小學(xué)家訪工作總結(jié)(15篇)

小學(xué)家訪工作總結(jié)U5篇）

小學(xué)家訪工作總結(jié)1

一所學(xué)校的發(fā)展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開全體師生的

共同努力，更離不開各位家長的大力支持。

為了辦好讓人民滿意，讓家長放心的教育，7月8日，9日，

10日三天，天氣悶熱，酷暑難耐，石獅小學(xué)全體教師放棄休假,

兵分三路，分別對上徐，下徐，和家卓，康家衛(wèi)，通積等十余個(gè)村

莊的本校學(xué)生進(jìn)行了家訪，先后共走訪近三百個(gè)家庭。

每到一個(gè)學(xué)生家里，各老師先向家長匯報(bào)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、

生活表現(xiàn)情況，并向家長了解了各個(gè)家庭的基本情況，詳細(xì)準(zhǔn)確

的填寫了家訪記錄表，并了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，叮囑學(xué)生在假期

制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極參加社會實(shí)際活動，注意安全，

牢記學(xué)校的安全教育內(nèi)容，幫助家長做一些力能及的事。學(xué)生們

向各教師匯報(bào)了暑假計(jì)劃，有的準(zhǔn)備要參加一些有益義的活動，

有的打算學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫，有的打算學(xué)習(xí)跆拳道等，家訪的'同時(shí)，

教師們還為每名在校學(xué)生帶去了學(xué)校精心準(zhǔn)備的假期禮物一本課

外閱讀書，本次學(xué)校采購了適合各年齡階段學(xué)生閱讀的圖書近300

余本，希望通過這種引領(lǐng)，讓孩子們多讀書，讀好書，愛上讀書、

不斷拓展閱讀面，提高習(xí)作水平。隨后，各教師征集了家長對學(xué)

校的意見和建議，并向家長承諾積極改進(jìn)，爭取辦好讓所有家長

滿意的教育。

此次家訪，拉近了學(xué)校，家長的距離，為學(xué)生的假期安全打

了預(yù)防針，使家庭教育與學(xué)校教育緊密地結(jié)合起來，達(dá)到了預(yù)期

的目的。

家訪的意義：

一、通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、

學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性以及在家的表現(xiàn)，了解更真實(shí)、更全面的

學(xué)生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的

教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

二、通過向?qū)W生家長講述學(xué)校的基本情況，幫助家長樹立正

確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任

意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，

更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。小學(xué)家訪工作

總結(jié)2

課余時(shí)間，作為二年級班主任的我對近幾名學(xué)生進(jìn)行了家訪。

通過家訪，我與家長、學(xué)生有了情感上的溝通，掌握了學(xué)生在家

表現(xiàn)的第一手資料，還和家長一起交流如何督促子女在家學(xué)習(xí)，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和許多家長聊天，覺得就象和朋友聊天一

樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長的熱情好客

讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。這次家訪活動使我在思

想上對家訪這一活動進(jìn)行了一些前所未有的思考，我深深的體會

到：

班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，爭取和依靠家長配合學(xué)校

教育，是班主任工作的一個(gè)重要方面。家訪是班主任了解學(xué)生生

活環(huán)境，了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式，是對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育

的有效方法。

首先，家訪是班主任了解家庭、了解家長的最好時(shí)機(jī)。只有

到了學(xué)生家里，才能對學(xué)生的家庭情況，如家庭成員、學(xué)生在家

庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的.了解。當(dāng)班主任本著以尊重家長，一

切為促成學(xué)生的健康成長為出發(fā)點(diǎn)，親臨學(xué)生家中時(shí)，一般都會

贏得學(xué)生和家長的好感，這就為培養(yǎng)班主任與學(xué)生、與家長的情

感，增進(jìn)家長對班主任的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ)。這有利于家長

與老師就共同教育學(xué)生的問題，在加強(qiáng)溝通后產(chǎn)生共識，形成合

力。況且知子莫若母與父，學(xué)生的性格、興趣、愛好，班主任都能

從家訪中得到可信的第一手材料。家長的文化水平、職業(yè)狀況，

尤其是家庭教育觀念、教育方法，家長對學(xué)校和班主任工作的意

見與要求，在親切友好的談話中班主任也自然就可了然于心了。

成功的家訪，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo),

甚至糾正個(gè)別家長的教育觀念。利用家訪的機(jī)會，向家長介紹科

學(xué)的教育理念，介紹具有時(shí)代特征的親子觀、人才觀、教育觀，

推介切實(shí)可行的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長在家庭教育中以身作則,

進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了

新的內(nèi)容，不僅教育了學(xué)生，還指導(dǎo)了家長。

家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系

能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴，甚至把

老師看作父母，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教

育的效率和效果。在教師和家長面對面的交談中，教師所表現(xiàn)出

的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作

責(zé)任心，會深深打動家長，促使家長產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、配

合班主任工作的熱情。顯然，家訪的這種效果絕不是打幾個(gè)電話，

或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達(dá)到的。

家訪的作用還不止于此。由于學(xué)生家長從事各種工作和職業(yè),

而且性格、個(gè)性以及閱歷都千差萬別，不論他們的素質(zhì)如何，與

之面對面的接觸和溝通，無疑給老師們提供了一個(gè)得以廣泛地了

解社會、認(rèn)識生活的好機(jī)會，這對豐富老師們的社會和生活知識

無疑是大有好處的。

總之，家訪既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)

生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中

的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生

不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加

強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得我們身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩

子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同

時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家

庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。小學(xué)家訪工作總結(jié)3

教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)

任，各施其職并互相促進(jìn)，提高教育質(zhì)量！

根據(jù)教育局文件部署要求，九龍小學(xué)全體班主任在假期開展

了卓有成效的家訪工作。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方

式進(jìn)行，比如打電話以前預(yù)約，登門家訪，電話家訪，約家長到

校，微信、QQ溝通等方式。

每到一家，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況，并真誠指出

家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，

家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行。

通過家訪能夠了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況等，對學(xué)

生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

與學(xué)生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，連成家長與教師達(dá)成共

識的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)形成健康成長的重要方式。

爭取家長對學(xué)校教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。

每次家訪后，教師及時(shí)地寫出了詳盡的家訪記錄，把家訪過

程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一

一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中

了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教

育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育，為本學(xué)期以及

今后的教育工作起到保駕護(hù)航的作用。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的‘方式。我校將多方位

組織家校活動，真正把家訪工作落實(shí)在實(shí)處，家校攜手，共待花

開！

我校所轄四個(gè)服務(wù)村，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我與我班科任

教師對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，

了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表

現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記

載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通

過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助

家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就

增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教

育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工

作。三是多角度認(rèn)識了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來的東

西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、李某等在

校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如張某、武

某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家

庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的

心理。四是換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡多都在30-40歲

之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教

育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫

助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而

削弱了家庭教育的力量。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加

寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難；第二，

正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，

以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行

為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育

帶來諸多的難處；第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)

習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，

會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大

的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在

家訪中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又

進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸；第四，

家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方

教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)

生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長

的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對

以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了

解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加

熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會

的.發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱

歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家

長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,

“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功

半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不

過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，

寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼，

深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第

一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，

品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家

訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、

對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的

期望。小學(xué)家訪工作總結(jié)4

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家

長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目

標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。學(xué)

校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排，要求原—至一年級老師們對本班

一名學(xué)生進(jìn)行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié),

現(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次家訪活動全校共一位教師全員參加，走訪涉及全校一個(gè)班

級共一名學(xué)生。除原一個(gè)年級一個(gè)班級的語數(shù)老師參與外，還有一名

小學(xué)科教師也主動參與了家訪，教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)

行走訪，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目

的。

一、學(xué)校重視，分工明確

為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細(xì)的活動方案，制定

了家訪守則，成立由—校長任組長，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)

導(dǎo)小組。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先

確定了家訪對象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況，

將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和

重要性。

二、以訪促教，換位思考

每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告

狀會”；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同

尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時(shí)，教師要注

意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的.交流和溝通。教師們用自己的

耐心、真心，換取家長對教師、學(xué)校的信心。

三、有的放矢，關(guān)愛無限

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家，

老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀

況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。

四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)

家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中，

老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲

毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小

結(jié)。

家訪活動在老師和家長、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之

橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，

用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。小學(xué)家訪工作總結(jié)5

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用

了周末和飯空的時(shí)間對班級的26名學(xué)生進(jìn)行家訪。本來我對于和

家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知

道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩

子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于

孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說

的話也會很感興趣的，同時(shí)也會理解你的。下面我對我的家訪工

作進(jìn)行總結(jié)。

一、只有了解才會更好的教育

我一直以為，孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎？當(dāng)我

對王光健進(jìn)行家訪的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他

的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，

所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，

家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪

的行為，這樣家長才能多多的‘注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是

頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯(cuò)誤

的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對

癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行

為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的態(tài)度，而是多多關(guān)心她，

讓特感覺到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注他，表現(xiàn)好的時(shí)候更

可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如

果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

二、有問必答

在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長會問很多的問題，有時(shí)候

我們會無從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的情

況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我

們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時(shí)候，由于剛剛第二次月考

結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸

有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我

孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我突然懵了，我只是語文老

師呀！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我

就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我，但

是也覺得自己工作疏忽了！

三、心靈的溝通

在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我

們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝

通的效果吧！最近發(fā)現(xiàn)王雪燕的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)

周末我便進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原

因有兩個(gè)。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。二

是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。自己也沒有

什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的

時(shí)候，首先，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以

請家長們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問

題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長

聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的

情況他們也會在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也

很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。

最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會。

同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣

我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時(shí)我也會繼續(xù)和

家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的教育理念，也把

我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的

目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你，從而才能更好的支

持你！小學(xué)家訪工作總結(jié)6

為了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)

系師生情感，促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)

學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，

提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月

家訪計(jì)劃，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總

結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組長：祁會軍

副組長：郭敬玉

成員：班主任及科任教師。

學(xué)校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考

核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表

格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時(shí)間上交，使家校聯(lián)系

活動定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。

二、注重活動實(shí)施的過程

重視家訪活動，在開學(xué)初即召開家訪動員會議，讓教師明確

家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯

報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，做到不告狀、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，

與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)

及教學(xué)特色，爭取家長的支持，起到宣傳學(xué)校的目的。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定了家訪計(jì)劃，由班主任組織,

主動

與家長聯(lián)系，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主，

還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5：30-

6：30的時(shí)段，提前和家長、學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)

和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家，教師都詳細(xì)詢問

孩子各方面的'情況，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠

與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉

快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家

長，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學(xué)校的工作。”本次活

動共有10名教師參加，走訪了68多戶家庭，占總數(shù)49%以上，

通過家訪，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善，家校

共育的氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期效果。

三、家訪中取得的成就：

1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了

解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，

了解到家長的希望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到

積極的作用。

2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教

學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)

生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，

熱愛工作。

3、多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)

識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些

生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

4、換個(gè)角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)

涵。

5,家訪也給教師本人上了一課。在家訪時(shí)的交談中，深深體

會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠

之心。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位

組織家?；顒?，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪。

南寨小學(xué)

20—年—月—日小學(xué)家訪工作總結(jié)7

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓

孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，給予的厚望，特

別是平時(shí)我們關(guān)心不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、

欣慰的.感覺。我們一年二班班科任老師于7月3日至15日對班

級學(xué)生進(jìn)行了家訪，并做好記錄。

本次家訪以教師上門實(shí)地走訪為主要形式，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生

家庭實(shí)際情況采取書信家訪、電話家訪、短信家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等

多種形式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。

通過這次家訪我們一方面向家長了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)

境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等，同時(shí)向家長反饋學(xué)生在校思

想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等，向家長介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特

色、辦學(xué)模式及教育政策，對家長關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題做好解釋

工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持；另一方面向家長講解

學(xué)生健康成長的心理、生理及安全衛(wèi)生（包括交通安全、防溺水

教育、飲食衛(wèi)生安全、戶外活動安全）等方面的知識，指導(dǎo)家長

用科學(xué)的方法教育孩子，同時(shí)征求家長對學(xué)校工作的意見和建議,

進(jìn)行自我反思與評價(jià)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效

方法與途徑。

這次的家訪讓我們更深切地明白老師與家長深入溝通與配合

的重要性。小學(xué)家訪工作總結(jié)8

為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長，我校組織

教師進(jìn)行全方面家訪活動，要求將家訪工作做足、做細(xì)，針對學(xué)

生思想工作、心理輔導(dǎo)、家庭教育現(xiàn)狀等進(jìn)行分析，現(xiàn)就這次家

訪活動具體總結(jié)如下：

一、家訪活動的基本情況

本次家訪活動實(shí)行全員見面家訪，要求教師關(guān)注到每一位學(xué)

生，做到無遺漏，全覆蓋。

二、精心組織家訪活動

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)情，德育辦提前籌備。

各班包聯(lián)教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)

放在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生身上。

2、制定家訪計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。

在家訪前召開包聯(lián)小組研判，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事

項(xiàng)及要求。在家訪中，教師攜帶“家訪登記表”、暑假安全責(zé)任

書、愛路護(hù)路知情書進(jìn)入家庭，做好記錄。

3、家訪采取登門走訪的形式，采取將學(xué)生按住址分組、分片

進(jìn)行家訪的辦法。

4、寫好家訪記錄。

每位家訪教師在家訪過程中，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交

往情況、學(xué)生的興趣愛好、學(xué)生的性格特征以及在家庭做家務(wù)中

的表現(xiàn)情況。在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，撰寫家訪記

錄，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，依據(jù)不同的情況

采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事,

鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。

5、重點(diǎn)內(nèi)容突出。

今年暑假針對學(xué)生防溺水教育，教育部基礎(chǔ)教育一司下發(fā)了

《致中小學(xué)生家長的一封信》。我校老師在家訪時(shí)對此項(xiàng)內(nèi)容重點(diǎn)

提出并進(jìn)行宣講，讓家長也提高警惕，加強(qiáng)教育，時(shí)時(shí)對孩子進(jìn)

行防溺水教育，珍愛生命。家長表示一定會協(xié)同學(xué)校做好此項(xiàng)工

作。

三、注重實(shí)效，發(fā)現(xiàn)問題

我校在這次活動后，從各位教師的家訪總結(jié)中集中反映了普

遍存在問題。

1、通過家訪，我們了解到大多數(shù)學(xué)生自覺性較高，父母對其學(xué)

業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電

視，玩手機(jī)，打游戲，存在一定的厭學(xué)情緒。

2、學(xué)生承受能力較弱，經(jīng)受不住打擊，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)

家長的綜合素質(zhì)也不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等

方面的理論知識，我們會開展更接地氣的家長課堂，幫助家長做

好家庭教育工作。

3、部分家長對孩子百依百順，溺愛嚴(yán)重。有的家長對子女太

偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。

4、在日常生活中，部分家長忙于工作，生意，沒有與孩子進(jìn)

行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等，孩子在情感方面比較孤獨(dú)。

5、部分學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教

育的力量。交由爺爺奶奶管教，老人卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理

放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

6、學(xué)生家長對教育評價(jià)改革方面的內(nèi)容比較感興趣，希望學(xué)

校在組織教師學(xué)的同時(shí)也能向家長宣傳，減少家長對孩子學(xué)業(yè)成

績方面的.焦慮。一些家長在了解到“雙減”政策后認(rèn)為教師在學(xué)

生的成長過程中起到了很大的作用，也希望老師們在工作的同時(shí)

能夠注意休息，保持體力和精力，教育學(xué)生成人成才。

四、家訪活動反思

在本次家訪活動中，老師們踏踏實(shí)實(shí)走訪到學(xué)生家中，用心

了解學(xué)生的基本情況，通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子

不同的行為習(xí)慣和興趣愛好，向家長們反映孩子在校的各種表現(xiàn)

和進(jìn)步，和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育

方法，也是落實(shí)教育評價(jià)改革邁出的實(shí)踐第一步。小學(xué)家訪工作

總結(jié)9

幾十年書教下來，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長

聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。學(xué)校

也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。我與楊紅老師進(jìn)行了一

天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結(jié)下情誼。一天半的家訪

工作，可謂感受頗多。

在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相

處一年多的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子

教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將

隨之而來。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這

些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點(diǎn)感想：

一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺

乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，

當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了

就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位

的思想情感交流等等。

二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削

弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，

使得學(xué)生的.心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我

們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問

題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和

管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長

介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，

班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的

方式一味不變，有時(shí)會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生

活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動，家長反映不錯(cuò)，家長希望

學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動。

3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動發(fā)言的孩子。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家

長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪

我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、

人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我們教師的責(zé)任。小學(xué)家訪工作總結(jié)10

學(xué)期開學(xué)初，又臨家訪，忽而想到自己身為學(xué)生時(shí)，同學(xué)之

中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中，家訪老師都是

來家里報(bào)憂的，而實(shí)際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，

不僅僅是匯報(bào)，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的積極因素，

為教育服務(wù)。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點(diǎn)：

一、更深切地感受到教師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希

望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解了孩子

的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)

環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，

同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，肯定孩

子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出孩子

的‘缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成

長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩

子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德。人說，對于家長

來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾

十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子，更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百

分之一百的。

二、借助家長的力量，協(xié)作教育好孩子。

對于英語這一科目，這一點(diǎn)具有特殊的意義。此次跟隨配班

班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重

視英語。嚴(yán)肅地說，英語在小學(xué)里還不是真正意義上的主課，但

它又確實(shí)是非常重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機(jī)會少之又少，因

此學(xué)生英語學(xué)習(xí)的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。

孩子自我控制能力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，

很多家長都談起了孩子在家中的英語學(xué)習(xí)情況。我也順勢說了英

語的重要性，并介紹了家里可以采取的英語學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過

程中，家長往往會有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀察到的

自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，應(yīng)該說，這對老師的教學(xué)幫助

還是很大的。

三、內(nèi)心感觸

此次家訪，內(nèi)心的感觸是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩

子的內(nèi)心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的

小朋友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪非常有必要。我們

向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學(xué)的方法

同時(shí)，也向孩子認(rèn)真地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好。

小學(xué)家訪工作總結(jié)11

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一

個(gè)孩子的成長，家庭環(huán)境的影響異常是父母的言行是多么重要，

這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)當(dāng)更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)

期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。這段時(shí)間教師們都在

忙著家訪。于是，我一開始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次

家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪得過程中有些體會想

和大家一齊分享。

一、家訪，必不可少的教育形式

1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,

認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的陳雅婕，在校

性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不

跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，

家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的'什么都跟他們表演，跟他們說,

這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)

過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他

們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長與教師之間的信任。我感覺，第一次

的家訪很重要，這是你與家長真正應(yīng)對面，走進(jìn)他們的生活，坐

下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長講

述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情景，幫忙家長樹立

正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家

長的職責(zé)意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也

很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走

當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)

生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭

狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、

要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠

定了基礎(chǔ)

二、家訪，每次要算好線路和時(shí)間

由于在農(nóng)村，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制

定好路線，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高

的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)村的都列到一張表格里，然后按照門

牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說沒

有前幾年那樣難走，可是對于不是新倉的我來說還是有點(diǎn)難度，

因?yàn)椴皇煜ぃ袝r(shí)因?yàn)橐疫@家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷

路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多，并且都是散養(yǎng)的，真是有

點(diǎn)怕，可是還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。

三、家訪，不能用打電話代替

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情景，再加上農(nóng)村有

的家長比較靦腆，有話不愿意說，并且電話里有些話也說不清楚，

如果不到學(xué)生家里去看看，教師不可能有針對性地教育學(xué)生。也

不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾?/p>

關(guān)系。

四、家訪，很累但很歡樂

家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，并且每次都會為電瓶

車能不能到達(dá)，有沒有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就

沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了?？墒牵?/p>

家訪也有讓我歡樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，

你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你

會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到

這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的

表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景

及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的

問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理

教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)

別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè)社

會”的教育效果。小學(xué)家訪工作總結(jié)12

根據(jù)市教育局和—鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神，今年

暑假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家，師生情誼傳萬家》活動，搞好

暑假家訪。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)生放假時(shí)間

很長，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。

為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果，我

們提出了暑假搞好家訪的工作思路，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,

以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受

到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸

動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理

距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)

生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)

生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面

了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介

紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)

展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有

的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要

時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量

出解決問題的辦法。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在

未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)

間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全

面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,

并及時(shí)反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的.教育

方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子

往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的

指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子

通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般

會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。

隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)

“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過

學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛

變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、

錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更

對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不

利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必

將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；

家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工

作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并

決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工

作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！小學(xué)家訪工

作總結(jié)13

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對我校留守學(xué)生的教育和管理，努力營造全

社會親情關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍。根據(jù)上級《關(guān)于開展外出務(wù)

工人員留守學(xué)生家訪活動的'通知》有關(guān)精神，我校主要做了以下

工作：

一、成立專班，制定方案

我校成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任和班主任為組員的留

守學(xué)生家訪活動工作專班，并制定了可行的家訪活動方案。學(xué)校

根據(jù)方案安排，統(tǒng)一印制了家訪情況記載表，留守學(xué)生及監(jiān)護(hù)人

聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料。

二、統(tǒng)一部署，專任到人

我校于元月25日召開留守學(xué)生家訪動員會，對家訪工作進(jìn)行

統(tǒng)一部署。會上把家訪對象進(jìn)行了分工，并要求全體教師要提高

認(rèn)識，克服困難，確保在春節(jié)前后把此項(xiàng)工作圓滿完成，取得實(shí)

效。

三、下村上門，當(dāng)面交流

根據(jù)日程安排，各專任教師紛紛下村上門，與留守學(xué)生家長

進(jìn)行了有效的面對面溝通。老師們向家長通報(bào)了學(xué)生在校期間的

品德、學(xué)習(xí)、行為及生活情況，宣傳了國家實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的

各項(xiàng)政策，送達(dá)了學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，督促家長在假期要注意學(xué)生

安全，正面引導(dǎo)、關(guān)心教育學(xué)生，多輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時(shí)，我們還

相互交換了親情聯(lián)系電話，保證了家長與學(xué)校、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)

暢通。

到目前為止，我校留守學(xué)生共8人，教師走訪8人，留守學(xué)

生各項(xiàng)基本情況已核定準(zhǔn)確，各種檔案資料已收集整理完畢，學(xué)

校、家長、學(xué)生定期聯(lián)系制度已基本建立，此次留守學(xué)生家訪工

作取得了一定的實(shí)效。小學(xué)家訪工作總結(jié)14

遵照省委教育教育工委、省教育廳工作安排，今年暑假我校

組織安排廣大教師家訪活動，現(xiàn)將本人活動情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，周密部署，確保家訪活動扎實(shí)有效進(jìn)行。

家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是教師與家

長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心

健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我按照上級教育部門

的統(tǒng)一安排，開展了“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”為主題集中進(jìn)行家訪活

動，首先對我班學(xué)生狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)和心理發(fā)展中出現(xiàn)

的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對個(gè)別“問題學(xué)生”，都

要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并

建立了《家訪記錄表》，為家訪活動的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、家訪人數(shù)

統(tǒng)計(jì)實(shí)地家訪（5人）電話家訪（11人）

三、基本做法

1、自家訪主題活動啟動以來，我遵照上級要求以關(guān)愛為主題

走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)生家庭和家長面對面、心與心的交流。我預(yù)先設(shè)計(jì)

了一張家訪預(yù)約單，去家訪前一天發(fā)給有關(guān)學(xué)生。在預(yù)約單上有

第二天要去家訪的學(xué)生名單，還有大概到達(dá)的時(shí)間，和家長談話

過程中，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況和生活情況并認(rèn)真聽取家長意見

和建議，令許多家長非常感動。

四、家訪活動的收獲：

1.拉近了師生之間的'距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長之間的

溝通

2.改變了老師在家長與學(xué)生眼中居高臨下的形象。

3.無形中宣傳了我們學(xué)校，擴(kuò)大了我校在社會的影響。

五、家訪反思

本次家訪雖然起得了不錯(cuò)的效果，但仍然存在不足：

1、準(zhǔn)備不充分。

2、家訪時(shí)間短。

3、以后要經(jīng)常保持，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長

們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，

但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以

下幾點(diǎn)：

1家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子，更別說

是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)

就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不

在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡

了，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時(shí)

間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到

了最后，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而

會說家長煩，不愿多開口說話。

2家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位

置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)

生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家

家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原來是

這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵，

甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師

會建議他的父母好好說話的，這時(shí)他才放下心來。

3家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時(shí)向我

們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家

長談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問

題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)

知識經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

4家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對

孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子

已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身

并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己

也放松要求，才會變成這種情況。其實(shí)，只要家長放正心態(tài)，擔(dān)

起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。家

校聯(lián)系，以便讓家長更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育，共促學(xué)生發(fā)展。

小學(xué)家訪工作總結(jié)15

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，寒假期間，我在春節(jié)前后對部分學(xué)生

進(jìn)行了家訪。鑒于受訪學(xué)生都是有很大提高空間學(xué)生，我們這次

家訪的目的是：

1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流。

2、對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，動員家長督促好自己的

孩子，讓家長們認(rèn)識到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情，

更是家庭的責(zé)任。

3、與部分家長家庭教育的重要性和針對孩子的家庭教育建議。

此次家訪非常成功，很受啟發(fā)，收益頗多，現(xiàn)將有關(guān)情況總

結(jié)如下：

一、家訪中取得的成果

一）、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。

通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，

通過與學(xué)生、與家長交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家

的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，

并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二）、家長老師彼此進(jìn)一步了解，增強(qiáng)了互信。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫

助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使

家長既增強(qiáng)了信心，又增強(qiáng)了責(zé)任意識；既提高了對學(xué)校老師的

信任度，又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更積極

地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三）、對學(xué)生的認(rèn)識更加全面立體。

了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西，認(rèn)識了更具個(gè)性