2024學(xué)年中職生堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌維護(hù)自身權(quán)益班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌維護(hù)自身權(quán)益班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容

本課程以2024學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，以堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌、維護(hù)自身權(quán)益為主題，結(jié)合《心理健康教育》教材的相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

課程內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的表現(xiàn)形式及危害；

2.校園欺凌的原因及預(yù)防措施；

3.維護(hù)自身權(quán)益的方法與技巧；

4.構(gòu)建和諧校園的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升自我意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身權(quán)益的重要性；

2.增強(qiáng)法律意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己；

3.培養(yǎng)人際交往能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，有效解決沖突；

4.提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，構(gòu)建安全、和諧的校園環(huán)境。

本節(jié)課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討校園欺凌問題，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：校園欺凌的表現(xiàn)形式及危害；維護(hù)自身權(quán)益的方法與技巧。

解決辦法：通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的嚴(yán)重性，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

2.難點(diǎn)：增強(qiáng)法律意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)。

解決辦法：結(jié)合教材內(nèi)容，采用講解、提問、案例分析等方法，幫助學(xué)生理解法律法規(guī)，提高法律意識(shí)。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)人際交往能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

解決辦法：組織角色扮演、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效溝通，提高人際交往能力。

4.難點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

解決辦法：結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，教授自我保護(hù)的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高自我保護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)欺凌者和受害者的心態(tài)，提高學(xué)生的同理心。

b.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論校園欺凌的原因、危害及預(yù)防措施，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

c.案例分析：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的表現(xiàn)形式及危害，提高學(xué)生的警覺性。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目研究，如調(diào)查校園欺凌現(xiàn)象、制定預(yù)防措施等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的相關(guān)知識(shí)和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.視頻：播放有關(guān)校園欺凌的紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的危害和預(yù)防措施。

c.在線工具：利用在線調(diào)查、投票等工具，了解學(xué)生的看法和態(tài)度，為教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持。

d.教材：結(jié)合教材內(nèi)容，深入講解校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌、維護(hù)自身權(quán)益的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們遇到過校園欺凌的情況嗎？你們認(rèn)為校園欺凌會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生什么影響？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的危害。

簡(jiǎn)短介紹堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌、維護(hù)自身權(quán)益的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式及危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹校園欺凌的危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園欺凌的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律保護(hù)自己。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園欺凌的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法律保護(hù)自己。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.校園欺凌的定義與表現(xiàn)形式

-校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，針對(duì)個(gè)體的惡意行為，包括身體、言語和心理上的傷害。

-表現(xiàn)形式包括毆打、辱罵、排擠、威脅、勒索等。

2.校園欺凌的危害

-對(duì)受害者的影響：身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學(xué)習(xí)困難等。

-對(duì)校園環(huán)境的影響：破壞和諧氛圍、降低學(xué)習(xí)效率、影響學(xué)生身心健康等。

-對(duì)欺凌者的影響：不良行為慣性、法律風(fēng)險(xiǎn)、道德敗壞、影響個(gè)人發(fā)展等。

3.校園欺凌的原因

-個(gè)人因素：性格缺陷、情緒管理能力差、道德觀念淡薄等。

-社會(huì)因素：網(wǎng)絡(luò)暴力、不良影視作品、社會(huì)風(fēng)氣等。

-學(xué)校因素：管理不善、教育缺失、缺乏關(guān)注等。

4.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

-增強(qiáng)法律意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

-提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

-構(gòu)建和諧校園，營造尊重、關(guān)愛他人的氛圍。

-加強(qiáng)家庭教育，培養(yǎng)孩子的同理心和責(zé)任感。

-開展心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

5.維護(hù)自身權(quán)益的方法與技巧

-保持冷靜，避免正面沖突。

-尋求幫助，向老師、家長或?qū)W校反映情況。

-記錄證據(jù)，包括文字、圖片、視頻等。

-學(xué)會(huì)溝通，表達(dá)自己的感受和需求。

-建立自信，提高自己的心理承受能力。

6.構(gòu)建和諧校園的重要性

-提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

-營造積極向上的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

-預(yù)防校園欺凌，保障學(xué)生的身心健康。

-促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生成長。

7.法律知識(shí)與校園欺凌

-《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

-《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》

-《中華人民共和國治安管理處罰法》

-《中華人民共和國刑法》

8.校園欺凌的案例分析

-國內(nèi)外典型的校園欺凌案例。

-案例中的受害者、欺凌者、旁觀者的心理狀態(tài)。

-案例的處理結(jié)果及社會(huì)影響。

9.學(xué)生角色扮演與互動(dòng)

-角色扮演：模擬校園欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)欺凌者和受害者的心態(tài)。

-小組討論：分析校園欺凌的原因、危害及預(yù)防措施，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

10.課后作業(yè)與實(shí)踐

-撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文或報(bào)告，分享自己的看法和體會(huì)。

-參與校園欺凌的調(diào)查或宣傳活動(dòng)，提高自己和他人對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

-與家人、朋友討論校園欺凌問題，共同關(guān)注和預(yù)防校園欺凌。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組討論和角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線調(diào)查、投票等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配需要更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分進(jìn)行。

3.在教學(xué)方法方面，需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理方面，制定明確的課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.在教學(xué)組織方面，合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分進(jìn)行，提高教學(xué)效率。

3.在教學(xué)方法方面，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，采用更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，采用多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.在校企合作方面，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和合作，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園欺凌的書籍，如《校園欺凌：心理、預(yù)防和干預(yù)》。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片，如《欺凌：無聲的傷害》。

-在線課程：推薦學(xué)生參加關(guān)于心理健康、法律知識(shí)的在線課程。

-社交平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注校園欺凌相關(guān)的社交平臺(tái)，如微博話題#校園欺凌#。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自己的知識(shí)和能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生完成一篇關(guān)于校園欺凌的短文或報(bào)告，分享自己的看法和體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園欺凌的調(diào)查或宣傳活動(dòng)，提高自己和他人對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生與家人、朋友討論校園欺凌問題，共同關(guān)注和預(yù)防校園欺凌。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加關(guān)于心理健康、法律知識(shí)的講座或研討會(huì)，提高自己的心理素質(zhì)和法律意識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注校園欺凌相關(guān)的新聞報(bào)道，了解校園欺凌的最新動(dòng)態(tài)和預(yù)防措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園欺凌的志愿者活動(dòng)，為預(yù)防和減少校園欺凌做出貢獻(xiàn)。

-建議學(xué)生參加關(guān)于校園欺凌的辯論賽或演講比賽，提高自己的表達(dá)能力和思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加關(guān)于校園欺凌的繪畫、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)校園欺凌的看法和感受。

-建議學(xué)生參加關(guān)于校園欺凌的研討會(huì)或論壇，與其他學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)和看法，共同為預(yù)防和減少校園欺凌做出努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加關(guān)于校園欺凌的公益活動(dòng)，如捐款、義賣等，為受害者和相關(guān)機(jī)構(gòu)提供支持和幫助。

-建議學(xué)生參加關(guān)于校園欺凌的心理咨詢或輔導(dǎo)，提高自己的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加關(guān)于校園欺凌的講座或研討會(huì)，與其他學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)和看法，共同為預(yù)防和減少校園欺凌做出努力。九、板書設(shè)計(jì)

①校園欺凌的定義與表現(xiàn)形式

-校園欺凌：惡意行為，包括身體、言語和心理上的傷害

-表現(xiàn)形式：毆打、辱罵、排擠、威脅、勒索等

②校園欺凌的危害

-對(duì)受害者：身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學(xué)習(xí)困難等

-對(duì)校園環(huán)境：破壞和諧氛圍、降低學(xué)習(xí)效率、影響學(xué)生身心健康等

-對(duì)欺凌者：不良行為慣性、法律風(fēng)險(xiǎn)、道德敗壞、影響個(gè)人發(fā)展等

③預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

-增強(qiáng)法律意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己

-提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌

-構(gòu)建和諧校園，營造尊重、關(guān)愛他人的氛圍

-加強(qiáng)家庭教育，培養(yǎng)孩子的同理心和責(zé)任感

-開展心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)

④維護(hù)自身權(quán)益的方法與技巧

-保持冷靜，避免正面沖突

-尋求幫助，向老師、家長或?qū)W校反映情況

-記錄證據(jù)，包括文字、圖片、視頻等

-學(xué)會(huì)溝通，表達(dá)自己的感受和需求

-建立自信，提高自己的心理承受能力

⑤構(gòu)建和諧校園的重要性

-提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

-營造積極向上的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念

-預(yù)防校園欺凌，保障學(xué)生的身心健康

-促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生成長

⑥法律知識(shí)與校園欺凌

-《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

-《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》

-《中華人民共和國治安管理處罰法》

-《中華人民共和國刑法》

⑦校園欺凌的案例分析

-國內(nèi)外典型的校園欺凌案例

-案例中的受害者、欺凌者、旁觀者的心理狀態(tài)

-案例的處理結(jié)果及社會(huì)影響

⑧學(xué)生角色扮演與互動(dòng)

-角色扮演：模擬校園欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)欺凌者和受害者的心態(tài)

-小組討論：分析校園欺凌的原因、危害及預(yù)防措施，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考

⑨課后作業(yè)與實(shí)踐

-撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文或報(bào)告，分享自己的看法和體會(huì)

-參與校園欺凌的調(diào)查或宣傳活動(dòng)，提高自己和他人對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)

-與家人、朋友討論校園欺凌問題，共同關(guān)注和預(yù)防校園欺凌十、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，包括對(duì)校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害、原因、預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法等方面的理解和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過撰寫短文、報(bào)告、調(diào)查問卷等方式，表達(dá)對(duì)校園欺凌的看法和體會(huì)。

-要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，分析校園欺凌現(xiàn)象，提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的具體措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園欺凌的宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、舉辦講座等，提高自己和他人對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題給予指正和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如改進(jìn)寫作技巧、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出