《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》（教案）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》（教案）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元《兩、三位數(shù)的加法和減法》。具體涉及到的內(nèi)容包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，以及相關(guān)的練習(xí)題。

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法：本節(jié)課將重點(diǎn)介紹兩種口算方法，分別是“十位加十位，個(gè)位加個(gè)位”和“拆分法”。這兩種方法可以幫助學(xué)生更快速地完成兩位數(shù)的加法計(jì)算。

2.練習(xí)題：本節(jié)課將提供一些練習(xí)題，包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題目，以及一些相關(guān)的應(yīng)用題。這些練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。

3.課程目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)的加法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

二、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事或游戲，引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

2.講解：詳細(xì)講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，包括“十位加十位，個(gè)位加個(gè)位”和“拆分法”。通過(guò)例子和圖示，幫助學(xué)生理解這些方法的具體操作步驟。

3.練習(xí)：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.應(yīng)用：通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生將所學(xué)的方法應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，或者解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)，提高計(jì)算能力。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生的參與程度和理解程度，了解他們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的理解和掌握情況。

2.評(píng)估學(xué)生的練習(xí)題完成情況，了解他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)本節(jié)課的喜愛(ài)程度和收獲情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力：通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，使他們?cè)趯?shí)際生活中能夠迅速解決問(wèn)題。

2.思維能力：通過(guò)運(yùn)用拆分法等口算方法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，使他們能夠靈活應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.合作與交流：在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使他們能夠在交流中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試不同的計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

5.應(yīng)用能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，提高解決問(wèn)題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法和減法，二年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，下冊(cè)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算基礎(chǔ)，對(duì)加法運(yùn)算有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和形象思維能力，但對(duì)于抽象思維和邏輯推理能力還處于發(fā)展階段。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位和退位的處理感到困難。此外，學(xué)生在理解拆分法的應(yīng)用時(shí)，可能對(duì)如何將一個(gè)數(shù)拆分成兩個(gè)數(shù)的和感到困惑。同時(shí)，學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中可能出現(xiàn)注意力不集中，容易出錯(cuò)的情況。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元《兩、三位數(shù)的加法和減法》中的相關(guān)內(nèi)容，以及一些練習(xí)題和應(yīng)用題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料將幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們將使用一些數(shù)學(xué)工具，如計(jì)算器、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)的加法計(jì)算。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室的一角設(shè)置一個(gè)分組討論區(qū)，讓學(xué)生可以在這里與同伴一起學(xué)習(xí)和討論。在教室的另一角設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生可以在這里進(jìn)行兩位數(shù)的加法計(jì)算實(shí)驗(yàn)。

5.學(xué)習(xí)活動(dòng)：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)際操作等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

6.反饋和評(píng)估：準(zhǔn)備一些反饋和評(píng)估工具，如練習(xí)題、測(cè)試題等，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

7.教學(xué)指導(dǎo)：準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)，如教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)策略等，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法運(yùn)算內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決口算問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考口算與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)口算的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法》：《數(shù)學(xué)周報(bào)》第10期，2019年10月。

-《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算技巧》：《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》第3期，2020年3月。

-《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)題》：《數(shù)學(xué)教育》第4期，2020年4月。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀上述拓展閱讀材料，加深對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的理解和掌握。

-學(xué)生可以自主選擇一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力和熟練程度。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，或者解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-學(xué)生可以與同伴一起進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)和討論，互相學(xué)習(xí)和幫助，提高自己的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以嘗試總結(jié)和歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的特點(diǎn)和規(guī)律，形成自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法

-十位加十位，個(gè)位加個(gè)位

-拆分法

②兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)題

-練習(xí)題1：23+45

-練習(xí)題2：76+89

-練習(xí)題3：12+34

-練習(xí)題4：56+28

③兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算應(yīng)用題

-應(yīng)用題1：購(gòu)物總價(jià)

-應(yīng)用題2：計(jì)算零花錢

-應(yīng)用題3：解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

-應(yīng)用題4：團(tuán)隊(duì)合作完成口算任務(wù)課后作業(yè)1.計(jì)算以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題目：

-題目1：32+45

-題目2：76+89

-題目3：12+34

-題目4：56+28

-題目5：98+11

2.運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法解決以下應(yīng)用題：

-應(yīng)用題1：購(gòu)物總價(jià)：購(gòu)買兩件衣服，一件衣服的價(jià)格為45元，另一件衣服的價(jià)格為56元，求兩件衣服的總價(jià)。

-應(yīng)用題2：計(jì)算零花錢：小明有32元，小紅有28元，他們一起玩耍，共花費(fèi)了11元，求他們各自剩下的零花錢。

-應(yīng)用題3：解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題：小華有56個(gè)蘋(píng)果，小麗有28個(gè)蘋(píng)果，他們一起吃掉了11個(gè)蘋(píng)果，求他們各自剩下的蘋(píng)果數(shù)量。

-應(yīng)用題4：團(tuán)隊(duì)合作完成口算任務(wù)：小紅、小藍(lán)和小綠一起完成一項(xiàng)口算任務(wù)，小紅完成了32個(gè)題目，小藍(lán)完成了45個(gè)題目，小綠完成了28個(gè)題目，求他們?nèi)艘还餐瓿闪硕嗌賯€(gè)題目。

-應(yīng)用題5：計(jì)算火車票價(jià)：火車票價(jià)為56元，小明買了兩張火車票，求他一共花費(fèi)了多少錢。

答案：

1.計(jì)算結(jié)果：

-題目1：32+45=77

-題目2：76+89=165

-題目3：12+34=46

-題目4：56+28=84

-題目5：98+11=109

2.應(yīng)用題答案：

-應(yīng)用題1：45+56=101元

-應(yīng)用題2：32-11=21元，28-11=17元

-應(yīng)用題3：56-11=45個(gè)，28-11=17個(gè)

-應(yīng)用題4：32+45+28=105個(gè)

-應(yīng)用題5：56*2=112元課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，包括“十位加十位，個(gè)位加個(gè)位”和拆分法。

2.強(qiáng)調(diào)口算方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如購(gòu)物總價(jià)、計(jì)算零花錢等。

3.總結(jié)口算方法的優(yōu)點(diǎn)，如提高計(jì)算速度、減少計(jì)算錯(cuò)誤等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用口算方法，提高自己的計(jì)算能力。

5.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固口算方法的掌握。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.計(jì)算以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題目：

-題目1：23+45

-題目2：76+89

-題目3：12+34

-題目4：56+28

-題目5：98+11

2.運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法解決以下應(yīng)用題：

-應(yīng)用題1：購(gòu)物總價(jià)：購(gòu)買兩件衣服，一件衣服的價(jià)格為45元，另一件衣服的價(jià)格為56元，求兩件衣服的總價(jià)。

-應(yīng)用題2：計(jì)算零花錢：小明有32元，小紅有28元，他們一起玩耍，共花費(fèi)了11元，求他們各自剩下的零花錢。

-應(yīng)用題3：解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題：小華有56個(gè)蘋(píng)果，小麗有28個(gè)蘋(píng)果，他們一起吃掉了11個(gè)蘋(píng)果，求他們各自剩下的蘋(píng)果數(shù)量。

-應(yīng)用題4：團(tuán)隊(duì)合作完成口算任務(wù)：小紅、小藍(lán)和小綠一起完成一項(xiàng)口算任務(wù)，小紅完成了32個(gè)題目，小藍(lán)完成了45個(gè)題目，小綠完成了28個(gè)題目，求他們?nèi)艘还餐瓿闪硕嗌賯€(gè)題目。

-應(yīng)用題5：計(jì)算火車票價(jià)：火車票價(jià)為56元，小明買了兩張火車票，求他一共花