19 《大象的耳朵》教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

19《大象的耳朵》教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《大象的耳朵》，出自2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課通過講述大象因為耳朵長而感到不安，后來在兔子、鴨子等朋友的幫助下，認識到自己耳朵的用途，從而自信地展示自己的故事，讓學生認識到每個人都有自己的特點和優(yōu)點，要自信地展示自己。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)學習過一些關(guān)于動物的知識，知道大象是陸地最大的動物，耳朵是用來散熱和聽聲音的。

2.學生已經(jīng)學習過一些關(guān)于自信和展示自己的知識，知道每個人都有自己的特點和優(yōu)點，要自信地展示自己。

3.學生已經(jīng)學習過一些關(guān)于朋友和幫助的知識，知道朋友之間要互相幫助，共同成長。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學習《大象的耳朵》這一故事，學生能夠運用語言描述大象的特點和心理變化，培養(yǎng)語言運用能力。同時，學生通過分析故事情節(jié)，能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。此外，學生通過了解大象的特點和用途，能夠加深對中國傳統(tǒng)文化中大象寓意的理解，增強文化意識。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠運用語言描述大象的特點和心理變化。

2.能夠理解故事情節(jié)，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.能夠理解大象在中國傳統(tǒng)文化中的寓意。

難點：

1.大象特點和心理變化的描述，需要學生能夠運用準確的詞匯和句式。

2.故事情節(jié)的理解，需要學生能夠分析情節(jié)發(fā)展和人物性格。

3.大象在中國傳統(tǒng)文化中的寓意，需要學生能夠結(jié)合故事內(nèi)容和傳統(tǒng)文化知識。

解決辦法：

1.通過圖片展示和例句引導，幫助學生掌握描述大象特點和心理變化的詞匯和句式。

2.通過分段閱讀和問題引導，幫助學生理解故事情節(jié)，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.通過故事內(nèi)容和傳統(tǒng)文化知識的結(jié)合，幫助學生理解大象在中國傳統(tǒng)文化中的寓意。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)置故事情境，讓學生身臨其境地感受大象的特點和心理變化，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.討論法：組織學生分組討論，讓學生在討論中表達自己的觀點，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維。

3.任務(wù)驅(qū)動法：布置相關(guān)任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中深入理解故事情節(jié)和人物性格，提高學生的參與度和學習效果。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示大象的圖片和動畫，讓學生直觀地了解大象的特點和心理變化，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行詞匯和句式的練習，幫助學生掌握描述大象特點和心理變化的表達方式，提高學生的語言運用能力。

3.分組討論：利用分組討論的方式，讓學生在小組內(nèi)分享自己的觀點和思考，鍛煉學生的思維能力和合作能力。

4.任務(wù)驅(qū)動：通過布置相關(guān)任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中深入理解故事情節(jié)和人物性格，提高學生的參與度和學習效果。

5.反饋評價：通過學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予及時的反饋和評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并及時改進，提高學生的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《大象的耳朵》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為自己的特點而感到不安的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大象耳朵的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大象耳朵的基本概念。大象耳朵是用來散熱和聽聲音的，它們是大象身體的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了大象因為耳朵長而感到不安，后來在兔子、鴨子等朋友的幫助下，認識到自己耳朵的用途，從而自信地展示自己的故事。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)大象耳朵的特點和心理變化的描述，以及故事情節(jié)的理解這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與大象耳朵相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示大象耳朵散熱和聽聲音的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“大象耳朵在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了大象耳朵的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對大象耳朵的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.掌握大象耳朵的基本概念和特點：學生將了解大象耳朵的功能，如散熱和聽聲音，并能夠運用準確的詞匯和句式描述大象耳朵的特點。

2.理解故事情節(jié)，鍛煉邏輯思維和批判性思維：學生通過分析故事情節(jié)，能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高對故事情節(jié)的理解和分析能力。

3.增強文化意識，理解大象在中國傳統(tǒng)文化中的寓意：學生將了解大象在中國傳統(tǒng)文化中的寓意，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解和認識。

4.提高語言運用能力，能夠運用語言描述大象的特點和心理變化：學生將掌握描述大象特點和心理變化的詞匯和句式，提高語言運用能力。

5.提升思維品質(zhì)，能夠理解故事情節(jié)，鍛煉邏輯思維和批判性思維：學生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高對故事情節(jié)的理解和分析能力。

6.增強合作能力，能夠積極參與小組討論和實驗操作：學生將在小組討論和實驗操作中積極參與，提高合作能力和團隊協(xié)作能力。

7.提高自主學習能力，能夠自主探究和解決問題：學生將在討論和實驗操作中自主探究和解決問題，提高自主學習能力。

8.增強學習興趣和主動性，積極參與課堂活動和討論：學生將積極參與課堂活動和討論，提高學習興趣和主動性。

9.提高學習效果和效率，能夠掌握課程知識點：學生將能夠掌握課程知識點，提高學習效果和效率。

10.培養(yǎng)良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)和復(fù)習：學生將培養(yǎng)良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)和復(fù)習，提高學習效果。典型例題講解例題1：請用準確的詞匯和句式描述大象耳朵的特點。

答案：大象耳朵非常大，長而寬，上面覆蓋著柔軟的毛發(fā)。它們的耳朵用來散熱和聽聲音。當大象感到熱時，它們會扇動耳朵來散發(fā)熱量。同時，大象耳朵上的血管可以幫助它們調(diào)節(jié)體溫。

例題2：請分析故事中大象的心理變化。

答案：一開始，大象因為耳朵長而感到不安，擔心別人會嘲笑它。在兔子和鴨子等朋友的幫助下，大象逐漸認識到自己的耳朵有散熱和聽聲音的用途，從而變得自信起來，不再擔心別人的看法。

例題3：請解釋故事中兔子、鴨子等朋友對大象的幫助作用。

答案：兔子、鴨子等朋友通過與大象交流，幫助大象認識到自己的耳朵有散熱和聽聲音的用途，從而使大象不再擔心別人的看法。它們還鼓勵大象展示自己的特點，讓大象變得更加自信。

例題4：請舉例說明大象耳朵在實際生活中的應(yīng)用。

答案：大象耳朵在實際生活中的應(yīng)用包括散熱和聽聲音。例如，當大象在炎熱的天氣中行走時，它們會扇動耳朵來散發(fā)熱量，以保持體溫平衡。此外，大象耳朵上的血管可以幫助它們感知周圍的環(huán)境，提高聽力。

例題5：請分析故事情節(jié)，回答下列問題：

（1）大象為什么一開始會因為耳朵長而感到不安？

（2）兔子、鴨子等朋友是如何幫助大象的？

（3）大象最終是如何克服自己的不安，變得自信起來的？

答案：

（1）大象因為耳朵長而感到不安，擔心別人會嘲笑它。

（2）兔子、鴨子等朋友通過與大象交流，幫助大象認識到自己的耳朵有散熱和聽聲音的用途，從而使大象不再擔心別人的看法。

（3）大象最終通過與兔子、鴨子等朋友的交流，認識到自己的耳朵有散熱和聽聲音的用途，從而變得自信起來，不再擔心別人的看法。教學反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《大象的耳朵》的課。在課程的設(shè)計和實施過程中，我嘗試了一些新的教學方法和手段，以提高學生的學習興趣和效果?，F(xiàn)在，我想回顧一下這節(jié)課，總結(jié)一下自己的教學心得和教訓。

首先，我采用了情境教學法，通過設(shè)置故事情境，讓學生身臨其境地感受大象的特點和心理變化。這種方式激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們更加投入地參與到課堂學習中。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對情境的投入程度不夠，可能是因為我沒有充分調(diào)動他們的積極性。在今后的教學中，我會更加注重激發(fā)學生的主動性和參與度，例如通過提問、小組討論等方式，讓學生更加積極地參與到課堂學習中。

其次，我利用了多媒體教學和教學軟件，展示了大象的圖片和動畫，以及進行了詞匯和句式的練習。這些現(xiàn)代化教學手段提高了教學效果和效率，幫助學生更好地理解和掌握了知識。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對這些設(shè)備的操作不夠熟練，影響了他們的學習效果。在今后的教學中，我會更加注重對學生的操作技能培訓，例如在課程開始之前，對學生進行簡單的設(shè)備操作培訓，確保他們能夠熟練地使用這些設(shè)備，從而提高他們的學習效果。

最后，我組織了一些實踐活動和小組討論，讓學生通過實踐和討論來加深對知識的理解和應(yīng)用。這種方式提高了學生的參與度和學習效果，同時也培養(yǎng)了他們的合作能力和自主學習能力。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中過于依賴他人，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，例如通過布置獨立完成的任務(wù)，鼓勵學生獨立思考和解決問題，從而提高他們的自主學習能力。板書設(shè)計①教學內(nèi)容關(guān)鍵詞：大象耳朵、散熱、聽聲音、心理變化、自信展示

②故事情節(jié)：大象因耳朵長而感到不安，兔子、鴨子等朋友幫助大象認識到耳朵的用途，大象變得自信。

③重點知識點：大象耳朵的特點、心理變化、朋友幫助的作用、自信展示的意義

設(shè)計說明：

1.板書設(shè)計以關(guān)鍵詞為核心，突出大象耳朵的特點和故事情節(jié)，幫助學生理解和記憶。

2.板書設(shè)計采用簡潔明了的格式，便于學生閱讀和理解。

3.板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

4.板書設(shè)計中穿插重點知識點的講解，幫助學生掌握課程內(nèi)容。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學生對大象耳朵的特點和故事情節(jié)的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察：觀察學生在課堂上的參與程度和反應(yīng)，了解學生的學習興趣和主動性，及時調(diào)整教學策略。

3.測試：在課程結(jié)束后，進行一次小測試，了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.點評：在作業(yè)批改過程中，對學生的優(yōu)點和不足進行點評，及時反饋學生