【幼兒園：感恩的心活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)2100字】

《感恩的心》活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)活躍身體機(jī)能、熱愛生活，調(diào)節(jié)孩子們的心理需要。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受生活的美好、逐漸確立真善美。2.讓孩子們在活動(dòng)中養(yǎng)成活潑開朗的性格，提高孩子們的自尊心和自信心，讓孩子們可以逐漸養(yǎng)成獨(dú)立自主意識(shí)。3.在了解幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：幼兒能夠跟著音樂節(jié)拍做出來舞蹈動(dòng)作，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)各種手語動(dòng)作，手臂配合大腿一起跳動(dòng)的動(dòng)作等。2.難點(diǎn)：動(dòng)作要跟的上音樂，動(dòng)作要有節(jié)奏，力度。難點(diǎn)在于連續(xù)性的手語動(dòng)作，而且要跟上音樂節(jié)奏，這是整個(gè)舞蹈動(dòng)作的難點(diǎn)所在。三、活動(dòng)材料準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：感恩的心圖片，教案，音樂。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉《感恩的心》這首歌曲。四、活動(dòng)方法針對3-4歲的幼兒注意力不集中、喜歡好動(dòng)好玩、肢調(diào)發(fā)展不協(xié)調(diào)，常常在教學(xué)活動(dòng)中，被外界事物所吸引，通過《感恩的心》舞蹈活動(dòng)可以鍛煉小孩的手腳力度，根據(jù)手語的各種動(dòng)作結(jié)合，讓幼兒能夠更好的展現(xiàn)自己，提高幼兒的協(xié)調(diào)力，肢體力度更加的完善。小班的孩子注意力不集中，通過游戲的方式，簡單的動(dòng)作來集中注意力，通過表演的方式體驗(yàn)樂趣，通過音樂學(xué)習(xí)舞蹈，各種手語動(dòng)作，教師在教學(xué)過程中，關(guān)注每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的能力，促進(jìn)以下教學(xué)方式，讓幼兒更好的發(fā)展肢體協(xié)調(diào)。環(huán)節(jié)一：通過音樂的導(dǎo)入讓幼兒更加感興趣。給孩子們播放《感恩的心》舞蹈視頻，讓他們模仿里面的手語舞蹈動(dòng)作。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受舞蹈中的動(dòng)作給自己帶來樂趣，通過學(xué)習(xí)方式知道舞蹈動(dòng)作。通過《感恩的心》相關(guān)的歌曲視頻觀看，吸引小朋友的注意，加深幼兒對舞蹈的記憶。環(huán)節(jié)三：能夠通過音樂和舞蹈動(dòng)作全部展現(xiàn)出來，感受音樂和舞蹈動(dòng)作。由老師帶領(lǐng)著幼兒一起學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。五、活動(dòng)過程3-4歲年齡階段特點(diǎn)：小班的幼兒喜歡聽一些節(jié)奏性強(qiáng)的音樂，隨著音樂特點(diǎn)做一些簡單的舞蹈動(dòng)作，小班的幼兒由于年紀(jì)較小，對于舞蹈動(dòng)作和舞蹈都帶有好奇心和模仿性，可以先培養(yǎng)小班幼兒對舞蹈的興趣，比如先給小班用動(dòng)畫形式放《感恩的心》舞蹈故事，用游戲來吸引小班幼兒引起注意，通過舞蹈讓孩子們學(xué)會(huì)了解生活，感受日常生活中的樂趣，感受到感恩的心舞蹈動(dòng)作興趣。1、音樂導(dǎo)入通過音樂的導(dǎo)入，可以讓幼兒提前進(jìn)入音樂場景氛圍中，在預(yù)設(shè)的情景下，可以讓幼兒更好地適應(yīng)環(huán)境。教師：小朋友們，今天老師給你們播放一首好聽歌曲，我們一起來聽一聽？那老師現(xiàn)在放音樂，你們要仔細(xì)聽哦！教師：小朋友聽完了，你們知道這首歌曲的名字嗎？一會(huì)老師教大家唱這首歌？2、學(xué)歌曲《感恩的心》現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)歌曲《感恩的心》，可以讓大家充分感受到歌曲的節(jié)奏感與魅力?，F(xiàn)在我們歌詞也會(huì)唱了，那你們看過《感恩的心》的舞蹈是怎么跳的??？《感恩的心》的舞蹈好不好看。那你們想不想學(xué)《感恩的心》的舞蹈??？3、觀看《感恩的心》視頻在學(xué)習(xí)完歌曲后，可以通過詳細(xì)的視頻展開具體的教學(xué)，讓幼兒體驗(yàn)到《感恩的心》具體舞蹈動(dòng)作。我們先來看下《感恩的心》舞蹈視頻，看看都有哪些動(dòng)作需要我們學(xué)習(xí)。來，小朋友們我們一起跟著跳起來，邊唱邊跳，小朋友們跳得真好看。小朋友們看視頻都跳的這么好，一會(huì)學(xué)完你們跳的會(huì)越來越棒。4、學(xué)習(xí)舞蹈《感恩的心》跟著視頻學(xué)習(xí)舞蹈中的各種手語舞蹈動(dòng)作。結(jié)束部分:最后手拉手鞠躬，說一句爸爸媽媽，老師你們辛苦了。我愛你們。六、活動(dòng)延伸回到家之后幼兒可以分享給自己爸爸媽媽，下課后我們與其他班的小朋友一起跳，歡快的《感恩的心》舞蹈活動(dòng)吧。七、活動(dòng)實(shí)施與反思本設(shè)計(jì)查找了大量文獻(xiàn)和資料，通過這些資料制定了幼兒舞蹈《感恩的心》的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，幼兒在感受音樂美感的同時(shí)，可以想象美麗的意境，在舞蹈動(dòng)作中體驗(yàn)快樂的同時(shí)，也鍛煉了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展能力。通過對相關(guān)知識(shí)的了解，對舞蹈動(dòng)作有了大概的理解，掌握基本的節(jié)奏。但是幼兒年齡較小，注意力集中的時(shí)間過短，動(dòng)作也不是十分協(xié)調(diào)，再加上小班幼兒的協(xié)調(diào)能力和對音樂的感受力都是處于剛剛開始發(fā)展的階段，雖然有較強(qiáng)的積極性，但手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。根據(jù)方案流程，老師形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，耐心的教幼兒，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈的學(xué)習(xí)能力。從而促使幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域的發(fā)展。音樂舞蹈能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，也能激發(fā)幼兒探索世界的好奇心。舞蹈作為一門藝術(shù)，不僅能陶冶情操，也能讓幼兒情緒平穩(wěn)。在這次舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我只考慮了活動(dòng)能不能順利實(shí)施，卻沒有在意幼兒們是否真的對此感興趣，并且能夠跟我一起學(xué)習(xí)。缺乏對實(shí)際情況的調(diào)查和考慮。只通過文獻(xiàn)資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先要先調(diào)查幼兒們對舞蹈活動(dòng)的了解和感興趣程度，再根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)適合幼兒且讓他們感興趣的動(dòng)作來練習(xí)。最后在實(shí)際活動(dòng)中，再根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行調(diào)整。

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