人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè) 第8課　葉子上的小“血管”教案

第8課：葉子上的小“血管”教學(xué)設(shè)計(jì)談話導(dǎo)入1、小朋友，你們?cè)谏〉臅r(shí)候打過(guò)吊瓶掛過(guò)水嗎？那護(hù)士小姐扎你哪兒你還記得嗎？生：這兒……那兒……引導(dǎo)孩子們說(shuō)出“血管”，并板書(shū)“血管”。師：我們以前學(xué)過(guò)，血管是全身各處都有的，當(dāng)針頭扎入血管，對(duì)抗病毒、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的藥水就會(huì)注入血液，順著血管流向全身各處，之后身體內(nèi)長(zhǎng)出新的有活力的細(xì)胞，你就又可以愉快地玩耍了，不多久病就好了。2、同學(xué)們來(lái)看看這張圖片是什么?生：葉子師：你看了這片葉子有什么感覺(jué)？生：沒(méi)有色彩、沒(méi)有活力、沒(méi)有……師：對(duì)，必須加營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)出新的細(xì)胞才好看。3、這一條一條的線叫葉脈，它是用來(lái)給葉子輸送營(yíng)養(yǎng)的，把營(yíng)養(yǎng)送到葉子的各個(gè)地方，很像我們身體上的什么啊？生：血管師：對(duì)，血管，今天就讓葉子上的小“血管”帶我們走進(jìn)另一個(gè)奇妙的小世界吧。4、板書(shū)課題：8、葉子上的小“血管”二、講授新課咱們這節(jié)課就畫(huà)一片葉子，不過(guò)咱們不畫(huà)這樣的葉子，我們換雙眼睛——電子顯微鏡，它可以把東西放大好多好多倍，咱們先來(lái)看看營(yíng)養(yǎng)流入小“血管”后是什么樣。(ppt展示圖片），通過(guò)觀察，得出營(yíng)養(yǎng)可以用大大小小的橢圓來(lái)表現(xiàn)。葉子通過(guò)血管喝飽了營(yíng)養(yǎng)，會(huì)長(zhǎng)出新的細(xì)胞，瞪大眼睛，看看新長(zhǎng)出的細(xì)胞可以用什么形式表現(xiàn)，希望你能找到畫(huà)細(xì)胞的靈感。分別展示四組圖片(ppt展示圖片），讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，這些細(xì)胞可以用美術(shù)當(dāng)中的點(diǎn)、線、面、還有點(diǎn)、線、面相結(jié)合的方式來(lái)表現(xiàn)。采用觀察、總結(jié)和欣賞相結(jié)合的方式，讓孩子們知道怎么表現(xiàn)細(xì)胞，并且能夠有足夠明確清晰的作畫(huà)步驟。小組討論，說(shuō)想法。師：怎么畫(huà)漂亮的細(xì)胞呢？用點(diǎn)？用線？用面？還是結(jié)合在一起用呢？請(qǐng)你小組內(nèi)交流自己的想法，得出你最想用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)你認(rèn)為最美的細(xì)胞。（教師指名回答）生：點(diǎn)生：點(diǎn)、線、面生：線、面……師：看來(lái)同學(xué)們都想好自己要畫(huà)什么了?，F(xiàn)在在你的桌面上就有一片葉子，它們都餓了很久了，請(qǐng)你在它的小“血管”中加入營(yíng)養(yǎng)，畫(huà)出有著美麗細(xì)胞的葉子，畫(huà)之前，咱們?cè)賮?lái)回顧一下如何去畫(huà)，鞏固所學(xué)，讓孩子們?cè)谧鳟?huà)的時(shí)候更加的有信心。三、學(xué)生實(shí)踐作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)1、提出作業(yè)要求：想好再畫(huà)，用線慢一些，有錯(cuò)誤的地方想辦法修改。2、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助。3、師：畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝，播放音樂(lè)。四、作品展示點(diǎn)評(píng)每位同學(xué)將自己完成的作品，貼在黑板的大樹(shù)上。生：觀察評(píng)價(jià)師：同學(xué)們，如果說(shuō)我們每個(gè)人都像葉子，那這棵大樹(shù)像什么？生：……師：對(duì)，像我們的班級(jí)，如果我們每個(gè)人都是一片有營(yíng)養(yǎng)的葉子，那咱們班那，就是最有生機(jī)、最有活力的一棵大樹(shù)對(duì)嗎？師：那我們的營(yíng)養(yǎng)從哪兒來(lái)呢？生：喝水、學(xué)習(xí)、合作……課后拓展葉子的形狀還有好多好多（ppt圖片欣賞），請(qǐng)同學(xué)們課后自己尋找