1天地人（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

1天地人（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員教材分析“1天地人（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊”這一章節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解和探索自然界的奧秘，激發(fā)他們對世界的好奇心和探究欲望。本章節(jié)通過“天地人”這一主題，以天地自然現(xiàn)象為引子，讓學(xué)生了解自然界的運行規(guī)律，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和生態(tài)觀念。內(nèi)容主要包括“天空中的云”、“大地上的土”、“天地之間的水”三個部分，分別介紹云的形成、大地的構(gòu)成以及水的循環(huán)等基本自然知識。通過觀察、思考和實踐活動，讓學(xué)生初步建立起對自然界的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和實踐能力。同時，本章節(jié)還注重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過閱讀、討論和寫作等活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運用：通過閱讀、討論等活動，提高學(xué)生對語言的理解和運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

2.科學(xué)探究與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探索自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維。

3.人文關(guān)懷與社會責(zé)任：通過了解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)觀念，增強他們的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。

4.合作與交流：通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，提高他們的團(tuán)隊合作和問題解決能力。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的重要階段，他們對世界充滿好奇，具有強烈的求知欲望。從知識層面來看，他們對自然界的了解還相對有限，但具備一定的觀察力和思維能力。在能力方面，一年級學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。在素質(zhì)方面，他們具有強烈的探索精神和合作意識，但在自我管理和自主學(xué)習(xí)方面還有待加強。

對于本課程的學(xué)習(xí)，一年級學(xué)生在知識層面具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但需要通過觀察、思考和實踐活動來深入了解自然界的運行規(guī)律。在能力方面，他們需要通過閱讀、討論和寫作等活動，提高語文素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。在素質(zhì)方面，他們需要培養(yǎng)環(huán)保意識和生態(tài)觀念，增強人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。

從行為習(xí)慣方面來看，一年級學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。此外，他們在課堂紀(jì)律和自我管理方面還有待加強，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.講授：教師通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解自然現(xiàn)象的基本知識和運行規(guī)律，如云的形成、大地的構(gòu)成以及水的循環(huán)等。同時，結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.討論與分享：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對自然現(xiàn)象的觀察和思考，激發(fā)他們的探究欲望。同時，鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

3.案例研究：教師選擇一些典型的自然現(xiàn)象案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入研究和探討。通過案例研究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和實踐能力。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一個與自然現(xiàn)象相關(guān)的項目任務(wù)。在項目實施過程中，學(xué)生需要分工合作，共同解決問題，提高他們的團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。

5.實驗與觀察：教師組織學(xué)生進(jìn)行實驗活動，如觀察云的形成、模擬水的循環(huán)等，讓學(xué)生親身體驗自然現(xiàn)象的變化，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。

6.游戲與競賽：教師設(shè)計一些與自然現(xiàn)象相關(guān)的游戲和競賽活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.多媒體教學(xué)：教師利用PPT、視頻、在線工具等多媒體資源，為學(xué)生呈現(xiàn)直觀、生動的自然現(xiàn)象，提高他們的學(xué)習(xí)效果和理解能力。

8.課堂互動：教師鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，提問、回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

9.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓他們通過閱讀、查找資料等方式，主動獲取知識。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討和解決問題。

10.評價與反饋：教師對學(xué)生進(jìn)行評價，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“天地人”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“天地人”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“天地人”教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！疤斓厝恕苯虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“天地人”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“天地人”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“天地人”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“天地人”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“天地人”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在“天地人”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“天地人”知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“天地人”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“天地人”錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“天地人”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“天地人”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“天地人”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“天地人”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“天地人”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對自然界的認(rèn)識有所提升，對天空中的云、大地上的土、天地之間的水等自然現(xiàn)象有了更深入的了解和認(rèn)識。他們能夠理解云的形成過程、大地的構(gòu)成以及水的循環(huán)規(guī)律等基本自然知識，從而增強了對自然界的認(rèn)知和理解能力。

2.學(xué)生通過觀察、思考和實踐活動，初步建立起了對自然界的認(rèn)識。他們能夠通過觀察天空中的云彩、觀察大地上的土壤和植被、觀察水的流動和變化，培養(yǎng)了觀察能力和實踐能力。同時，通過思考自然現(xiàn)象的原因和規(guī)律，提高了思維能力和問題解決能力。

3.學(xué)生在語文素養(yǎng)方面取得了進(jìn)步，通過閱讀、討論和寫作等活動，提高了語文表達(dá)和理解能力。他們能夠運用語文知識描述自然現(xiàn)象，表達(dá)自己的觀察和思考，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力和溝通能力。

4.學(xué)生在環(huán)保意識和生態(tài)觀念方面有所提升，通過了解人與自然的關(guān)系，意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。他們能夠認(rèn)識到人類活動對自然環(huán)境的影課后作業(yè)1.觀察身邊的自然現(xiàn)象，并用自己的話描述它們，如：天空中的云、大地上的土、天地之間的水等。

2.寫一篇關(guān)于自己最喜歡的自然現(xiàn)象的小文章，描述它的特點、成因等。

3.繪畫一幅自然風(fēng)景畫，展現(xiàn)自己對自然界的觀察和感受。

4.制作一份關(guān)于“天地人”主題的手抄報，包括對自然現(xiàn)象的介紹和自己的心得體會。

5.參與一次戶外活動，觀察并記錄自然現(xiàn)象的變化，如：觀察云的形狀變化、觀察土壤的不同類型、觀察水的流動等。

答案：

1.學(xué)生可以描述云的不同形狀和顏色，如：白色、灰色、黑色等，以及云的形狀變化，如：積云、層云、積雨云等。

2.學(xué)生可以寫關(guān)于自己最喜歡的自然現(xiàn)象，如：彩虹、日出、日落等，描述它的特點、成因等。

3.學(xué)生可以繪畫一幅自然風(fēng)景畫，展現(xiàn)自己對自然界的觀察和感受，如：山水、樹木、花朵等。

4.學(xué)生可以制作一份關(guān)于“天地人”主題的手抄報，包括對自然現(xiàn)象的介紹和自己的心得體會，如：云的形成、大地的構(gòu)成、水的循環(huán)等。

5.學(xué)生可以參與一次戶外活動，觀察并記錄自然現(xiàn)象的變化，如：觀察云的形狀變化、觀察土壤的不同類型、觀察水的流動等。板書設(shè)計2.天空中的云

3.大地上的土

4.天地之間的水

5.人與自然的關(guān)系

6.環(huán)保意識和生態(tài)觀念

7.學(xué)習(xí)心得和體會

板書設(shè)計如下：

①“天地人”主題的引入

②天空中的云

③大地上的土

④天地之間的水

⑤人與自然的關(guān)系

⑥環(huán)保意識和生態(tài)觀念

⑦學(xué)習(xí)心得和體會

在板書設(shè)計上，可以使用生動的圖片和圖表來展示自然現(xiàn)象的特點，如云的形狀、大地的構(gòu)成、水的循環(huán)等。同時，可以使用色彩鮮明的粉筆或馬克筆來突出重點知識點，讓學(xué)生更容易記憶和理解。此外，可以設(shè)計一些有趣的學(xué)習(xí)活動，如填空、連線、匹配等，讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)在“天地人”這一章節(jié)的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自然現(xiàn)象的理解還不夠深入，可能是因為我在講解時沒有充分運用生動形象的例子。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地運用實例和比喻來幫助學(xué)生理解抽象的自然現(xiàn)象。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時的參與度不高，可能是因為我對討論題目的設(shè)計不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃設(shè)計更有趣、更具挑戰(zhàn)性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的思考和討論熱情。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實踐活動中的操作不規(guī)范，可能是因為我在示范操作時沒有強調(diào)注意事項。為了提高學(xué)生的實踐能力，我計劃在示范操作時更加詳細(xì)地講解操作步驟和注意事項，并加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對環(huán)保意識和生態(tài)觀念的理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有充分聯(lián)系學(xué)生的生活實際。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)觀念，我計劃在講解時更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生意識到環(huán)保的重要性和生態(tài)保護(hù)的意義。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面存在一些問題，如注意力不集中、不遵守課堂紀(jì)律等。為了提高學(xué)生的課堂紀(jì)律，我計劃加強對學(xué)生的課堂管理，明確課堂規(guī)則和要求，并采取適當(dāng)?shù)莫剳痛胧?/p>