Unit 1 What are those farmers doing（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科版（廣州）英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit1Whatarethosefarmersdoing（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科版（廣州）英語六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit1Whatarethosefarmersdoing（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科版（廣州）英語六年級(jí)上冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系體現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法，并且能夠用Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?Whataretheydoing?等句型來詢問他人正在做什么。本單元在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問遠(yuǎn)處的人正在做什么，并使用Whatarethosefarmersdoing?等句型進(jìn)行回答。教學(xué)內(nèi)容與課本的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)在，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，將結(jié)合課本中提供的圖片和情景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)，從而鞏固和提高對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢問和描述他人正在做的事情，并通過課本中的圖片和情景進(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高英語聽說能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察、分析和判斷的能力，學(xué)會(huì)用英語思維進(jìn)行問題的解決。

3.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同職業(yè)的人在不同時(shí)間正在做的事情，培養(yǎng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語獲取信息和解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，詢問他人正在做什么的句型以及如何描述他人正在做的事情。教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，即be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞，例如：Whatareyoudoing?Iamreadingabook.

（2）詢問他人正在做什么的句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?Whataretheydoing?等句型來詢問他人正在做什么。

（3）描述他人正在做的事情：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他人正在做的事情，例如：Heisplayingfootball.Sheiscookingdinner.

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，詢問他人正在做什么的句型以及如何描述他人正在做的事情。教學(xué)難點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，并能夠在實(shí)際情境中正確使用，例如：Whatareyoudoing?Iamreadingabook.

（2）詢問他人正在做什么的句型：學(xué)生需要掌握如何使用不同的句型來詢問他人正在做什么，并能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的句型，例如：Whatishe/shedoing?Whataretheydoing?

（3）描述他人正在做的事情：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他人正在做的事情，并能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的詞匯和句型，例如：Heisplayingfootball.Sheiscookingdinner.

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的詳細(xì)說明如下：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是英語時(shí)態(tài)中的一種，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。其構(gòu)成是be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞，例如：Whatareyoudoing?Iamreadingabook.學(xué)生需要理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，并在實(shí)際情境中正確使用。

2.詢問他人正在做什么的句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用不同的句型來詢問他人正在做什么，并能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的句型。例如，當(dāng)詢問一個(gè)人正在做什么時(shí)，可以使用Whatareyoudoing?當(dāng)詢問另一個(gè)人正在做什么時(shí)，可以使用Whatishe/shedoing?當(dāng)詢問兩個(gè)人或更多人正在做什么時(shí)，可以使用Whataretheydoing?學(xué)生需要理解并掌握這些句型的用法，并能夠在實(shí)際情境中正確使用。

3.描述他人正在做的事情：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他人正在做的事情，并能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的詞匯和句型。例如，當(dāng)描述一個(gè)人正在做什么時(shí)，可以使用Heisplayingfootball.當(dāng)描述另一個(gè)人正在做什么時(shí)，可以使用Sheiscookingdinner.學(xué)生需要理解并掌握這些句型的用法，并能夠在實(shí)際情境中正確使用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課本：教科版（廣州）英語六年級(jí)上冊(cè)

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音箱等

-學(xué)習(xí)軟件：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典等

2.課程平臺(tái)：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：如校園網(wǎng)、教育平臺(tái)等，提供課程資源和學(xué)習(xí)支持

3.信息化資源：

-電子課件：包含課程內(nèi)容、練習(xí)題、互動(dòng)環(huán)節(jié)等

-視頻資源：相關(guān)英語教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容

-音頻資源：英語聽力材料，用于訓(xùn)練學(xué)生的聽力和發(fā)音

4.教學(xué)手段：

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，提高合作能力和口語表達(dá)能力

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景，增強(qiáng)實(shí)踐能力

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度

-互動(dòng)式問答：通過提問和回答的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并促進(jìn)思維發(fā)展教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文故事書：提供與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英文故事書，讓學(xué)生在閱讀中加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用。

-視頻資源：收集一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-在線練習(xí)平臺(tái)：提供在線練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過軟件學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，提高學(xué)習(xí)效果。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英文故事書，通過閱讀理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英語教學(xué)視頻，通過觀看視頻學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-在線練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在在線練習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-使用學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件，通過軟件學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課采用了多種教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和實(shí)踐能力。

2.利用多媒體資源：充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等資源，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組合作活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生之間的配合不夠默契。

2.教學(xué)方法方面：在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可能存在講解不夠清晰、生動(dòng)的情況，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問題，今后可以進(jìn)一步優(yōu)化小組合作活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中受益?？梢試L試引入更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.針對(duì)教學(xué)方法方面的問題，今后可以嘗試采用更多生動(dòng)、形象的講解方式，如使用實(shí)例、故事等，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。同時(shí)，可以增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)的掌握。典型例題講解例題1：Whatisyourfatherdoingnow?

答案：MyfatheriswatchingTV.

例題2：Whatisyourmotherdoingnow?

答案：Mymotheriscookingdinner.

例題3：Whatareyourfriendsdoingnow?

答案：Myfriendsareplayingbasketball.

例題4：Whatistheteacherdoingnow?

答案：Theteacherisexplainingthelesson.

例題5：Whatarethestudentsdoingnow?

答案：Thestudentsarelisteningtotheteacher.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。可以設(shè)計(jì)不同難度的問題，觀察學(xué)生的回答情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，包括學(xué)生的互動(dòng)、合作、表達(dá)等，以此評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣程度。

-測(cè)試：進(jìn)行小型的測(cè)試或練習(xí)，讓學(xué)生完成一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子填空、選擇或問答題目，通過測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改和點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方，給出具體的糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤并提高。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給予積極的反饋和鼓勵(lì)。肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，激勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。板書設(shè)計(jì)-①構(gòu)成：be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞

-②用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

2.重點(diǎn)詞：Whatareyoudoing?、Whatishe/shedoing?、Whataretheydoing?

3.重點(diǎn)句：

-①Whatareyoudoing?Iamreadingabook.

-②Whatishe/shedoing?He/Sheisplayingfootball.

-③Whataretheydoing?Theyarecookingdinner.

板書設(shè)計(jì)：