小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié)十四篇

第小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié)十四篇

這一學(xué)期，我任教六年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性。我本人積極參加科學(xué)課實驗活動，和教師共同參與教學(xué)研討活動，獲得同事的指導(dǎo)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次，在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的.變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強(qiáng)，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。

4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié)【篇13】

小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)

I．工作回顧

本學(xué)期，嚴(yán)格的實驗教學(xué)目錄和認(rèn)真的實驗教學(xué)工作，工作基本完成。實驗教學(xué)計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫相關(guān)表格材料，學(xué)生分組實驗也填寫學(xué)生實驗報告單。在開展實驗教學(xué)的同時，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和科學(xué)熱情，不僅要在實驗室完成各種實驗，還要讓學(xué)生走向生活和社會，讓學(xué)生生活在現(xiàn)實生活中。體驗科學(xué)。要想有一堂好的實驗課，必須為每節(jié)課的實驗做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，熟悉實驗的操作步驟，在實驗中考慮安全因素，堅持“課前準(zhǔn)備和課后安排”開展實驗。教學(xué)。對實驗儀器的儲存和使用有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定操作，教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)預(yù)防意識，特別注意易碎易碎儀器，注意與保養(yǎng)，從而降低設(shè)備損壞的風(fēng)險。損失率。

2.具體做法

1.完成實驗教學(xué)

學(xué)期伊始，嚴(yán)格按照下達(dá)的實驗?zāi)夸?，結(jié)合學(xué)校實驗設(shè)備的配備情況，制定了實驗教學(xué)工作計劃，學(xué)生定期分組完成實驗計劃，明確實驗教學(xué)思路，指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，圓滿完成了本教材的分組實驗。示范實驗和課外實驗。并對學(xué)生的實驗操作和科學(xué)探究能力進(jìn)行考核登記，并對學(xué)生的實驗結(jié)果進(jìn)行評價。

2.儀器的使用和存放

上半年，嚴(yán)格按照《中小學(xué)科學(xué)實驗室設(shè)備規(guī)范》中的儀器分類，

編號分柜放置固定層，并制作儀器分類、分柜、分層柜卡，粘貼儀器標(biāo)簽，方便實驗教師借用儀器。

實驗儀器的存放條件良好，進(jìn)一步促進(jìn)了實驗教學(xué)的發(fā)展，儀器出具率大大提高。在教學(xué)中向?qū)W生詳細(xì)講解了儀器的使用方法和注意事項，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低儀器的損耗率。同時，還對學(xué)生進(jìn)行實驗安全教育，讓學(xué)生注意實驗安全事項，從而減少實驗安全事故的發(fā)生。

三。問題

實驗教學(xué)還存在一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1．學(xué)生動手能力不好。特別是在學(xué)生的小組實驗中，有些學(xué)生不喜歡做，處于觀望狀態(tài)，對實驗的方法和步驟沒有把握好，導(dǎo)致導(dǎo)致實驗操作出現(xiàn)一些失誤，實驗效果不好。實驗結(jié)果不能很好地概括。

2.由于課程改革，課本中有些實驗缺乏設(shè)備無法進(jìn)行，有些實驗儀器不足，導(dǎo)致學(xué)生分組過多，從而影響實驗效果。

總之，本期實驗教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期效果，但還存在不足。

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12、6

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié)【篇14】

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活，熱愛科學(xué)，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。

可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事，開展“我學(xué)科學(xué)家”、“我講科學(xué)家故事”等活動。學(xué)生自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長了知識。更重要的是，科學(xué)家敢于探索、崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成。

在實驗室的后墻角設(shè)立“科普書報城”，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值。此外，可以