的換算關(guān)系。

（2）掌握長(zhǎng)度單位的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用長(zhǎng)度單位進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，如測(cè)量物體的長(zhǎng)度、寬度、高度等。

（3）學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位的計(jì)算。學(xué)生需要掌握長(zhǎng)度單位之間的換算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）長(zhǎng)度單位的換算。學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)度單位的換算方法感到困惑，如10厘米等于幾分米，1米等于多少厘米等。

（2）實(shí)際測(cè)量。學(xué)生可能不熟悉如何使用長(zhǎng)度單位進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，如如何使用尺子、如何讀取尺子上的刻度等。

（3）長(zhǎng)度單位的計(jì)算。學(xué)生可能不熟悉如何進(jìn)行長(zhǎng)度單位的計(jì)算，如如何將兩個(gè)不同的長(zhǎng)度單位相加、相減等。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地感受長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用。

（2）提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)度單位的換算和計(jì)算方法。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)和實(shí)際測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

（3）實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，如測(cè)量物體的長(zhǎng)度、寬度、高度等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示長(zhǎng)度單位的圖片、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生直觀地理解長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行長(zhǎng)度單位的換算和計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。

（3）實(shí)物展示：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如尺子、物體等，讓學(xué)生直觀地感受長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生共同完成實(shí)際測(cè)量任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（5）反饋與評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、練習(xí)、作業(yè)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生積極的反饋和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“1厘米有多長(zhǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“1厘米有多長(zhǎng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“1厘米有多長(zhǎng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)度單位的實(shí)際應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)度單位的實(shí)際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用，掌握實(shí)際應(yīng)用的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“1厘米有多長(zhǎng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“1厘米有多長(zhǎng)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）科普讀物：《長(zhǎng)度單位的故事》、《數(shù)學(xué)家的長(zhǎng)度之旅》等，幫助學(xué)生了解長(zhǎng)度單位的起源和發(fā)展。

（2）在線視頻：科普視頻《一厘米有多長(zhǎng)？》、《長(zhǎng)度單位探秘》等，直觀展示長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用。

（3）教學(xué)軟件：如“長(zhǎng)度單位計(jì)算器”、“長(zhǎng)度單位換算器”等，提供長(zhǎng)度單位的計(jì)算和換算練習(xí)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)度、寬度等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）數(shù)學(xué)游戲：如“長(zhǎng)度單位大冒險(xiǎn)”、“長(zhǎng)度單位拼圖”等，通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位。

2.拓展建議

（1）閱讀科普讀物：推薦學(xué)生閱讀《長(zhǎng)度單位的故事》、《數(shù)學(xué)家的長(zhǎng)度之旅》等，了解長(zhǎng)度單位的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）觀看在線視頻：指導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻《一厘米有多長(zhǎng)？》、《長(zhǎng)度單位探秘》等，通過(guò)視頻直觀了解長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）使用教學(xué)軟件：讓學(xué)生使用“長(zhǎng)度單位計(jì)算器”、“長(zhǎng)度單位換算器”等軟件，進(jìn)行長(zhǎng)度單位的計(jì)算和換算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)度、寬度等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)度單位的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）玩數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩“長(zhǎng)度單位大冒險(xiǎn)”、“長(zhǎng)度單位拼圖”等數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.條理清楚：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等進(jìn)行清晰的分類和排列，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，將長(zhǎng)度單位的定義、換算關(guān)系、實(shí)際應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分塊展示，讓學(xué)生一目了然。

2.重點(diǎn)突出：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。例如，在板書中突出長(zhǎng)度單位的概念、換算關(guān)系和實(shí)際應(yīng)用等核心內(nèi)容，讓學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.簡(jiǎn)潔明了：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖表，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和句式，將長(zhǎng)度單位的概念、換算關(guān)系和實(shí)際應(yīng)用等核心內(nèi)容進(jìn)行概括和表達(dá)，讓學(xué)生能夠快速掌握。

4.藝術(shù)性和趣味性：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，使用有趣的圖形、顏色和圖案，將長(zhǎng)度單位的概念、換算關(guān)系和實(shí)際應(yīng)用等核心內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)的表達(dá)，讓學(xué)生能夠更加感興趣地學(xué)習(xí)。

5.實(shí)用性強(qiáng)：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)用性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，在板書中提供實(shí)際例題和練習(xí)題，讓學(xué)生能夠通過(guò)板書進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我認(rèn)識(shí)到在課前的自主探索環(huán)節(jié)，雖然我發(fā)布了預(yù)習(xí)資料并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ月啥茨艹浞诸A(yù)習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，通過(guò)設(shè)置明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中遇到了困難。為了幫助這些學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的實(shí)際測(cè)量案例和示范，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握測(cè)量技巧。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于作業(yè)中的拓展資源感到困惑。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的拓展資源使用指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地利用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上缺乏參與度。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

最后，我認(rèn)識(shí)到在板書設(shè)計(jì)方面，雖然我努力做到條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，但仍有改進(jìn)的空間。為了使板書更加生動(dòng)有趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多的圖形、顏色和圖案，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.長(zhǎng)度單位的概念：厘米、分米、米等，以及它們之間的換算關(guān)系。

2.長(zhǎng)度單位的實(shí)際應(yīng)用：如何使用長(zhǎng)度單位進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，如測(cè)量物體的長(zhǎng)度、寬度、高度等。

3.長(zhǎng)度單位的計(jì)算：如何進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的換算，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度計(jì)算。

當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)寫出以下長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系：

a.1厘米等于多少毫米？

b.1分米等于多少厘米？

c.1米等于多少分米？

2.請(qǐng)選擇正確的長(zhǎng)度單位填寫空白處：

a.測(cè)量一支鉛筆的長(zhǎng)度，應(yīng)該使用（）單位。

b.測(cè)量一個(gè)人的身高，應(yīng)該使用（）單位。

c.測(cè)量一間房間的面積，應(yīng)該使用（）單位。

3.請(qǐng)計(jì)算以下長(zhǎng)度：

a.一條繩子的長(zhǎng)度是50厘米，請(qǐng)將其換算成米。

b.一本書的寬度是15分米，請(qǐng)將其換算成厘米。

c.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10米，寬是5米，請(qǐng)計(jì)算其面積。十、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的長(zhǎng)度之旅》、《長(zhǎng)度單位的故事》等，幫助學(xué)生了解長(zhǎng)度單位的起源和發(fā)展。

（2）視頻資源：《一厘米有多長(zhǎng)？》、《長(zhǎng)度單位探秘》等，直觀展示長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用。

（3）在線資源：科普網(wǎng)站上的長(zhǎng)度單位相關(guān)文章和討論，如“長(zhǎng)度單位的歷史”等。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：家庭測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量家中的家具尺寸、門窗寬度等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）數(shù)學(xué)游戲：如“長(zhǎng)度單位大冒險(xiǎn)”、“長(zhǎng)度單位拼圖”等，通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位。

2.拓展要求

（1）閱讀拓展材料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)家的長(zhǎng)度之旅》、《長(zhǎng)度單位的故事》等，了解長(zhǎng)度單位的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）觀看視頻資源：指導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻《一厘米有多長(zhǎng)？》、《長(zhǎng)度單位探秘》等，通過(guò)視頻直觀了解長(zhǎng)度單位的概念和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)