大班心理健康教案《原來可以這樣》含反思VIP

?大班心理健康教案《原來可以這樣》含反思一、教學目標：1.讓幼兒了解和認識到每個人都有自己的獨特性，培養(yǎng)幼兒的自我認知能力。2.培養(yǎng)幼兒學會欣賞他人，懂得尊重和理解他人。3.通過活動，提高幼兒的心理健康水平，增強幼兒的心理素質(zhì)。二、教學內(nèi)容：1.每個人都有自己的獨特性，每個人都是獨一無二的。2.學會欣賞他人，懂得尊重和理解他人。三、教學準備：1.教學PPT：《原來可以這樣》2.故事書：《原來可以這樣》3.畫紙、畫筆、彩泥等創(chuàng)作材料四、教學過程：1.導入：通過一個有趣的故事《原來可以這樣》引入主題，讓幼兒了解每個人都有自己的獨特性。2.故事分享：教師講述故事，引導幼兒思考故事中的角色為什么會有不同的特點和能力。3.小組討論：分組討論，讓幼兒分享自己和他人的特點和優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒的自我認知和欣賞他人的能力。4.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：提供創(chuàng)作材料，讓幼兒通過繪畫、手工等方式，表達自己的獨特性和對他人的欣賞。5.分享作品：讓幼兒展示自己的作品，鼓勵他們分享自己的感受和創(chuàng)作思路。五、教學評價：1.觀察幼兒在討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們對于自我和他人的認知和欣賞程度。2.通過幼兒的作品，了解他們的創(chuàng)造力和表達能力。3.收集和分析幼兒的反饋意見，以便對教案進行改進和優(yōu)化。教學反思：在本次教案中，通過故事分享和小組討論，幼兒們表現(xiàn)出了對于自我和他人的認識和欣賞。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，他們通過繪畫和手工等方式，表達了自己的獨特性和對他人的欣賞。整體來看，這次活動達到了預期的教學目標。在活動過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不敢主動分享自己的想法。在今后的活動中，可以考慮增加一些引導性的問題，鼓勵幼兒們更加積極地參與討論。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有些幼兒對于繪畫和手工等創(chuàng)作方式不太熟悉，導致他們的作品相對簡單。為了提高幼兒們的創(chuàng)作能力，可以考慮在今后的活動中，提前教授一些簡單的繪畫和手工技巧，讓他們在創(chuàng)作過程中能夠更好地表達自己的想法。六、教學內(nèi)容：2.培養(yǎng)幼兒面對挫折和壓力的應(yīng)對策略。七、教學準備：1.教學PPT：《原來可以這樣》2.故事書：《原來可以這樣》3.畫紙、畫筆、彩泥等創(chuàng)作材料4.心理游戲道具八、教學過程：1.復習導入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導幼兒思考如何接納自己和他人。2.故事分享：教師講述故事《原來可以這樣》，讓幼兒進一步理解每個人都有自己的獨特性。3.心理游戲：開展心理游戲，讓幼兒在游戲中學會面對挫折和壓力的應(yīng)對策略。4.小組討論：分組討論，讓幼兒分享自己在游戲中遇到的挫折和壓力，以及如何應(yīng)對。5.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：提供創(chuàng)作材料，讓幼兒通過繪畫、手工等方式，表達自己面對挫折和壓力的想法和感受。6.分享作品：讓幼兒展示自己的作品，鼓勵他們分享自己的感受和創(chuàng)作思路。九、教學評價：1.觀察幼兒在討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們對于接納自己和他人，以及面對挫折和壓力的應(yīng)對策略的認知程度。2.通過心理游戲，觀察幼兒在面對挫折和壓力時的表現(xiàn)，分析他們的應(yīng)對策略。3.收集和分析幼兒的反饋意見，以便對教案進行改進和優(yōu)化。教學反思：在活動過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在心理游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不敢主動分享自己在游戲中的經(jīng)歷。在今后的活動中，可以考慮增加一些引導性的問題，鼓勵幼兒們更加積極地參與討論。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有些幼兒對于繪畫和手工等創(chuàng)作方式不太熟悉，導致他們的作品相對簡單。為了提高幼兒們的創(chuàng)作能力，可以考慮在今后的活動中，提前教授一些簡單的繪畫和手工技巧，讓他們在創(chuàng)作過程中能夠更好地表達自己的想法。十、教學內(nèi)容：教學準備：1.教學PPT：《原來可以這樣》2.故事書：《原來可以這樣》3.畫紙、畫筆、彩泥等創(chuàng)作材料4.情緒管理游戲道具教學過程：2.故事分享：教師講述故事《原來可以這樣》，讓幼兒了解每個人都有自己的獨特性，培養(yǎng)幼兒的自我認知能力。3.情緒管理游戲：開展情緒管理游戲，讓幼兒在游戲中學會控制自己的情緒。4.小組討論：分組討論，讓幼兒分享自己在游戲中控制情緒的經(jīng)歷，以及如何與人相處。5.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：提供創(chuàng)作材料，讓幼兒通過繪畫、手工等方式，表達自己情緒管理的能力和人際交往技巧。6.分享作品：讓幼兒展示自己的作品，鼓勵他們分享自己的感受和創(chuàng)作思路。教學評價：1.觀察幼兒在討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們對于情緒管理能力和人際交往能力的認知程度。2.通過情緒管理游戲，觀察幼兒在控制情緒方面的表現(xiàn)，分析他們的情緒管理能力。3.收集和分析幼兒的反饋意見，以便對教案進行改進和優(yōu)化。教學反思：在活動過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在情緒管理游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不敢主動分享自己在游戲中的經(jīng)歷。在今后的活動中，可以考慮增加一些引導性的問題，鼓勵幼兒們更加積極地參與討論。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有些幼兒對于繪畫和手工等創(chuàng)作方式不太熟悉，導致他們的作品相對簡單。為了提高幼兒重點和難點解析七、教學準備環(huán)節(jié)：準備教學PPT、故事書以及創(chuàng)作材料等，為幼兒提供一個豐富的學習環(huán)境，讓他們在視覺和動手操作中更好地理解和表達自己。九、教學評價環(huán)節(jié)：通過觀察和討論，教師可以評估幼兒在接納自己與他人、面對挫折和壓力方面的進步，并根據(jù)反饋調(diào)整教學方法。本教案通過一系列的教學活動和討論，旨在提高幼兒的心理健康水平，增強他們的心理素質(zhì)。重點關(guān)注的教學環(huán)