2024學(xué)年中職生不讓霸凌成為學(xué)校文化讓我們的學(xué)校更美好班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生不讓霸凌成為學(xué)校文化讓我們的學(xué)校更美好班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：中職生不讓霸凌成為學(xué)校文化讓我們的學(xué)校更美好班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年，中職一年級(jí)，一班

3.授課時(shí)間：2024年9月25日，星期一，下午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.提高學(xué)生的法制觀(guān)念，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

3.提升學(xué)生的溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自我防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸凌行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害，并學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）霸凌行為的定義和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生明確什么是霸凌，以及霸凌行為可能采取的不同形式。

（2）霸凌行為的危害，讓學(xué)生了解霸凌行為對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)社會(huì)可能造成的負(fù)面影響。

（3）預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為，包括自我保護(hù)、尋求幫助和積極干預(yù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深刻理解霸凌行為的危害，并掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為的方法。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）霸凌行為的隱蔽性，學(xué)生可能難以識(shí)別和察覺(jué)霸凌行為，從而導(dǎo)致無(wú)法及時(shí)預(yù)防和干預(yù)。

（2）霸凌行為的復(fù)雜性，霸凌行為可能涉及多種因素，如心理、社會(huì)和文化等，學(xué)生可能難以全面理解。

（3）預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為的實(shí)踐性，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和技能，難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

為了突破這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生深入理解霸凌行為，并掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為的方法。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生掌握霸凌行為的定義、表現(xiàn)形式和危害。

（2）案例研究法：通過(guò)分析具體的霸凌案例，讓學(xué)生深入了解霸凌行為的實(shí)際影響，并從中學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。

（3）小組討論法：通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）角色扮演法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)霸凌行為的不同角色，從而深刻理解霸凌行為的危害和應(yīng)對(duì)方法。

2.教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)以下具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分為不同角色，模擬霸凌場(chǎng)景，通過(guò)扮演受害者、施暴者和旁觀(guān)者，深入理解霸凌行為的危害和應(yīng)對(duì)方法。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論霸凌行為的實(shí)際案例，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身感受霸凌行為對(duì)個(gè)人的影響，從而更加深刻地理解霸凌行為的危害。

（4）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何識(shí)別、預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為。

3.教學(xué)媒體和資源

確定以下教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示霸凌行為的定義、表現(xiàn)形式和危害，以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選取一些關(guān)于霸凌行為的真實(shí)案例視頻，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解霸凌行為的實(shí)際影響。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如問(wèn)卷調(diào)查、互動(dòng)討論等，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)霸凌行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)霸凌行為？它對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些影響？”

展示一些關(guān)于霸凌行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受霸凌行為的存在和危害。

簡(jiǎn)短介紹霸凌行為的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.霸凌行為基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解霸凌行為的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過(guò)程：

講解霸凌行為的定義，包括其主要表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹霸凌行為的具體表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.霸凌行為案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解霸凌行為的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的霸凌行為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解霸凌行為的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用霸凌行為解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論霸凌行為的未來(lái)發(fā)展和改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與霸凌行為相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)霸凌行為的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)霸凌行為的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括霸凌行為的定義、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)霸凌行為在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用霸凌行為。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于霸凌行為的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）書(shū)籍：《校園霸凌的識(shí)別與預(yù)防》（作者：張小明）

《校園霸凌的心理學(xué)解析》（作者：李麗）

（2）文章：《校園霸凌：一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題》（來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》）

《如何幫助被霸凌的孩子》（來(lái)源：《家庭與生活》）

《校園霸凌的案例分析與應(yīng)對(duì)策略》（來(lái)源：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究校園霸凌的成因和影響，撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告。

（2）調(diào)查自己所在學(xué)校的霸凌現(xiàn)象，了解具體情況，并提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

（3）與家長(zhǎng)和老師進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)校園霸凌的看法和建議。

（4）參與學(xué)校組織的反霸凌活動(dòng)，如舉辦講座、制作宣傳海報(bào)等。

（5）觀(guān)看與校園霸凌相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《少年的你》、《霸凌啟示錄》等，并撰寫(xiě)觀(guān)后感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①霸凌行為的基本概念：定義、表現(xiàn)形式、危害

②預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為的方法：自我保護(hù)、尋求幫助、積極干預(yù)

③霸凌行為的案例分析：典型案例、背景、特點(diǎn)、意義八、反思改進(jìn)措施

本節(jié)課的主題是“中職生不讓霸凌成為學(xué)校文化讓我們的學(xué)校更美好班會(huì)”，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸凌行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害，并學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、案例研究法、小組討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。同時(shí)，我使用了PPT、視頻和在線(xiàn)工具等多種教學(xué)媒體和資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例，使學(xué)生更直觀(guān)地了解霸凌行為的影響。

2.采用角色扮演法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)霸凌行為的不同角色，增強(qiáng)理解。

3.利用在線(xiàn)工具進(jìn)行互動(dòng)討論，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出沉默，可能是因?yàn)閷?duì)霸凌行為缺乏認(rèn)識(shí)或害怕表達(dá)自己的看法。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而未能充分投入角色，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)時(shí)間分配可能不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。

（三）改進(jìn)措施

1.在今后的教學(xué)中，可以增加對(duì)霸凌行為定義和危害的講解，以幫助學(xué)生更好地理解霸凌行為，提高他們的參與度。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，可以提前告知學(xué)生角色扮演的要求和目的，幫助他們克服害羞和緊張，更好地投入到角色中。

3.在教學(xué)時(shí)間分配上，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《校園霸凌的心理學(xué)解析》（作者：李麗）、《如何幫助被霸凌的孩子》（作者：張曉明）

《校園霸凌的案例分析與應(yīng)對(duì)策略》（來(lái)源：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》）

（2）視頻資源：《少年的你》、《霸凌啟示錄》、《校園霸凌現(xiàn)象分析》（來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)）

2.拓展要求

（1）閱讀拓展材料，加深對(duì)霸凌行為的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）觀(guān)看視頻資源，了解霸凌行為在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)和影響。

（3）結(jié)合課堂所學(xué)，思考如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為，提出自己的見(jiàn)解和方案。

（4）與同學(xué)、家長(zhǎng)或老師進(jìn)行交流，分享自己的看法和體會(huì)。

（5）參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的反霸凌活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)參與反霸凌工作。

（6）關(guān)注社會(huì)新聞和媒體報(bào)道，了解當(dāng)前校園霸凌的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

（7）撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園霸凌的短文或報(bào)告，分享自己的見(jiàn)解和思考。

（8）設(shè)計(jì)一份關(guān)于反霸凌的宣傳海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，提高大家對(duì)霸凌行為的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。十、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的質(zhì)量、對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和專(zhuān)注度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、觀(guān)點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和討論成果的實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)霸凌行為的基本概念、表現(xiàn)形式和危害的理解程度，以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為的方法。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和速度，以及他們對(duì)霸凌行為案例的分析和思考。