寧陜蒙青川2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案板塊六古詩閱讀與鑒賞48賞析語言之特點(diǎn)風(fēng)格-品詞析情整體感悟

賞析語言之特點(diǎn)(風(fēng)格)——品詞析情，整體感悟復(fù)習(xí)任務(wù)熟悉并掌握常見的語言風(fēng)格及其賞析方法?？记槲⒂^知識圖要均見學(xué)案47前備知識——語言風(fēng)格及語言特點(diǎn)和詩人風(fēng)格一、辨析兩組概念1．語言特點(diǎn)和語言風(fēng)格語言特點(diǎn)(特色)泛指一切語言相別于其他語言的風(fēng)格特點(diǎn)，而語言風(fēng)格是指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，是詩人的個(gè)人氣質(zhì)與詩歌的美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性且區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。語言特點(diǎn)既包括語言風(fēng)格，又包括用詞、造句、敘述口吻等表達(dá)技巧要素。2．語言風(fēng)格與詩人風(fēng)格不同的詩人因其個(gè)性、經(jīng)歷與思想不同，而在創(chuàng)作過程中形成了不同的創(chuàng)作風(fēng)格，如李白的清新飄逸、杜甫的沉郁頓挫等。詩人風(fēng)格中包括語言風(fēng)格，但不全是指語言風(fēng)格，它還包括思想感情等諸多要素。詩人風(fēng)格是變化的，同一詩人在不同時(shí)期有著不同的風(fēng)格，如李清照早年詩詞清新明麗，而晚年則婉約凄涼。詩人的風(fēng)格是多樣的。如蘇軾風(fēng)格是曠達(dá)豪放的，但其某些詩篇又是委婉細(xì)膩的。同樣，李清照詞是婉約的，但她的詞作也有豪放的一面。我們在賞析某首詩歌的語言特色時(shí)，不要先入為主地判定詩人的創(chuàng)作風(fēng)格；我們在賞析語言風(fēng)格時(shí)，不要等同于作者的創(chuàng)作風(fēng)格?？傊?，我們要就詩論詩，從詩歌的實(shí)際出發(fā)。二、古詩常見的九種語言風(fēng)格風(fēng)格類型類型解說代表人物豪邁雄奇語言氣勢磅礴，節(jié)奏奔放，形象豪邁博大，意境恢宏闊遠(yuǎn)，情感積極向上。蘇軾、王昌齡沉郁頓挫語言深沉蘊(yùn)藉，語勢停頓轉(zhuǎn)折，詩人似有千言萬語，沉吟再三，勃發(fā)于筆端。杜甫悲壯慷慨思緒悲壯，出語高昂，充滿感慨；懷才不遇，感時(shí)傷世；憂國憂民，憤慨不平。辛棄疾、陸游樸素自然不堆砌辭藻，不搬弄典故，質(zhì)樸無華，平淡中蘊(yùn)含深意。陶淵明、白居易婉約細(xì)膩有“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。李清照、柳永含蓄委婉含有深意，藏而不露，將情感藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。李商隱清新明麗意境上，描摹大自然的清幽秀美；語言上，生動(dòng)活潑；構(gòu)思上，新穎輕巧。王維、楊萬里浪漫飄逸雄偉瑰麗，奔放豪邁，清新俊朗，自然率直，無拘無束，變化萬千。李白幽默諷刺多指詼諧、風(fēng)趣或諷刺的筆調(diào)?；顒?dòng)一熟悉常見的語言風(fēng)格(一)請判斷下列詩句的語言風(fēng)格。(從表格后選相應(yīng)的字母填入表中)詩句語言風(fēng)格①故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)②少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。[陶淵明《歸園田居(其一)》]③滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)④君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)⑤風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。(李清照《武陵春》)⑥天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！(白居易《白云泉》)⑦前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺歌》)⑧大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)⑨萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)A．沉郁頓挫B．悲壯慷慨C．清新自然D．委婉含蓄E．平淡質(zhì)樸F．華美絢麗G．婉約纏綿H．雄奇豪放I．明快簡潔(二)整體判斷語言風(fēng)格(2019·全國Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。下面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。(說明：該詩也可看作田園詩。)1．下列對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B．詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C．詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D．詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場面以及愉悅心情。2．與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)整體品味。既要關(guān)注個(gè)別詞句的賞析，更要體悟全詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。(2)調(diào)動(dòng)積累。關(guān)于語言風(fēng)格的種類，古人的一些鑒賞經(jīng)驗(yàn)給我們提供了不少現(xiàn)成的“套話”——術(shù)語，如平實(shí)、質(zhì)樸、華麗、冷峻、飄逸等。(3)聯(lián)系主旨。語言是為內(nèi)容服務(wù)的，不要脫離詩歌的主旨去空談?wù)Z言風(fēng)格。(4)多角度體會(huì)。既要體會(huì)其遣詞造句，又要考慮手法、境界、情味等因素，以期準(zhǔn)確判斷語言風(fēng)格。活動(dòng)二掌握賞析語言特點(diǎn)(風(fēng)格)的角度和規(guī)范(2021·全國乙)閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時(shí)來，看頭上風(fēng)吹一縷。”下面是本詞的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。(說明：該詞也可看作山水田園詩。)1．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B．因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。C．本詞將鷺鷥作為題贈(zèng)對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。D．詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。2．這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)賞析五角度①觀題材：如詠物詩一般含蓄委婉，閨怨詩一般婉約細(xì)膩，邊塞詩一般豪邁雄奇，山水詩一般清新明麗，愛國詩一般悲壯慷慨等。②找意象：分析詩中最能體現(xiàn)語言風(fēng)格的意象。如運(yùn)用“菊花”“飛鳥”等意象描寫田園生活的詩句，語言風(fēng)格一般清新自然。③品用詞：分析詩的用詞，如辭藻華麗、色彩鮮明的詩句一般絢麗飄逸；直接陳述、不加修飾語的詩句一般平實(shí)質(zhì)樸。④析情感：詩歌的情感體現(xiàn)其特有的語言風(fēng)格。如抒發(fā)悲憤之情的