一年級下冊數(shù)學先學后教教案有用的

人教版小學一年級數(shù)學下冊教案

（2012-2013學年度第二學期）

第一單元認識圖形（二）

第一單元認識圖形

單元教學目標：

1、讓學生認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形的形狀,

通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。

2、培養(yǎng)學生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。

3、通過觀察、操作，是學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系。

課時安排：3課時

第一課時：認識圖形（1）

教學目標：

知識與技能：讓學生認識5種圖形的特征并區(qū)分。

過程與方法：通過觀察實物，畫一畫來辨別和區(qū)分這些圖形。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生實踐、想象和創(chuàng)新能力。

教學過程：

一、學習目標：讓學生認識5種圖形的特征并區(qū)分。

二、自學指導(dǎo)：

認真看課本P2的圖，思考：

1、他們手里拿的是什么圖形？

2、你能用你們手中的實物畫出什么圖形？試著畫一畫。

3、你能在釘子板上圍出長方形、正方形、三角形、平行四邊形這

幾種圖形嗎？試一試。

4、想一想它們各有什么特點？

三、檢測：

剛才的知識你們學會了嗎？現(xiàn)在考考大家。

“做一做”1、2題。

第1題，看誰觀察仔細。第2題，先畫，后說你畫的圖形是由那

些平面圖形組成的？

四、評議：

1、第1題以競賽的形式比誰說得多，誰說的準。

2、學生畫后，把畫的好的作品進行展示，對他們及時鼓勵，以此

增強學習數(shù)學的興趣。

五、當堂訓(xùn)練：

P5,1、2、3題。

要求：認真觀察，認真涂色。

六、提高題（實踐）

七、總結(jié)：今天您們學到了什么？它們各有什么特點？您們有什

么想問的？

長方形：對邊相等，4個角都是直直的

正方形：4邊相等，4個角都是直直的

圓：沒有角（即封閉的），不斷開

三角形：有3條邊，3個角

第二課時：認識圖形（2）

教學目標：

知識與技能：通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認

識三角形和平行四邊形，初步知道它們在日常生活中的應(yīng)用。

過程與方法：在折、剪、拼等活動中體會圖形的變換。

情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，增強與同

學交往、合作的意識。

教學過程：

一、學習目標：通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀

認識三角形和平行四邊形，初步知道它們在日常生活中的應(yīng)用。

二、自學指導(dǎo)：

認真看課本P3中3個小朋友的拼法，思考：

1、小女孩用兩個同樣的三角形拼成了一個什么圖形？

2、你還有什么不同拼法嗎？

3、右邊小男孩用兩個同樣的長方形拼成了一個什么圖形,你還有

別的拼法嗎？

4、中間小男孩用三角形拼成了什么圖形？你也試著拼一拼。

四、檢測：

1、“做一做”指名上臺拼一拼，其他同桌合作拼一拼。

2、你還能拼出什么圖形？

五、評議：

1、讓拼好了的同學到臺上展示拼組的過程,并說說拼成了什么圖

形。

2、對肯動手、動腦的孩子及時鼓勵。

六、當堂訓(xùn)練：P6,4題（2）。

七、總結(jié)：同樣的圖形可以拼出不同的形狀，我們要做一個勤動

手、愛動腦的孩子。

板書：

兩個同樣的三角形可以拼成（平行四邊形

〈氏方形

JE方形

兩個同樣的長方形可以拼成［長方形

［正方形

八個同樣的三角形可以拼成［■平行四邊形

Y

正方形

第三課時：認識圖形（3）

教學目標：

知識與技能：通過拼一拼、擺一擺，使學生進一步認識長方形、

正方形、三角形、平行四邊形的形狀與特征。

過程與方法：在拼、擺的過程中體會圖形的變換。

情感態(tài)度與價值觀：在拼、擺的過程中增強學生交流、合作的意

識，以及學習數(shù)學的興趣。

教學過程：

一、學習目標：通過拼一拼、擺一擺，使學生進一步認識長方形、

正方形、三角形、平行四邊形的形狀與特征。

二、自學指導(dǎo)：

1、什么叫七巧板？

2、你能用手中的七巧板拼三角形嗎？比一比，看誰拼得多？

3、看看書中小朋友的拼法，你還可以怎樣拼？

四、檢測：

剛才拼的是三角形，現(xiàn)在我要考考大家：你能用七巧板拼幾個長

方形？

五、評議：選取幾個代表把自己拼的圖形進行展示。

六、當堂訓(xùn)練：

P4“你知道嗎？”學生對照圖案拼后，再想象拼。

第二單元20以內(nèi)的退位減法

第一課時十幾減九

教學內(nèi)容：課本第8」2頁相關(guān)內(nèi)容。

教學目標：

知識與技能使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較

熟練地口算十幾減九的退位減法。

過程與方法使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的能力。

教學重點：掌握十幾減九的算法。

教學難點：掌握十幾減九的算法多樣性。

學習目標：知道十幾減9的計算方法并會計算十幾減9的算式

教具：十幾減9的口算卡片

教學過程：

一、板書課題

今天這節(jié)課我們來學習“十幾減9”，請認真看老師板書課題，下

面請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：學會十幾減9的計算方法并會計

算十幾減九的算式。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相

信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認真看書，

自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、自學指導(dǎo)

把書翻到第9頁，手指最上面的情景圖，思考：

1、圖中的小丑有15個氣球，賣了9個，還有幾個？

2、怎樣列式？怎樣計算？

3、看第10頁例1的點子圖，認真看小男孩和小女孩的計算方法，和

你的一樣嗎？

4、你還有別的計算方法嗎？

四、先學

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

1、檢測：第10頁1、2、3題。

五、后教

(1)認為圈對的舉手。為什么圈9個？

(2)認為得數(shù)對的舉手。你用什么方法計算的？

(3)小結(jié)方法：⑴想加算減⑵破十法⑶連續(xù)減

(4)評議板書與對錯。

(5)同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

六、拓展(開火車)

11-916-816-712-413-814-7

七、當堂訓(xùn)練

作業(yè)：第11頁1——5題。

第二課時十幾減8

教學內(nèi)容：課本第13頁例2及相關(guān)內(nèi)容。

教學目標

知識與技能：使學生理解十幾減8的算理，能夠正確的進行計算。

過程與方法：經(jīng)歷十幾減幾的計算方法的形成過程，體驗解決問題的

探索性和解決問題方法的多樣性。

情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的同時學習數(shù)學，讓學生感悟?qū)W習數(shù)

學的價值，培養(yǎng)學生的學習興趣。

學習目標：初步學會利用加減法的關(guān)系計算十幾減幾的退位減法。

學習過程：

一、板書課題

今天我們一起來學習十幾減8,請認真看老師板書課題，下面請

跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：學會用加減法的關(guān)系，計算十幾

減8的退位減法。同學們有信心學會這個新本領(lǐng)嗎？(好)同學們非

常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老

師的指導(dǎo)認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、口述自學指導(dǎo)

把課本翻到13頁手指例2,思考:

1、數(shù)一數(shù)，圖中共有幾個風車？小男孩買了8個，還剩幾個？

2、怎樣列式？怎樣計算得數(shù)？

3、把方框補充完整，認真看圖中3個小朋友的計算方法，他們是

怎樣計算的？你的和他們的一樣嗎？

4、一生展示，全班對答案。

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2.檢測：（13頁做一做1、2題）（小黑板出示，2生板演，其余學生

獨立完成）

五、后教：評議

1.學生更正（誰有不同答案請上來更正）提示：用紅粉筆改，哪個

地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

A、白菜圖，為什么圈8棵白菜？右邊的白菜夠減8嗎？那該怎么

辦？認為6+5=11的請舉手。你的方法是什么？

B、議第二題，利用加減法關(guān)系計算20以內(nèi)的退位減法。

C、評議板書與對錯。

D、同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

六、拓展

同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲開火

車。（卡片出示）

11-9=16-8=15-8=

12-8=13-8=14-8=

七、當堂訓(xùn)練（練一練）

作業(yè)：課本13頁第3題。

第三課時十幾減7、6

教學內(nèi)容：課本第14頁例3及相關(guān)內(nèi)容。

教學目標

知識與技能：使學生理解十幾減幾的算理，能夠正確的進行計算。

過程與方法：經(jīng)歷十幾減幾的計算方法的形成過程，體驗解決問題的

探索性和解決問題方法的多樣性。

情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的同時學習數(shù)學，讓學生感悟?qū)W習數(shù)

學的價值，培養(yǎng)學生的學習興趣。

學習目標：同知技

學習過程：

一、板書課題

今天我們一起來學習十幾減7、6,請認真看老師板書課題，下面

請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：學會用加減法的關(guān)系，計算十幾

減7、6的退位減法。同學們有信心學會這個新本領(lǐng)嗎？（好）同學們

非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按

老師的指導(dǎo)認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認

真。

三、口述自學指導(dǎo)

把課本翻到頁14手指例3,思考：

3、數(shù)一數(shù)，魚缸里一共有幾條金魚？花的有幾條？黑的有幾條？

4、手指小男孩說的話，怎樣列式？怎樣計算得數(shù)？

3、把方框補充完整，認真看圖中3個小朋友的計算方法，他們是

怎樣計算的？你的和他們的一樣嗎？

4、一生展示，全班對答案。

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2.檢測：（14頁做一做1、2題）（小黑板出示，2生板演，其余學生

獨立完成）

五、后教：評議

1.學生更正（誰有不同答案請上來更正）提示：用紅粉筆改，哪個

地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

A、第一題，看圖寫兩道減法算式，重點議第一個，總數(shù)-一部分=

部分

B、議第二題，利用加減法關(guān)系根據(jù)一道加法算式，寫兩道減法算

式。

C、評議板書與對錯。

D、同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

六、當堂訓(xùn)練（練一練）

作業(yè)：課本14頁第3題。

第四課時十幾減5、4、3、2

教學目標

知識與技能：使學生理解十幾減幾的算理，能夠正確的進行計算。

過程與方法：經(jīng)歷十幾減幾的計算方法的形成過程，體驗解決問題的

探索性和解決問題方法的多樣性。

情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的同時學習數(shù)學，讓學生感悟?qū)W習數(shù)

學的價值，培養(yǎng)學生的學習興趣。

學習目標：使學生理解十幾減5、4、3、2的算理，并能準確進行口

算。

學習過程：

一、板書課題

今天我們一起來學習十幾減7、6,請認真看老師板書課題，下面

請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：學會用加減法的關(guān)系，計算十幾

減7、6的退位減法。同學們有信心學會這個新本領(lǐng)嗎？（好）同學們

非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按

老師的指導(dǎo)認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認

真。

三、口述自學指導(dǎo)

把課本翻到頁17手指例4。

1、看例4,回答小精靈的問題。

2、指名說計算方法。（要求比較熟練）

3、一生展示，全班對答案。

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2.檢測：（17頁做一做1題）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨

立完成）

五、后教：評議

1.學生更正（誰有不同答案請上來更正）提示：用紅粉筆改，哪個

地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

A、重點議第一組，求未知數(shù)該用什么方法。

B、評議板書與對錯。

D、同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

六、拓展：思考題和數(shù)學游戲。

七、當堂訓(xùn)練（練一練）

練習四1、2題。

第五課時解決問題

教學內(nèi)容：課本20頁內(nèi)容。

教學目標

知識與技能:進一步鞏固20以內(nèi)的退位減法的計算方法，能運用所學

知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

過程與方法:經(jīng)歷運用知識解決問題的過程，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)

系。

情感態(tài)度與價值觀：在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的同時，讓學

生感悟數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的數(shù)學情感。

教學過程：

一、板書課題

今天這節(jié)課我們來學習“解決問題”，請認真看老師板書課題,

下面請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：學會十幾減9的計算方法并會看圖

提出問題并能解決問題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師

也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認真

看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、自學指導(dǎo)

把書翻到20頁，

1、手指著上面的足球圖，看云彩里的話，你能提一個什么問題？改

怎樣列式？

2、圖中還有一個條件是什么？在題中能用上嗎？

3、看小男孩的計算方法，思考：他是怎樣計算的？

4、用加法驗算你自己做對了嗎？并把方框補充完整。

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2.檢測：（20頁做一做第1,2題）（小黑板出示，2生板演，其余學

生獨立完成）

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈

起來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

A、題中有幾個條件？誰用不上，為什么？算式該怎樣列？

B、評議板書與對錯。

C、同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

六、當堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做

作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。

作業(yè)：課本22頁1,2題

第三單元分類與整理

第一課時

教學內(nèi)容：第27頁例1及相關(guān)的練習。

教學目標：

知識與技能：1、能根據(jù)給定的標準進行分類，并自己能選定標準進

行分類。2、簡單地整理數(shù)據(jù)，并呈現(xiàn)分類的結(jié)果。

過程與方法：1、經(jīng)歷分類的過程，體驗分類結(jié)果在單一標準和不同

標準下的一致性與多樣性。

學習過程：

一、板書課題：分類與整理

二、出示學習目標：1、能熟練地掌握按給定的標準或自己選定的標

準分類。

2、能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格）呈現(xiàn)分類結(jié)果。

3、能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析和提出簡單的問題。

三、自學指導(dǎo)：把課本翻到第27頁（師述六一兒童節(jié)快到了，同學

們要布置教室，要想迅速地知道每種氣球有幾個，該怎么辦？怎么分

類？

1、認真看插圖:思考小精靈說的話，按不同的形狀分一分，每種氣球

有幾個？看課本中的三個小朋友是怎么做的？怎么分的？

2、左上小女孩是怎么做的？（先分，在數(shù)）右上小男孩怎么做的？

3、哪種氣球最多？哪種氣球最少？

四、先學

1、指名說按顏色分幾類。

2、檢測：例1還有別的分法嗎？學生自己畫一畫或者擺一擺。

3、檢測：先自己整理書包，然后全班交流自己整理的方法。

五、后教：

1、更正討論（交流方法）

小結(jié)：同一道題，可以有不同的分類方法。

六、當堂訓(xùn)練：

練習七1、2題。

七、德育教育：

希望在日常生活中同學們能應(yīng)用本本節(jié)課的知識對家里的物品進

行分類與整理。

第二課時

教學內(nèi)容：第28頁例2及相關(guān)的練習。

教學目標：

知識與技能：1、能自己能選定標準進行分類。并進行簡單的整理統(tǒng)

計。

過程與方法：根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，體驗分類的多樣性。

情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，體會統(tǒng)計的完整性。

教學過程：

一、板書課題：分類與整理

二、出示學習目標：1、能熟練地掌握按給定的標準或自己選定的標

準分類。

2、能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格）呈現(xiàn)分類結(jié)果。

3、能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析和提出簡單的問題。

三、自學指導(dǎo)：把課本翻到第28頁，認真看課本上的插圖。

1、找到小精靈（師述六一兒童節(jié)快到了，同學給我們提的問題，想

一想該怎么分組？

2、看看左邊小女孩是怎么分的?怎么填統(tǒng)計表的？

3、看看右邊小男孩是怎么分的？怎么填的？

4、思考小精靈的問題：還可以怎么分？

四、先學

1、指名說女孩和男孩的分類標準各是什么？

2、回答小精靈的問題，全班交流。

2、檢測：例1還有別的分法嗎？學生自己畫一畫或者擺一擺。

3、檢測：第28頁做一做。

五、后教:

1、更正討論（交流方法）

小結(jié)：同一道題，分類的標準不同，結(jié)果也不同，總和相同。

七、當堂訓(xùn)練：

練習七3、4題。

第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識

第一課時數(shù)數(shù)

教學內(nèi)容：課本33頁到34頁內(nèi)容。

知識與技能能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道10

個十是100,感受“十”與“百”之間的關(guān)系。

過程與方法經(jīng)歷100以內(nèi)的數(shù)數(shù)過程，體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系。

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生對100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中

進行合作學習的興趣。

教學重點：熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

教學難點：數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應(yīng)該是多少。

學習目標：1、熟練地一個一個或十個十個地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)；

學習過程：

一、板書課題

今天我們來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成，請認真看老師板書課題，下面請

跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：掌握100以內(nèi)的數(shù)十由幾個“十”

和幾個“一”組成的。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也

相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認真看

書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、自學指導(dǎo)

把書翻到33頁，手指羊群圖回答小精靈的問題。

指名估計有多少只小羊？

把書翻到第34頁思考：

把書翻到33頁，手指例2,思考：

數(shù)到二十九以后數(shù)幾，小棒是怎樣擺的？從二十一數(shù)到一百，觀察100

根小棒有多少捆。

填空：一根一根地數(shù)10個一是（），十根十根地數(shù)，10個十是（）

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2.檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成）

35頁“做一做”的1、2題。

五、后教：

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈

起來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

（1）認為數(shù)對的舉手？五十七數(shù)完以后，數(shù)幾？為什么這樣數(shù)?

六十三數(shù)完以后，數(shù)幾？為什么這樣數(shù)

(3)評議板書與對錯。

(4)同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

七、當堂訓(xùn)練(練一練)

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做

作業(yè)。數(shù)出本班同學的人數(shù)。

作業(yè)：36頁2、3、4、5題

第二課時數(shù)的組成

教學內(nèi)容：課本35頁的內(nèi)容。

知識與技能掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

過程與方法經(jīng)歷100以內(nèi)的數(shù)的組成過程，體驗數(shù)與生活的密切關(guān)

系。

情感態(tài)度價值觀通過學生動手操作，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。

學習過程：

一、板書課題

今天我們來學習數(shù)的組成，請認真看老師板書課題，下面請跟老師

把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：掌握100以內(nèi)的數(shù)十由幾個“十”

和幾個“一”組成的。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也

相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認真看

書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、自學指導(dǎo)

把書翻到35頁，手指第一個小棒圖

圖中有幾捆小棒？是多少根？70里面有幾個十？

手指第二個小棒圖

圖中共有幾根小棒？你是怎么知道的？46里面有（）十和（）個

O

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2.檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成）

35頁下面的“做一做”

五、后教：

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈

起來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

（1）認為填對的舉手？為什么這么填？

（3）評議板書與對錯。

（4）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

七、當堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做

作業(yè)。本班學生人數(shù)是由（）十和（）個一組成的？

作業(yè)：38頁4、題

第三課時讀數(shù)寫數(shù)

教學內(nèi)容：課本36頁到37頁內(nèi)容。

教學目標：

知識與技能能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

過程與方法結(jié)合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義用100以

內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。情感態(tài)度

價值觀進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

教學難點：數(shù)位的意義。

教具準備：計數(shù)器。

學習過程：

一、板書課題

今天我們來學習讀數(shù)，寫數(shù)。請認真看老師板書課題，下面請跟

老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：會正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學

會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認真看書，自學時，比一比誰

的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、自學指導(dǎo)，

把書翻到36頁，看例3,看紐扣圖回答例3的問題

1、看第一個計數(shù)器圖，想40用小棒怎么表示，用計數(shù)器怎么表示？

怎么讀？怎么寫？

2、看第二個計數(shù)器圖，想27用小棒怎么表示，用計數(shù)器怎么表示？

怎么讀？怎么寫？

3、看第三個計數(shù)器圖，想33用小棒怎么表示，用計數(shù)器怎么表示？

怎么讀？怎么寫？

4、根據(jù)你的觀察回答小精靈的問題。

5、100在計數(shù)器上怎么表示？怎么讀？怎么寫？我們學過的數(shù)位有

哪些？

6、讀數(shù)和寫數(shù)都從什么位起？

7、把右邊的空填完整，一分鐘時間背下來。

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成）

37頁做一做

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈

起來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

A、認為第一個計數(shù)器寫對的請舉手？個位上一個珠子也沒有怎么

辦？

B、認為第二個計數(shù)器寫對的請舉手？個位上寫的對嗎？十位上寫的對

嗎？

C、認為第三個計數(shù)器寫對的請舉手？百位上的一顆珠子表示多少？

六、拓展

對口令（師：1個十和5個一合起來是，生：是15）

七、當堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來做作

業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。

作業(yè)：《學習鞏固》39頁4、7題

第四課時數(shù)的順序

教學內(nèi)容：課本41頁例4的有關(guān)內(nèi)容。

知識與技能掌握100以內(nèi)數(shù)的順序.

過程與方法通過百數(shù)表的填寫、觀察、探索數(shù)字之間排列的規(guī)律。

情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生探究的樂趣，發(fā)展學生的思維。

學習目標：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

學習過程：

一、板書課題

今天我們來學習100以內(nèi)數(shù)的順序，請認真看老師板書課題，下

面請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序。你們

有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這

個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認真看書，自學時，比一比誰的坐

姿最端正，誰看書最認真。

三、自學指導(dǎo)

把書翻到41頁，手指例4,

1、先按照數(shù)的順序，把表填完整

2、按照第1題的要求涂色

3、找一找，從表中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列。

四、后教

（1）第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。

（2）從左上到右下的這一斜行中的數(shù)，個位，十位數(shù)字都相同。

（3）從右上到左下這一行數(shù)中，十位上的數(shù)從小到大排列，而個

位上的數(shù)從大到小排列。

五、拓展游戲

拍手：全班依次數(shù)數(shù)，當數(shù)到個位上是5的數(shù)時，拍拍手。

起立：當數(shù)到十位上是3的數(shù)時，請起立。

點頭：當數(shù)到十位和個位上的數(shù)相同時給同桌點點頭

六、當堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做

作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。

作業(yè)：

寫出個位上是6的兩位數(shù)（）

寫出十位上是8的兩位數(shù)（）

寫出個位和十位相同的兩位數(shù)（）

95前面一個數(shù)是（），后面一個數(shù)是（）

第五課時比較大小

教學內(nèi)容：教科書42頁例5及做一做。

知識與技能會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

過程與方法掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法，能根據(jù)數(shù)位的意

義解決一些簡單的問題。

情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生觀察能力數(shù)感。

學習目標：會正確比較出100以內(nèi)兩個數(shù)的大小。

學習過程：

一、板書課題

今天我們來學習比大小。請認真看老師板書課題，下面請跟老師

把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課要學會的新本領(lǐng)是會正確比較出100以內(nèi)兩個數(shù)的大小。

你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學

會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認真看書，自學時，比一比誰

的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、自學指導(dǎo)

把書翻到42頁，手指例5

小明和小紅進行比賽，比賽什么呢？看誰的小棒多，我們也一起

去瞧瞧吧.

1、先數(shù)一數(shù),小明有多少根小棒？再數(shù)一數(shù)右邊小紅有幾根小棒？你

是怎么比較出來的？

2、比一比，小明和小紅計數(shù)器上的數(shù)，思考：這兩個數(shù)有什么相同

點嗎？這樣的數(shù)該怎么樣比較呢？

3、如果十位上的數(shù)相同，只看十位上的數(shù)能比較出大小嗎？還要看哪

一位上的數(shù)？

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成）

42頁“做一做”1、2題。

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈

起來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

A、重點議論十位上的數(shù)相同的和十位個位數(shù)交換位置的那種題目，

讓學生說出比較的方法。

B、評議板書與對錯。

C、同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

七、當堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來做作

業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。

作業(yè)：44頁3、5題

第六課時多些少些

教學內(nèi)容：課本43頁例6的內(nèi)容。

教學目標：會用“多一些，少一些,多得多，少得多”描述數(shù)之間的大

小關(guān)系。

教學目標

知識與技能會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得

多”描述數(shù)之間的關(guān)系。

過程與方法通過整體觀察使學生在具體的情境中感知100以內(nèi)數(shù)

的多少，發(fā)展學生的數(shù)感。

情感態(tài)度與價值觀通過讓學生在具體的情境中感知100以內(nèi)數(shù)的

多少，使學生感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛生活的

情感。

教學過程：

一、板書課題

同學們今天我們來學習多些，少些，請認真看老師板書課題，下面

請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

今天我們來學習的新本領(lǐng)是多些、少些。你們有信心學會嗎？同

學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大

家按老師的指導(dǎo)認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書

最認真。

三、自學指導(dǎo)

把書翻到406頁，手指例7

1、有三種顏色的玻璃球，紅色的有多少顆？紫色的有多少顆?黃色的

有多少顆？

2、哪種顏色的球最多？哪種最少？

2、比一比紅的和紫的，可以說，紅球比紫球（）

3、比一比紫的和黃的，可以說，紫球比黃球（）

4、你還能怎么比？

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2.檢測：（43頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完

成）

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈

起來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

要看學生說的四句話是否正確。通過討論讓學生明白大數(shù)與小數(shù)

比用哪兩個詞語，相近的兩個數(shù)比較用哪兩個詞語。

六、拓展游戲

（師出示教具）紅花8黃花21藍花5

1、誰比誰多一些？誰比誰少一些？

2、誰比誰多得多?誰比誰少得多？

七、當堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做

作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。

作業(yè)：45頁第4題和數(shù)學游戲。

第七課時整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法

教學內(nèi)容：課本48例8的內(nèi)容。

教學目標

知識與技能：結(jié)合數(shù)的認識，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相

應(yīng)的減法。

過程與方法:經(jīng)歷探索整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運算方法的過程,

感悟生活中處處有數(shù)學。

情感態(tài)度與價值觀：感受生活與實際生活的密切聯(lián)系，提高學生學習

數(shù)學的興趣。

學習目標：熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

學習過程：

一、板書課題

今天我們來學習整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。請認真看老師

板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課要學會的新本領(lǐng)是：熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的

減法。同學們有信心學會這個新本領(lǐng)嗎？（好）同學們非常自信，老

師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認

真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、自學指導(dǎo)

把書翻到48頁，手指例8

1、媽媽買了30本寫字本，然后又拿了2本，一共買了多少本？怎樣

列算式？

2、手指算式30+2=（）,30表示什么？2表示什么？30+2求出來

的數(shù)是什么？得數(shù)是多少？填在（）然后想一想，你是怎樣計算的？

3、手指算式32—2=（）,32表示什么？2表示什么？32-2求出

的是什么？得數(shù)是多少？填在（）里，然后想一想，你是怎樣計算

的？

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2.檢測：（48頁做一做1題）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨

立完成）

（先擺5捆小棒，再擺6根小棒，一共有多少根小棒?

再擺出35根小棒，拿走5根，還剩多少根小棒?列式計算)

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈

起來，不要擦去原來的。

2.討論(議一議)

(1)認為加法對的舉手。為什么？50表示什么？6表示什么？誰有不

同的計算方法？

(2)認為減法對的舉手。為什么？56表示什么？50表示什么？你是

怎樣算的？

(3)小結(jié)：你們的辦法真多，對于計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減

法，除了數(shù)的組成，接著數(shù)，想加法算減法之外，老師還有一種方法

幾十加幾等于幾十幾，比如30+2=32

幾十幾減幾等于幾十，比如32—2=30

(4)評議板書與對錯。

(5)同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

六、拓展

同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：

開火車，卡片出示

20+8=2+50=40+5=50+2=

36-6=28-8=49-9=45-5=

七、當堂訓(xùn)練(練一練)

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做

作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。

作業(yè)49頁1、4題

第八課時擺一擺，想一想

教學內(nèi)容：課本51頁內(nèi)容。

教學目標：

知識與技能通過活動讓學生把某一數(shù)量的小棒分別擺在座位表的

十位和個位上，得到不同的數(shù)，鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認識。

過程與方法通過活動引導(dǎo)學生觀察每一組數(shù)的特點，探索規(guī)律，

培養(yǎng)學生初步的歸納能力。

情感態(tài)度價值觀通過活動，使學生在操作實踐中發(fā)展形象思維能

力，通過找規(guī)律發(fā)展學生初步的抽象思維能力。

教學重難點：學會進行初步的歸納。

教學準備：計數(shù)器、小棒

學習目標：會把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得

到不同的數(shù)。

學習過程：

一、板書課題

今天我們來上一節(jié)動手操作課，想一想，擺一擺，請認真看老師

板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課要學會的新本領(lǐng)是：會把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表

的十位和個位上，得到不同的數(shù)。同學們有信心學會這個新本領(lǐng)嗎？

（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)

呢？請大家按老師的指導(dǎo)認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正,

誰看書最認真。

三、自學指導(dǎo)

把書翻到51頁，

出示計數(shù)器，問從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位,

第三位是（）位。

老師在個位上擺一個珠子，應(yīng)寫1,表示1個一；

把這個珠子擺在十位上，應(yīng)寫10,表示1個十；

把這個珠子擺在百位上，應(yīng)寫100,表示1個百。

小結(jié)：“1”在不同的數(shù)位就會表示不同的數(shù)。

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2.檢測：51頁小精靈提出的問題（3、4、5個圓片擺出不同的數(shù)，并

找出其中的規(guī)律）

小組合作，三組分別完成3、4、5個圓片擺出的不同的數(shù)，一生擺,

一生寫數(shù)。最后歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈

起來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

A、認為第一組擺對的舉手?3顆珠子都擺在哪一位上？表示幾？

B、認為第二組擺對的舉手？4顆珠子分別哪一位上？表示幾?

C、認為第三組擺對的舉手？5顆珠子分別哪一位上？表示幾？個位上

的“0”能不能省略不寫嗎？

七、當堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做

作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。

作業(yè):9個圓片可以表示出那些數(shù)？

第五單元認識人民幣

第一課時認識人民幣（一）

教學內(nèi)容：課本52頁-53頁的內(nèi)容。

教學目標：

知識與技能使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。

過程與方法能較熟練地辨認各種面值的人民幣。

情感態(tài)度價值觀感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。

教學重點：認識各種面值的人民幣。

教學準備：投影儀、課件、人民幣樣幣教具

學習目標：認識各種面值的人民幣并會解決相關(guān)類型的練習題。

學習過程：

一、板書課題

今天我們來學習認識人民幣，請認真看老師板書課題，下面請跟

老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：認識各種面值的人民幣并會解決

相關(guān)類型的練習題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相

信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認真看書,

自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、自學指導(dǎo)

把書翻到53頁，手指例1,思考：

人民幣的單位有什么？

以元為單位的人民幣有哪些？

以角為單位的人民幣有哪些？

以分為單位的人民幣有哪些？

把書翻到53頁，手指例2,思考：

1元可以換（）個1角，1元=（）角

1角可以換（）個1分，1角=（）分

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成）

53頁做一做

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈

起來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

A、認為對的請舉手，你是怎么算的？小結(jié)：相同單位直接相加。

B、認為對的請舉手，你是怎么想的？中點讓學生說換算的依據(jù)。

以此鞏固元、角、分之間的關(guān)系。

C、評議板書與對錯。

D、同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

六、拓展

同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：換

錢游戲。

七、當堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽

做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。

作業(yè)55頁1、2、3題

第二課時認識人民幣（二）

教學內(nèi)容：課本54頁內(nèi)容。

教學目標

知識與技能：進一步加深學生對元為單位的各種面值人民幣的了解，

知道他們之間的兌換關(guān)系。培養(yǎng)學生動手操作、歸納概括的能力以及

自主探究、合作交流的能力。

過程與方法：經(jīng)歷以元為單位的各種面值人民幣之間的兌換過程，

體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。

情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢，講

究衛(wèi)生的良好習慣。

教學重點：知道元、角、分之間的十進制關(guān)系。

教學難點：人民幣之間的兌換。

學習目標：掌握以元為單位的人民幣之間的兌換關(guān)系。

學習過程：

一、板書課題

今天我們來學習認識人民幣，請認真看老師板書課題，下面請跟老

師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：掌握以元為單位的人民幣之間的

兌換關(guān)系；認識人民幣最小的單位分，知道I角=10分。你們有信心

學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本

領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端

正，誰看書最認真。

三、自學指導(dǎo)

把書翻到54頁，

1、手指例3,思考圖中分別是5元……的人民幣。

2、手指例4,思考并填空。數(shù)一數(shù)1角能換（）個1分，1角=

（）分。

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2.檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成）

54頁做一做

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈

起來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

（指名學生匯報）

認為對的請舉手，為什么？你能動手來擺一擺嗎？

六、拓展

同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：到

超市購物。（學生拿錢買東西）

七、當堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽

做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。

作業(yè)《學習與鞏固》55頁4、5題

第三課時人民幣的簡單計算

教學內(nèi)容：課本57頁內(nèi)容。

知識與技能：理解和掌握人民幣元和角之間的換算方法，會進行一些

簡單的換算。

過程與方法：經(jīng)歷人民幣元和角之間的換算方法的形成過程，初步體

會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。

情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系及人民幣的商業(yè)功

能，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢，愛惜人民幣的良好習慣。

學習過程

一、板書課題

今天我們來學習人民幣的簡單計算，請認真看老師板書課題，下面

請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：做元角換算的練習題，會準確地

讀出以元為單位的商品價格，會準確計算元角加法算式。你們有信心

學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本

領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端

正，誰看書最認真。

三、自學指導(dǎo)

把書翻到57頁，手指例5上的人民幣，思考：

1、想一想，圖中一共是多少錢？

2、1元2角=（）角。你是怎么想的？1元可以換成多少個1角？

3、想一想：18角=（）元（）角

手指例6,看看有哪些形狀的氣球

1、他們分別是多少錢/

2、手指第（1）題，買什么氣球，要多少錢？怎么列式？怎么計算？

13角=（）元（）角

3、后兩題方法同上。

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2.檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成）

57頁做一做1,2題.

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈

起來，不要擦去原來的。

A、第一題，認為對的請舉手，說明理由。

B、第二題，算式正確的請舉手，你是怎么計算的？小結(jié)：單位相同

才能直接相加減。

C、評議板書與對錯。

D、同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

六、拓展

同學們剛才做得都很對,下面老師和你們一起玩一個小游戲:找朋

友。

七、當堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做

作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。

作業(yè)：練習九十三1、2題。

第四課時解決問題

教學內(nèi)容：課本第58頁例7和做一做。

知識與技能：理解關(guān)于元的加減法的計算方法，會進行一些簡單的計

算。2、會解決生活中的簡單的有關(guān)人民幣的問題。

過程與方法：經(jīng)歷人民幣元和角之間的換算方法的形成過程，初步體

會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。

情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系及人民幣的商業(yè)功

能，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢，愛惜人民幣的良好習慣。

學習過程：

一、板書課題

今天我們一起來學習簡單的計算。請認真看老師板書課題，下面

請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：會準確地計算元、角加法算式。

同學們有信心學會這個新本領(lǐng)嗎？（好）同學們非常自信，老師也相

信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認真看書,

自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、口述自學指導(dǎo)

把書翻到第58頁看例7

1、讀文字，看圖片，你知道了什么？球的問題是什么？“正好”是

什么意思？

2、想想怎樣解答？看課本中小朋友的解答方法，想想有幾種解答的方

法？把課本中的口答填完整。

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2.檢測：（58頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完

成）

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈

起來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

A、“正好”是什么意思？16元要買幾種物品？

B、7元+9元=（）,你是怎么算的？

C、還有別的賣法嗎？

D、評議板書與對錯。

E、同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

六、拓展

同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲開火

車。（換算單位我最棒）

七、當堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做

作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。

作業(yè)：課本59頁第2、4、7題（做在書上）

第六單元100以內(nèi)的加法.和減法（一）

第一課時整十數(shù)加、減整十數(shù)

教學內(nèi)容：課本61頁到62頁內(nèi)容

教學目標：

知識與技能：初步掌握兩位數(shù)加整十數(shù)（不進位）的口算方法,

正確進行口算。

過程與方法：培養(yǎng)學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。

情感、態(tài)度與價值觀：通過小組學習，培養(yǎng)學生自主探索、合

作交流能力。

教學重點：正確掌握口算方法。

教學難點：培養(yǎng)學生的心算能力。

教學準備：主題圖投影儀

學習目標：會正確、熟練地計算整十數(shù)加、減整十數(shù)。

學習過程：

一、板書課題

今天我們一起來學習整十數(shù)加、減整十數(shù)。請認真看老師板書課題,

下面請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：會正確熟練地計算整十數(shù)加、減

整十數(shù)。同學們，有信心學會嗎？要想學會這些新本領(lǐng)，必須按老師

的自學指導(dǎo)認真看書。下面，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真,

誰思考問題最積極。

三、口述自學指導(dǎo)

把書翻到61頁，春天到了，觀察主題圖，看教室里的情景你熟悉

嗎？

1、教室里的小朋友在干什么？你有何發(fā)現(xiàn)？你能提出哪些數(shù)學

問題？

2、自學指導(dǎo)（二），看課本62頁，開學發(fā)新書了。

仔細觀察講桌上左邊有多少本書？右邊有多少本書？一共有多少

本書？怎樣列式？

用小棒擺一擺，在計數(shù)器上撥一撥，你是怎么計算的？把方框補

充完整。

看課本小男孩和小女孩的算法，你是怎么想的？

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2.檢測：（62頁做一做1、2題）（小黑板出示，2生板演，其余學生

獨立完成）

五、評議：

限認為得數(shù)60對的舉手？你是怎樣計算得數(shù)的？

生：⑴4個十加2個十算出得數(shù)⑵十位加十位⑶擺小棒

B、60-20=40認為得數(shù)對的舉手？你是怎樣計算得數(shù)的？

生：⑴擺小棒⑵6個十去掉2個十就是4個十，4個十也就是

40⑶6-2=4十位減十位。

（3）小結(jié)：今天這節(jié)課我們學習了整十數(shù)加、減整十數(shù)，你們學會了

哪些計算方法？⑴擺小棒⑵幾個十加、減幾個十等于幾個十，就

是幾十。⑶十位加十位，十位減十位。

（4）評議板書與對錯。

（5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

六、拓展

同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲開火

車。

（卡片出示口算題，男女生比賽。1.必答題2、搶答題3、拓展題）

七、當堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做

作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。

作業(yè)：課本63頁第1.2.題（做在書上）

第二課時兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（不進位）

教學內(nèi)容：課本第64頁例1和做一做。

知識與技能：使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)，整十數(shù)不進位加的

口算方法，能正確的進行口算。

過程與方法：培養(yǎng)學生的計算能力。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生思維靈活性。

教學重點：提高學生計算能力

教學難點：掌握正確的計算方法

教學準備：主題圖投影儀

學習目標：會準確、熟練地計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)。

學習過程：

一、板書課題

今天我們一起來學習兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)。請認真看老師板

書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：會準確、熟練地計算兩位數(shù)加一

位數(shù)和整十數(shù)。同學們有信心學會這個新本領(lǐng)嗎？（好）同學們非常

自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師

的指導(dǎo)認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、口述自學指導(dǎo)

把書翻到第64頁看例1

1、看圖，小林已經(jīng)寫了多少個字？還要寫幾個字？一共要寫幾個

字?怎樣列式？怎樣計算？看看小男孩用小棒怎么擺的？想:先算（）

+（）=（）再算（）+（）=（），把（1）中方框補充完

整。

2、在看圖中小紅寫了多少個字？小紅和小林共寫了多少個字？怎樣

列式？看小男孩的計算方法，想：（）+（）=（）再算（）

+（）=（）把（2）中的方框補充完整。

3、比較25+2和25+20它們的計算方法有什么不同？

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢

測題。

2.檢測：（64頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完

成）

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈

起來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

(I)5+3=認為得數(shù)對的舉手？你是怎樣計算的？為什么？

35+3=認為得數(shù)對的舉手？你是怎樣計算的？先算()

+()=(),再算()+()=()o

(3)評議板書與對錯。

(4)同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

(5)小結(jié)：我們在計算兩位數(shù)加一位數(shù)時，先把一位數(shù)和兩位數(shù)的

個位數(shù)相加；計算兩位數(shù)加整十數(shù)時，先把十位上的數(shù)相加，再加上

個位上的數(shù)。

六、拓展

同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲開火

車。

(卡片出示口算題，男女生比賽。1.必答題2、搶答題)

53+4=62+7=5+31=

86+2=4+72=44+3=

七、當堂訓(xùn)練(練一練)

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做

作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。

作業(yè)：課本663頁第1.2題(做在書上)

第三課時兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)

教學內(nèi)容：課本第65頁例2和做一做。

教學目標：

知識與技能：使學生初步學會計算兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的

題目，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

過程與方法：在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，訓(xùn)練思維的靈活

性。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合作探究意識和學習興趣，使

學生想學樂學會學。

教學重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

教學難點：理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。

教具、學具準備：復(fù)習和練習用的卡片；整捆和單根的小棒

學習目標：會準確、熟練地計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。

學習過程：

一、板書課題

今天我們一起來學習兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)。請認真看老師板

書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：會準確、熟練地計算兩位數(shù)加一

位數(shù)的進位加法。同學們有信心學會這個新本領(lǐng)嗎？(好)同學們非

常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老

師的指導(dǎo)認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、口述自學指導(dǎo)

想：“35+6”怎樣通過擺小棒的方法求和，先算？()+()=(),

再