版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我是一只小蟲子》教案【省一等獎(jiǎng)】

版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我是一只小蟲子》教案【省一等獎(jiǎng)】文章：11.我是一只小蟲子（第一課時(shí)）文本簡(jiǎn)析：《我是一只小蟲子》乃選自部編教材二年級(jí)下冊(cè)第四單元之第11課，乃一篇妙趣橫生之童話故事。作者以第一人稱敘述，自小蟲子之視角洞察世界，描繪小蟲子生活之苦樂，抒發(fā)“我”對(duì)生活之熱愛。此童話故事運(yùn)用擬人之手法賦予小蟲子以生命，激發(fā)學(xué)生之想象，使之領(lǐng)悟即使微小之生命亦有有趣之生活，從而教育學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛生活，熱愛大自然之情。學(xué)情分析：二年級(jí)孩童好奇心旺盛，喜觀察昆蟲小動(dòng)物，想象力豐富，故文中所述內(nèi)容，學(xué)生興致盎然，感同身受，易于理解，深信此細(xì)膩情感極易引起學(xué)生心靈共鳴。教師于課堂之上多鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，以情感誘發(fā)為主，激發(fā)學(xué)生展開想象之翼，步入小蟲子之生活，體驗(yàn)當(dāng)小蟲子之感受。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、識(shí)記“屁、股、昏”等15個(gè)生字，書寫“屁、尿、屎”3個(gè)生字，掌握多音字“泡”。2、探究課文第一、二自然段，能自文中提取關(guān)鍵信息。3、正確、流暢朗讀課文。4、能自課文中找出關(guān)鍵信息?！具^(guò)程與方法】1、放手讓學(xué)生自主識(shí)字，大膽猜測(cè)，述說(shuō)生字詞之識(shí)字方法2、注重培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及小組合作探究能力。【態(tài)度情感與價(jià)值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生想象能力，根據(jù)情境展開想象。2、激發(fā)學(xué)生熱愛觀察生活之興趣。3、體會(huì)“當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)都不好”之感受。教學(xué)重點(diǎn)：1、自由讀課文，了解文章內(nèi)容，并能述說(shuō)文中講述小蟲子何故事。2、指導(dǎo)學(xué)生書寫半包圍結(jié)構(gòu)之生字“屁、屎、尿”。教學(xué)難點(diǎn)：1、歸類識(shí)字：能發(fā)現(xiàn)“月”字做偏旁時(shí)之表義特點(diǎn)。2、指導(dǎo)朗讀不同語(yǔ)氣之句子。3、通過(guò)朗讀課文，能與同學(xué)交流自己感興趣之處。教學(xué)準(zhǔn)備：小蟲子頭飾、課件、圖片、卡片、VR新技術(shù)體驗(yàn)、微視頻《昆蟲總動(dòng)員》（小昆蟲遇難）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、講繪本故事，激趣導(dǎo)入1、課件展示繪本故事《小蟲子的秘密》，教師配樂講述故事導(dǎo)入課題。2、課件展示課題：11我是一只小蟲子（同學(xué)們齊讀課題，并通過(guò)圖片了解小蟲子。）3、戴上各式小蟲子頭飾，步入課文。【設(shè)想企圖：PPT翻頁(yè)式滾動(dòng)展示繪本，教師配樂講述故事，有趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究興趣?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：圖文并茂，使學(xué)生更易了解生活中之小蟲子。尤其是罕見之屎殼郎】二、探究課文：（一）、自主探究，整體感知。1、學(xué)生以自己喜歡之方式自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。（提出自由讀書之要求：不漏字，不加字，圈出不解之生字詞）2、述說(shuō)讀完課文，知曉何事。【課件展示：當(dāng)一只小蟲子好不好？】（學(xué)生自由述說(shuō)當(dāng)小蟲子好或不好之方面）3.教師提問：哪一自然段講述“當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)兒都不好”（1-2）哪一自然段講述“當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)”（3-4）哪一自然段講述“我有許多有意思之伙伴”（5-6）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀課文，整體感知課文脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生自文中提取重要信息】（二）、重點(diǎn)探究課文第一，第二自然段，隨文識(shí)字。1、同學(xué)們，小蟲子之伙伴如何述說(shuō)？（指名讀課文第一自然段，分析第一自然段）【課件展示句子：我的伙伴們皆言：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！薄浚ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出不喜之語(yǔ)氣）2、同學(xué)們，當(dāng)一只小蟲子為何一點(diǎn)兒都不好？（帶著懸念與疑問，探究課文第二自然段）探究“當(dāng)一只小蟲子不好”第一點(diǎn)：1【課件展示：我等蹦蹦跳跳之時(shí)，必看準(zhǔn)地方，否則屁股將被蒼耳刺痛。】老師問：同學(xué)們，若汝為蹦蹦跳跳之小蟲子，將如何述說(shuō)此句？（“開火車”方式練讀句子，個(gè)別考察）2【卡片展示詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳】（學(xué)生動(dòng)作表演“蹦蹦跳跳”，并積累AABB詞語(yǔ)，學(xué)生口頭述說(shuō)，老師總結(jié)，PPT展示，齊讀詞語(yǔ)）3同學(xué)們，屁股被刺痛是何感覺？小蟲子告知此秘密時(shí)將為何心情？請(qǐng)帶著此心情讀讀此句。（齊讀，分小組讀）【課件展示：蒼耳】通過(guò)圖片了解蒼耳特點(diǎn)，從而理解“刺痛”之感覺。（同學(xué)們，汝等知蒼耳為何植物乎？被蒼耳刺痛，小蟲子是何感受？又如何反應(yīng)？大膽想象。）【課件展示詞語(yǔ)：屁股】歸類識(shí)字：屁股、脾氣、腹部、胳膊、肩、手臂、胃、腎（學(xué)生述說(shuō)學(xué)過(guò)帶有“月”字旁之生字，教師歸納）4觀察指導(dǎo)，練寫字【課件展示半包圍結(jié)構(gòu)之字：屎、尿、屁、】探究“蹦蹦跳跳”AABB字詞積累【設(shè)想企圖：圖文識(shí)字，直觀性教授，較形象具體、生動(dòng)，學(xué)生易接受】【設(shè)想方法：歸類識(shí)字，有關(guān)“月”子旁，此乃部編課本識(shí)字方法之一，亦是結(jié)合課后練加強(qiáng)鞏固】（觀察—書空—老師范寫—學(xué)生寫字—評(píng)價(jià)）【特別強(qiáng)調(diào)寫字之“雙姿”】屁：內(nèi)里為“比”。（注意“比”筆順，特別強(qiáng)調(diào)“比”字第一筆為橫）尿：里面為“水”。屎：書寫時(shí)，里面“米”之撇、捺要舒展【設(shè)想方法：為落實(shí)部編課本寫字教授，教師指導(dǎo)要做到學(xué)生觀察，書空，教師范寫，學(xué)生書寫，師生評(píng)價(jià)】A、課件播放動(dòng)態(tài)筆順B、老師范寫生字，同學(xué)們跟隨書空，并觀察其在田字格中之位置與筆畫特點(diǎn)。）C、同學(xué)們書寫，請(qǐng)先描紅后臨寫，寫完后同桌分享，觀察誰(shuí)寫得與例字相同？（注意雙姿）D、同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)展示汝之作品？其他同學(xué)評(píng)議：何處寫得好？汝有何好建議？E、同學(xué)們，汝能為這些生字分別組詞、造句乎？小組交流。（學(xué)會(huì)運(yùn)用）探究“當(dāng)一只小蟲子不好”第二點(diǎn)：1【課件展示：一不留心，我等將蹦入極深之水中，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水僅是小狗撒之一泡尿?！客瑢W(xué)們，邊讀邊思：汝體會(huì)到小蟲子如何心情？2【卡片展示詞語(yǔ)：昏頭昏腦】同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)讀讀此詞語(yǔ)？通過(guò)動(dòng)作表演理解“昏頭昏腦”。3【PPT展示多音字“泡”】泡（一泡尿）（泡泡）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，討論難寫點(diǎn)，使寫字具有指向性。本課集中指導(dǎo)寫半包圍結(jié)構(gòu)之字，有利于加強(qiáng)生字識(shí)記?！刻骄俊盎桀^昏腦”字詞積累：大搖大擺喃喃自語(yǔ)探究“當(dāng)一只小蟲子不好”第三點(diǎn)：○1【課件展示：孩子們皆感毛茸茸之小鳥可愛，但我等小蟲子無(wú)誰(shuí)喜小鳥?！客瑢W(xué)們，誰(shuí)來(lái)讀讀此句？其他學(xué)生邊聽邊思：小蟲子為何不喜小鳥？○2【課件圈出詞語(yǔ)：毛茸茸】同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)讀讀此詞語(yǔ)？汝還能說(shuō)出類似此等詞語(yǔ)乎？【設(shè)計(jì)意圖：整堂課，寓教于樂，通過(guò)“讀一讀”“思一思”“說(shuō)一說(shuō)”引導(dǎo)學(xué)生多次與文本對(duì)話，初步感知當(dāng)小蟲子之不好，感知語(yǔ)言之輕松、幽默，鞏固、積累生字詞語(yǔ)。（三）、觀看《昆蟲總動(dòng)員》小視頻，拓展了解小蟲子遭遇之不幸。三、拓展體驗(yàn)，布置作業(yè)。1、VR體驗(yàn)，觀察小蟲子生活。2、同學(xué)們，將當(dāng)一只小蟲不好之小故事講述給家人聽，并親子課外閱讀半小時(shí)《昆蟲記》，做好讀書登記。【設(shè)計(jì)意圖：利用新技術(shù)激發(fā)學(xué)生探究興趣，課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)想象，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力與閱讀能力?！扛剑旱谝徽n時(shí)板書設(shè)計(jì)：蒼耳刺痛我是一只小蟲子小狗尿淹昏頭昏腦一點(diǎn)兒都不好被小鳥吃掉教學(xué)反思：在教授此篇課文時(shí)，我充分