2024學年中職生培養(yǎng)積極向上的心態(tài)抵制校園霸凌班會教學設計

2024學年中職生培養(yǎng)積極向上的心態(tài)抵制校園霸凌班會教學設計一、課程基本信息

1.課程名稱：心理健康教育班會

2.教學年級和班級：2024學年，中職一年級（1）班

3.授課時間：2024年3月22日星期三下午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

5.教學地點：101教室

6.教學對象：中職一年級（1）班全體學生

7.教學目標：

（1）讓學生了解校園霸凌的現(xiàn)象和危害，提高自我保護意識；

（2）培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，學會抵制校園霸凌；

（3）提高學生的人際交往能力，建立和諧人際關系。

8.教學內(nèi)容：

（1）校園霸凌的定義、現(xiàn)象和危害；

（2）如何抵制校園霸凌；

（3）積極向上的心態(tài)對個人成長的重要性；

（4）如何培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

9.教學方法：

（1）講授法：講解校園霸凌的定義、現(xiàn)象和危害，以及如何抵制校園霸凌；

（2）案例分析法：分析校園霸凌的典型案例，引導學生從中吸取教訓；

（3）小組討論法：分組討論如何培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，分享彼此的感受和經(jīng)驗；

（4）角色扮演法：模擬校園霸凌的場景，讓學生親身體驗，提高自我保護意識。

10.教學評價：

（1）課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度；

（2）小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對于如何培養(yǎng)積極向上的心態(tài)的思考和感悟；

（3）課后作業(yè)：布置一篇關于如何抵制校園霸凌的作文，讓學生結合自身經(jīng)歷進行思考和總結。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的心理健康意識，提高他們面對校園霸凌時的自我保護能力；

2.引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，增強社會責任感；

3.提高學生的人際交往能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力；

4.培養(yǎng)學生對法律法規(guī)的認識，提高他們的法治意識和自我保護意識；

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，提高他們的自我反思和自我成長能力。三、重點難點及解決辦法

1.重點：校園霸凌的定義、現(xiàn)象和危害；如何抵制校園霸凌；積極向上的心態(tài)對個人成長的重要性；如何培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

解決辦法：通過講解、案例分析、小組討論等教學方法，讓學生深入了解校園霸凌的實質(zhì)和危害，掌握抵制校園霸凌的方法，并學會如何培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

2.難點：如何培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)；如何提高學生的人際交往能力。

解決辦法：通過角色扮演、小組討論等教學活動，讓學生在實際情境中體驗和感悟積極向上的心態(tài)對個人成長的重要性，并通過分享彼此的經(jīng)驗和感受，提高他們的人際交往能力。同時，教師應給予積極的指導和反饋，幫助學生克服困難，突破難點。四、教學方法與手段

1.教學方法：

（1）講授法：講解校園霸凌的定義、現(xiàn)象和危害，以及如何抵制校園霸凌；

（2）案例分析法：分析校園霸凌的典型案例，引導學生從中吸取教訓；

（3）小組討論法：分組討論如何培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，分享彼此的感受和經(jīng)驗；

（4）角色扮演法：模擬校園霸凌的場景，讓學生親身體驗，提高自我保護意識；

（5）互動式教學法：通過提問、解答、討論等方式，激發(fā)學生的思維和參與度。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，展示校園霸凌的典型案例和危害，增強學生的直觀感受；

（2）網(wǎng)絡資源：搜集相關的網(wǎng)絡資源，如新聞報道、視頻資料等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的興趣；

（3）教學軟件：使用教學軟件進行課堂管理，如投票、答題等，提高學生的參與度和互動性；

（4）實物展示：準備一些實物，如校園霸凌的案例資料、積極向上的心態(tài)培養(yǎng)方法等，讓學生更直觀地了解和感受；

（5）小組合作：利用小組合作的方式，讓學生在討論和交流中提高自己的人際交往能力，培養(yǎng)團隊合作精神；

（6）作業(yè)布置：布置相關的作業(yè)，如寫一篇關于如何抵制校園霸凌的作文，讓學生結合自身經(jīng)歷進行思考和總結。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

1.發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園霸凌的定義、現(xiàn)象和危害，以及如何抵制校園霸凌；

2.設計預習問題，激發(fā)學生思考，如“你認為什么是校園霸凌？你遇到過校園霸凌嗎？你是如何處理的？”等，為課堂學習做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重點難點；

2.準備教學用具和多媒體資源，如校園霸凌的典型案例視頻、積極向上的心態(tài)培養(yǎng)方法等；

3.設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極向上的心態(tài)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與校園霸凌相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力；

2.提出問題或設置懸念，如“你們知道校園霸凌有哪些形式嗎？它們會對我們造成哪些傷害？”等，引發(fā)學生的好奇心和求知欲。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學習的積極向上的心態(tài)對個人成長的重要性；

2.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解校園霸凌的定義、現(xiàn)象和危害，以及如何抵制校園霸凌；

2.突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

1.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何培養(yǎng)積極向上的心態(tài)展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力；

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過例題講解和練習，讓學生掌握如何抵制校園霸凌的技能操作方法；

2.設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗積極向上的心態(tài)對個人成長的重要性，提高實踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結束后，對校園霸凌的定義、現(xiàn)象和危害，以及如何抵制校園霸凌進行梳理和總結；

2.強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園霸凌的定義、現(xiàn)象和危害，以及如何抵制校園霸凌的掌握情況；

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解；

2.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與校園霸凌相關的拓展知識，如校園霸凌的法律責任、如何維護自身權益等；

2.引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結合校園霸凌的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感；

2.鼓勵學生分享學習校園霸凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學習的校園霸凌的定義、現(xiàn)象和危害，以及如何抵制校園霸凌；

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的校園霸凌的定義、現(xiàn)象和危害，以及如何抵制校園霸凌，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果；

2.提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）校園霸凌的典型案例：介紹一些典型的校園霸凌案例，讓學生更直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象和危害；

（2）積極向上的心態(tài)培養(yǎng)方法：提供一些培養(yǎng)積極向上的心態(tài)的方法和技巧，幫助學生更好地應對生活和學習中的挑戰(zhàn)；

（3）法律法規(guī)相關知識：介紹一些與校園霸凌相關的法律法規(guī)知識，提高學生的法治意識；

（4）心理健康知識：介紹一些心理健康知識，幫助學生更好地了解自己的心理狀態(tài)，提高心理健康水平；

（5）人際交往技巧：介紹一些人際交往技巧，幫助學生更好地與他人溝通和交流。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，查找相關的書籍、文章、視頻等資料，更深入地了解校園霸凌的現(xiàn)象和危害，以及如何抵制校園霸凌；

（2）學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的心理健康講座、活動等，提高自己的心理健康水平；

（3）學生可以參加學校或社區(qū)組織的人際交往培訓、活動等，提高自己的人際交往能力；

（4）學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的法律法規(guī)宣傳、活動等，提高自己的法治意識；

（5）學生可以利用課余時間，參加一些志愿者活動、社會實踐活動等，提高自己的社會責任感。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的書面作業(yè)，如寫一篇關于如何抵制校園霸凌的作文，要求學生結合自身經(jīng)歷進行思考和總結；

（2）布置一些實踐性作業(yè)，如設計一個關于積極向上的心態(tài)培養(yǎng)的活動方案，要求學生運用所學知識，結合實際情況進行設計和實施；

（3）布置一些合作性作業(yè)，如小組討論如何培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，要求學生共同完成并提交討論成果；

（4）布置一些拓展性作業(yè)，如查找一些與校園霸凌相關的法律法規(guī)，要求學生了解并總結相關知識。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時對學生的書面作業(yè)進行批改，指出存在的問題，如語法錯誤、邏輯不清等，并給出改進建議；

（2）針對實踐性作業(yè)，給予學生鼓勵和肯定，同時指出他們的不足之處，如活動方案不夠完善、實施過程中出現(xiàn)的問題等，并給出改進建議；

（3）對合作性作業(yè)進行綜合評價，表揚學生的團隊合作精神，同時指出他們的不足之處，如討論不夠深入、分工不明確等，并給出改進建議；

（4）針對拓展性作業(yè)，給予學生鼓勵和肯定，同時指出他們的不足之處，如查找的信息不夠準確、總結不夠清晰等，并給出改進建議。

在作業(yè)批改和反饋過程中，教師要注意以下幾點：

（1）保持耐心和細心，對待每一個學生的作業(yè)都要認真對待，給予他們鼓勵和肯定；

（2）針對不同學生的特點和需求，給出個性化的改進建議，幫助他們更好地提高自己；

（3）及時與學生進行溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中的困難和問題，給予他們指導和幫助；

（4）鼓勵學生相互學習、相互幫助，通過合作和交流，共同提高自己的能力。八、教學反思與改進

在教學過程中，我意識到需要進行一些反思和改進，以確保教學效果能夠得到提高。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為我對課堂互動的設計不夠吸引人。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中使用更多的小組討論和角色扮演活動，以激發(fā)學生的興趣和參與度。

其次，我注意到一些學生在理解校園霸凌的定義和現(xiàn)象方面存在困難。為了幫助這些學生，我計劃在未來的教學中使用更多的案例分析和實際例子，以幫助他們更好地理解和記憶這些概念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在培養(yǎng)積極向上的心態(tài)方面缺乏動力和方向。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中提供更多的指導和反饋，以幫助他們找到適合自己的方法來培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

最后，我意識到在教學過程中，我需要更加關注學生的反饋和需求。為了做到這一點，我計劃在未來的教學中更多地使用提問和反饋環(huán)節(jié)，以了解學生的想法和感受，并據(jù)此調(diào)整我的教學方法和內(nèi)容。九、板書設計

1.校園霸凌的定義與危害

-校園霸凌的定義

-校園霸凌的危害

-如何抵制校園霸凌

2.積極向上的心態(tài)培養(yǎng)

-積極向上的心態(tài)定義

-積極向上的心態(tài)對個人成長的重要性

-如何培養(yǎng)積極向上的心態(tài)

3.校園霸凌案例分析

-案例一：校園霸凌現(xiàn)象

-案例二：校園霸凌的危害

-案例三：如何抵制校園霸凌

4.積極向上的心態(tài)培養(yǎng)方法

-方法一：自我認知與自我接納

-方法二：積極思考與積極行動

-方法三：積極情緒與積極人際關系

5.總結與反思

-校園霸凌的定義、現(xiàn)象和危害

-積極向上的心態(tài)對個人成長的重要性

-如何培養(yǎng)積極向上的心態(tài)十、典型例題講解

1.例題一：請簡述校園霸凌的主要形式及其危害。

答案：校園霸凌的主要形式包括肢體暴力、言語攻擊、心理虐待等。其危害包括對受害者的身心健康造成嚴重傷害，影響校園和諧氛圍，甚至可能導致受害者產(chǎn)生自卑、恐懼、抑郁等心理問題。

2.例題二：請分析校園霸凌產(chǎn)生的原因，并提出相應的解決措施。

答案：校園霸凌產(chǎn)生的原因可能包括家庭教育缺失、社會環(huán)境不良、學校管理不善等。解決措施包括加強家庭教育，提高家長對校園霸凌的認識和防范意識；改善社會環(huán)境，加大對校園霸凌的打擊力度；加強學校管理，建立健全校園霸凌預防和干預機制。

3.例題三：請論述積極向上的心態(tài)對個人成長的重要性，并結合實際例子進行說明。

答案：積極向上的心態(tài)對個人成長具有重要意義。它可以幫助我們更好地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，激發(fā)我們的潛能，提高我們的自信心和抗壓能力。例如，在面對考試壓力時，保持積極向上的心態(tài)可以幫助我們更好地應對考試，取得更好的成績。

4.例題四：請簡述如何培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，并結合實際例子進行說明。

答案：培養(yǎng)積極向上的心態(tài)可以通過以下幾個方面進行：加強自我認知和自我接納，樹立正確的人生觀和價值觀；積極思考和積極行動，面對困難和挑戰(zhàn)時保持樂觀和積極的態(tài)度；培養(yǎng)積極情緒和積極人際關系，與身邊的人建立和諧相處的友