搭積木比賽-北師大版六年級上冊

微課教學(xué)設(shè)計授課教師姓名微課名稱《搭積木比賽》知識點來源□學(xué)科：數(shù)學(xué)□年級：六年級□教材版本：北師大版□所屬章節(jié)：上冊第三單元第1課時錄制工具和方法EV錄屏、剪映剪輯、123DDesig軟件建模、騰訊智影數(shù)字人播報設(shè)計思路本節(jié)課是信息科技支持小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索課程，利用三維建模技術(shù)，讓學(xué)生在三維立體空間的直觀場景下進行觀察、操作、想象等活動，通過AI數(shù)字老師的帶領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)模擬真人的互動情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計內(nèi)容教學(xué)目的通過觀察、操作、想象等活動，正確辨認從不同方向(上面、正面、左面)觀察到的立體圖形的形狀，并能畫出相應(yīng)的平面圖形。2、能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)空間圖形的興趣,培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，提高數(shù)學(xué)思考水平。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：能正確辨認從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形的形狀，并畫平面圖。教學(xué)難點：能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家好，我是你們的數(shù)字老師，今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版六年級上冊第三單元第一課時《搭積木比賽》，在本節(jié)課中，我將使用3D演示動畫從多個空間角度展示平面圖形與立體圖形的關(guān)系，跟緊老師的步伐，一起來學(xué)習(xí)吧！一、談話引入。1.在之前的觀察物體學(xué)習(xí)當中，我們學(xué)習(xí)過如何觀察小正方體，下面老師使用3D軟件，帶領(lǐng)同學(xué)們回憶一下，在右側(cè)是用三個小正方體搭成的立體圖形，通過旋轉(zhuǎn)3D軟件中的視圖導(dǎo)航，我們分別能夠清楚地看到，此立體圖形的上面、正面、左面的樣子?；貞浻^察由三個小正方體搭成立體圖形，觀察三個方向的形狀，并用3D建模軟件展示。 二、探究體驗經(jīng)歷過程今天，數(shù)字老師為同學(xué)們組織了一場搭積木比賽，比一比，看哪些同學(xué)更有智慧，比賽分為三輪，分別由淘氣和笑笑擔(dān)任隊長，帶領(lǐng)他們各自的組員參賽。一、比賽一：畫一畫1.讀比賽要求。畫一畫。師：淘氣用5個小正方體搭成了一個立體圖形，請同學(xué)畫出從上面、正面、左面看到的形狀，比一比哪個隊畫得正確。師：淘氣和笑笑都在積極地與隊員們探討答案，五分鐘過去了，各自隊伍都分別給出了答案，同學(xué)們，你們能夠看出，哪一隊的答案更準確嗎？2.展示兩隊作品。比一比。師：相信同學(xué)們心目中都有了自己的看法，接下來，數(shù)字老師將使用3D軟件幫助大家直觀理解與分析。3.教師在3D軟件里作動畫演示，分析笑笑隊錯誤的原因，并宣布第一輪比賽淘氣隊獲勝。二、比賽二：搭一搭師：一個立體圖形，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是最少需要幾個小正方體？最多可以有幾個小正方體？請兩隊分別搭一搭，說一說。師：淘氣和笑笑都分別都說出了自己的想法，請看展示動畫。淘氣:一個立體圖形，從上面看到的形狀是這樣的，由于這是從上視圖看到的樣子，所以，當我們切換為正視圖時，無論新增多少層，從上面看都是符合題意的，通過觀看動畫，我們可以得出很多種不一樣的擺法。笑笑：老師，我有不一樣的想法，淘氣說有多種擺法，其實他僅僅是看到了上面的形狀，而題目中還有一個限制條件就是，從左面看，它是這樣子的，我們把這些立體圖形豎著排成一排，方便觀看，然后都切換為左視圖，很容易就可以看見，其中這幾個立體圖形都不符合條件，我們可以把它刪掉，所以剩下的才是正確的。師：同學(xué)們，請你們再仔細思考一下，除了笑笑留下來的這兩種立體圖形，還有沒有不一樣的搭法。奇思：老師，我來分析一下（動畫展示）。教師總結(jié)：本輪比賽，同學(xué)們都總結(jié)得十分清晰，兩支隊伍不分上下，分別贏得一分，恭喜你們。三、比賽三：看誰搭得多1.出示課件：看誰搭得多。笑笑組分析答案教師總結(jié)，笑笑隊第三輪比賽獲勝三、課堂小結(jié)經(jīng)過三輪比賽，雙方隊伍都勢均力敵，分別都得了兩分，所以，同學(xué)們都是本次比賽的獲勝者，祝賀你們！其實呀，數(shù)字老師舉辦這次比賽的目的，是為了讓同學(xué)們養(yǎng)成愛思考，勤探究，相互合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這場搭積木比賽中，還有更多數(shù)學(xué)奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，課后，同學(xué)們可以繼續(xù)搭一搭，想一想，跟更多的同學(xué)分享自己的想法，那么，本節(jié)課就先上到這里，同學(xué)們再見！四、教學(xué)反思利用三維建模軟件創(chuàng)設(shè)了搭積木比賽的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，