2022年2月公司員工經(jīng)典培訓(xùn)心得體會

Word文檔年2月公司員工經(jīng)典培訓(xùn)心得體會進入社會開頭工作，都會要有適應(yīng)過程，公司為新進入的員工進行培訓(xùn)，下面我為大家推舉公司員工經(jīng)典培訓(xùn)心得體會范文，盼望對大家有關(guān)心。

幾天的學(xué)習(xí)很快過去，回想這幾天的學(xué)習(xí)，我認為自己的確受益良多。有好多話要說，卻又不知該從何說起，我記得我們公司的聘請網(wǎng)頁上有這么一句話：要認同王財貴教授的教育理念,面試時老師也問我說：你了解xxx的教育理念嗎?我搖頭，剛到編輯室的第一天老師遞給我一份文稿，說我可以回去看看，晚上回家我只是很隨便的翻看了前幾頁，就已經(jīng)覺得王教授了不得，前幾頁的內(nèi)容主要講的是解決問題的兩種方法，即簡潔的問題簡潔去解決，簡單的問題要用根源的思索模式，從根源上解決。其實，我們國家，乃至于整個世界，缺少的是解決問題的方法，也就是缺乏一種心態(tài)，而不是缺少解決問題的力量.我很快就對這個演講產(chǎn)生了深厚的愛好，然后用了兩個小時的時間，漸漸的，完完整整的把這篇文章讀完，讀到教授的讀經(jīng)教育理念時，我除了驚異、震撼，我還覺得我的確是來對了。

接下來，隨著對公司、對同事的漸漸熟識，我也慢慢的融入其中，開頭參與每晚的新員工培訓(xùn)活動，整個的學(xué)習(xí)帶給我許多觸動，也解開了我當(dāng)時對讀經(jīng)教育的一些質(zhì)疑，也帶給我無論從生活還是工作上的諸多關(guān)心。讓我感受最深的有以下幾個方面：

第一個，也是我最早接觸的，也是讓我這個學(xué)教育學(xué)的(曾認為很了解中國教育理念的)，深信中國的教育課程改革要圍繞以同學(xué)為中心的的教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀綻開的人的教育觀發(fā)生轉(zhuǎn)變的，就是教授的全幅性和全程性教育思想.教授在演講中說到兒童中心本位要留意兒童懂不懂，要留意兒童有沒有愛好，這聽起來似乎是天經(jīng)地義的，沒有人可以反對的。不過，今日我們要反省一下，兒童只能學(xué)他懂得東西嗎?他學(xué)他懂得東西才會有愛好嗎?這個問題值得我們每一個人思索，怎么思索，可以結(jié)合我們童年的經(jīng)受進行思索;可以結(jié)合讀經(jīng)教育這幾年的成效進行思索;可以結(jié)合我們現(xiàn)在的文化素養(yǎng)進行思索。你會發(fā)覺，被我們無條件信奉了十幾年的理論是有漏洞，有缺陷的。我們再也不能盲目信任，不加思索的全盤西化，就如教授所講：中西文化是有本末之分的，所謂中學(xué)為體，西學(xué)為用，主次不能平行，更不能顛倒。所以我們要針對人性的進展，提倡一種全幅和全程的教育思想，要依據(jù)其特性作不同的處置，使中西兩種文化的內(nèi)容各歸其位.

其次個觸動是教授對人性的理解。由于我剛接觸教授的大量讀，狡猾讀的讀經(jīng)方法，聽教授講解狡猾讀含義是只要讀便可，不需要理解，在讀經(jīng)過程中也不需搞一些活動來引起同學(xué)的愛好，只需要狡猾讀經(jīng)的說法時，還是有一些質(zhì)疑的，比如：我們在讀的經(jīng)文真的有用嗎?那是古人XX多年前的才智，也能適應(yīng)現(xiàn)如今生產(chǎn)力科技都飛速進展的現(xiàn)代社會嗎?但當(dāng)聽到教授的答疑時，令我恍然大悟。正如佛教的傳播一樣，由于它是從人性動身，只要人們遇到苦難，就會祈求佛祖的庇佑。我們的經(jīng)文也是圣人孔子從人性的角度動身，教育我們應(yīng)當(dāng)如何做人。人性是不變的，是一元的，變化的只是周邊發(fā)生的事情，這個是多元的，我們可以依據(jù)一元的人性論來解決多元的在我們身邊發(fā)生的事情，所謂不要小看古人的才智，不要狗眼看人低，古人的才智是特別值得我們學(xué)習(xí)的。

第三個問題也是值得我們每個人思索的：我們要如何來培育我們的孩子科學(xué)精神or科學(xué)成就;思索力量or學(xué)