Module 5 Unit 1 Its big and light.（教案）外研版（三起）英語五年級下冊

/教案Module5Unit1It’sbigandlight.教學目標1.知識目標（2）能夠正確運用本課所學的詞匯和句型介紹某物的大小、重量和亮度。（3）能夠理解并在適當?shù)那榫持羞\用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如：It’scleaned…It’scooked…2.能力目標（1）能夠通過圖片和情景，正確使用所學的詞匯和句型進行交流。（2）能夠模仿和表演故事，提高口語表達能力。3.情感目標培養(yǎng)學生熱愛生活，關注身邊事物的美好品質。教學內容本課主要學習描述物品大小、重量和亮度的詞匯，以及一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。通過介紹不同場所的特征，讓學生在真實情境中學習并運用所學知識。教學重點與難點1.重點：能夠正確運用本課所學的詞匯和句型介紹某物的大小、重量和亮度。2.難點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的運用。教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、實物等。2.學具：課本、練習冊、文具等。教學過程Step1.Revision1.教師通過PPT展示上一課時所學的詞匯，如：big,small,heavy,bright等，引導學生復習。2.學生跟讀，鞏固記憶。Step2.Leadin1.教師出示一張教室的圖片，引導學生描述教室的大小、重量和亮度。2.學生用英語進行描述，如：Theclassroomisbig.It’slight.Thelightisbright.Step3.Presentation1.教師展示本課時的詞匯和句型，如：big,light,small,heavy,bright,new等，引導學生學習。2.學生跟讀，模仿發(fā)音。Step4.Practice1.教師組織學生進行小組活動，用所學的詞匯和句型介紹彼此的大小、重量和亮度。2.學生互相交流，練習口語表達能力。Step5.Consolidation1.教師出示不同場所的圖片，如：office,classroom,library,supermarket等，引導學生用所學的詞匯和句型進行描述。2.學生分組進行角色扮演，模仿對話并進行表演。Step6.Summary教師引導學生回顧本節(jié)課所學的知識，鞏固記憶。Step7.Homework1.學生用所學的詞匯和句型寫一篇小作文，描述自己房間的大小、重量和亮度。2.學生回家后，與家長一起完成練習冊的相關練習。板書設計Module5Unit1It’sbigandlight.BigLightSmallHeavyBrightNewofficeclassroomlibrarysupermarket作業(yè)設計1.抄寫本節(jié)課所學的詞匯，每個詞匯寫5遍。2.用所學的詞匯和句型寫一篇小作文，描述自己房間的大小、重量和亮度。3.完成練習冊的相關練習。課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，引導學生學習描述物品大小、重量和亮度的詞匯，以及一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。在教學過程中，注意激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高口語表達能力。同時，通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。在作業(yè)設計方面，注重鞏固所學知識，讓學生在實際生活中運用英語。但在課堂活動中，對于一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的講解和練習還不夠充分，需要在今后的教學中加以改進。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學效果。需要重點關注的是教學過程中的Step4Practice。Step4Practice:在這個環(huán)節(jié)中，教師組織學生進行小組活動，用所學的詞匯和句型介紹彼此的大小、重量和亮度。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生在實際操作中運用所學知識，提高口語表達能力，同時培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。在這一步驟中，教師將學生分成若干小組，每組學生人數(shù)根據(jù)班級具體情況來定。然后，教師給出一個示例，如何使用所學的詞匯和句型來描述一個物品。例如："Thisisourdesk.It'sbigandheavy.Wecleaniteveryday.""ThisisLiMing'sbook.It'ssmallandlight.""ThisisWangFang'spen.It'snewandbright."在這個過程中，教師要鼓勵每個學生積極參與，大膽開口說英語。對于那些口語表達能力較強的學生，教師可以引導他們用更豐富的詞匯和句型來描述物品，以提高他們的語言表達能力。對于那些口語表達能力較弱的學生，教師可以給予適當?shù)奶崾竞蛶椭屗麄円材軌蝽樌瓿蛇@個任務。在學生完成小組活動后，教師可以選取幾個小組進行展示。這樣，其他學生可以通過聽和看的方式，進一步鞏固所學知識，同時也能激發(fā)他們的學習興趣。在展示過程中，教師要注意觀察學生的表現(xiàn)，對他們的口語表達和團隊協(xié)作能力進行評價，并及時給予反饋。在這個環(huán)節(jié)中，教師還要注意引導學生正確使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。例如，教師可以提醒學生在描述物品時，用"It'scleaned"來表達。這樣，學生在實踐中就能夠逐步掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的用法。Step4Practice環(huán)節(jié)是整個教學過程中非常重要的一部分。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以在實際操作中運用所學知識，提高口語表達能力，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。在這個過程中，教師要注意關注每個學生的學習情況，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保他們能夠順利完成任務。同時，教師還要引導學生正確使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，以提高他們的語法水平。1.學生參與度：2.語言準確性：在學生用英語描述物品時，教師要注意糾正他們的語法錯誤和發(fā)音問題。這不僅有助于學生提高語言準確性，還能幫助他們建立自信。教師可以個別指導，或者在全體學生面前進行示范，以幫助學生正確地使用新學的詞匯和句型。3.團隊合作能力：小組活動不僅是練習語言的機會，也是培養(yǎng)團隊合作能力的途徑。教師應觀察學生在小組中的互動，確保他們能夠在沒有教師指導的情況下，自主地完成任務。教師可以設置一些需要協(xié)作才能解決的問題，如共同設計一個教室的布局，這樣學生就需要在小組內協(xié)商和合作，以達到共同的目標。4.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：在這個環(huán)節(jié)中，教師應特別強調一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的用法?？梢酝ㄟ^具體的例子和情景，讓學生理解這種語態(tài)的適用場景。例如，教師可以展示一張清潔工在打掃教室的圖片，并提問：“Whocleanstheclassroom?”，然后引導學生用被動語態(tài)回答：“Theclassroomiscleanedthecleaner.”通過這種方式，學生能夠更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。5.反饋與評價：在學生完成小組活動后，教師應及時給予反饋和評價。反饋應該具體、建設性，既要指出學生的優(yōu)點，也要提出改進的建議。評價可以從語言表達、團隊合作、創(chuàng)意等方面進