Module 3 Unit 2 What's your hobby （教案）外研版（三起）英語六年級上冊

/教案：Module3Unit2What'syourhob?一、教學(xué)目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）能夠通過圖片和情景，理解并運用本節(jié)課的核心句型"What'syourhob?"進行詢問和回答。（3）能夠描述自己的愛好以及他人的愛好。2.能力目標（1）能夠通過圖片和情景，用英語進行簡單的交流和討論。（2）能夠運用所學(xué)知識，完成相關(guān)的課堂活動和任務(wù)。3.情感目標培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生互相尊重和合作的意識。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)外研版小學(xué)英語三起教材六年級上冊Module3Unit2What'syourhob?的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹人們的愛好，通過圖片和情景，學(xué)習(xí)核心句型"What'syourhob?"以及相關(guān)的生詞和短語。三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子，能夠運用核心句型"What'syourhob?"進行詢問和回答。2.難點：能夠描述自己的愛好以及他人的愛好，能夠用英語進行簡單的交流和討論。四、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、圖片、卡片、錄音機、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片、錄音機、磁帶等。五、教學(xué)過程1.Preclasspreparation（1）復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，通過問答的形式，檢查學(xué)生對上一節(jié)課的知識掌握情況。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膼酆?，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。2.Classroompresentation（1）通過展示圖片，引入本節(jié)課的主題"What'syourhob?"。（2）展示本節(jié)課的生詞和短語，讓學(xué)生聽讀并模仿。（3）通過情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)使用核心句型"What'syourhob?"進行詢問和回答。3.Classroompractice（1）讓學(xué)生分成小組，用核心句型"What'syourhob?"進行交流和討論。（2）讓學(xué)生完成課堂練習(xí)冊的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識。4.Consolidation（1）讓學(xué)生分成小組，進行角色扮演，模擬真實的場景，用英語進行交流和討論。（2）讓學(xué)生展示自己的角色扮演，給予評價和鼓勵。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Module3Unit2What'syourhob?核心句型：What'syourhob?生詞和短語：hob,readbooks,playsoccer,drawpictures,listentomusic,swim,dance,playtheguitar,playchess,playbasketball,learnEnglish,playthepiano七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的生詞和短語，每個單詞和短語寫5遍。2.用核心句型"What'syourhob?"進行問答，寫一段對話。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，通過圖片和情景，學(xué)習(xí)相關(guān)的生詞和短語。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景的引入，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子，能夠運用核心句型"What'syourhob?"進行詢問和回答。通過課堂活動和任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力和合作意識。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心。同時，也要注重課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)的完成，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程是整個教案的核心部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。在設(shè)計教學(xué)過程時，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點、認知水平、學(xué)習(xí)興趣等因素，以及教學(xué)內(nèi)容的特點和教學(xué)目標的要求。一、教學(xué)過程的設(shè)計原則1.交際性原則：教學(xué)過程應(yīng)注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過模擬真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際的語言交際中學(xué)習(xí)和使用英語。2.互動性原則：教學(xué)過程應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)進行充分的互動。3.循序漸進原則：教學(xué)過程應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁的順序，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，鞏固舊知識。4.情境性原則：教學(xué)過程應(yīng)通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的情境中感知和理解語言知識。二、教學(xué)過程的設(shè)計步驟1.導(dǎo)入：通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以提問學(xué)生：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”，讓學(xué)生談?wù)撟约旱膼酆茫瑥亩匀坏匾氡竟?jié)課的主題。2.展示：教師通過展示圖片、實物、動畫等，向?qū)W生展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，如不同的愛好活動。同時，教師可以運用肢體語言、面部表情等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.教學(xué)：教師運用PPT、卡片等教具，教授本節(jié)課的生詞和短語，讓學(xué)生聽、說、讀、寫相結(jié)合，全面掌握。在此過程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，確保學(xué)生能夠準確地表達。4.練習(xí)：教師設(shè)計各種練習(xí)活動，如小組討論、角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生分組，用核心句型“What'syourhob?”進行問答，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。三、教學(xué)過程中的注意事項1.關(guān)注學(xué)生的個體差異：在教學(xué)過程中，教師要注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行有針對性的教學(xué)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。2.創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍：教師要運用幽默、鼓勵性的語言，以及豐富的教學(xué)手段，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。3.注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)：教師要設(shè)計各種真實的語言情境，讓學(xué)生在實際的語言交際中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。4.及時反饋，提高教學(xué)效果：教師要及時地給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向。同時，教師也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程的設(shè)計中，教師要充分考慮學(xué)生的年齡特點、認知水平、學(xué)習(xí)興趣等因素，以及教學(xué)內(nèi)容的特點和教學(xué)目標的要求，運用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)過程中的教學(xué)策略1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種真實的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中使用英語，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。例如，教師可以設(shè)計一個“愛好調(diào)查”的任務(wù)，讓學(xué)生分組進行調(diào)查，然后向全班匯報調(diào)查結(jié)果。2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種真實的情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。例如，教師可以模擬一個商店，讓學(xué)生扮演顧客和店員，用英語進行購物對話。3.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計各種有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，教師可以設(shè)計一個“猜謎語”的游戲，讓學(xué)生用英語猜謎語。五、教學(xué)過程中的評價與反饋1.形成性評價：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，教師可以在學(xué)生回答問題時，及時給予肯定或指導(dǎo)。2.終結(jié)性評價：在教學(xué)過程結(jié)束時，教師要對學(xué)生進行全面評價，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一個測試，測試學(xué)生對本節(jié)課