部編版小學(xué)六年級語文下冊專項(xiàng)復(fù)習(xí)試題-課外閱讀（含答案）

小學(xué)六年級語文暑期專項(xiàng)自測1

課外閱讀

1.課外閱讀。

魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。

有人說魯迅是天才，可他自己說："哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作

上的，魯迅總想在較少的時間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)約時間，就等于

延長一個人的生命。”他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫

就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上看書，他認(rèn)為這

就是休息。

魯迅到了晚年，對于時間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，

他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。有病的時間，他就想著病好了要做什么事；

病稍好一些，就動手做起來。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然

不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說集寫了一篇序

言；在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天，從沒有浪費(fèi)過時

間。

魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫別人

等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時趕到。他曾經(jīng)說過：“時間就是生命，無緣無故地

耗費(fèi)別人的時間，和圖財害命沒有什么兩樣。”

(1)給文章加個標(biāo)題，寫在文前的橫線上。

(2)“時間就是生命，無緣無故地耗費(fèi)別人的時間，和圖財害命沒有什么兩樣?！蹦銓@句

話的理解是()

A.時間就是生命，浪費(fèi)別人時間，沒有什么。

B.時間就是生命，浪費(fèi)別人時間，等于貪圖他人錢財害他人性命一樣。

C.浪費(fèi)別人時間就是浪費(fèi)別人的生命，別人的生命與我無關(guān)。

(3)文中畫線的句子的含義是()

A.魯迅很謙虛。

B.魯迅不喝咖啡，別人喝咖啡時他在工作。

C.魯迅抓住一切時間緊張地工作。

(4)魯迅珍惜時間的事肯定給你不少啟發(fā)，請結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活，寫一寫你打算在以后學(xué)習(xí)

中如何更好地利用自己的時間。

2.閱讀下文，回答問題。

彎腰拾起的尊嚴(yán)

很久以前，一位挪威青年男子來到法國，他要報考巴黎音樂學(xué)院?？荚嚨臅r候，盡管

他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，還是未被錄取。

身無分文的青年男子來到學(xué)院外不遠(yuǎn)處一條繁華的街上，勒緊褲腰帶在一棵榕樹下拉

起了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了無數(shù)人駐足聆聽。饑餓的青年男子最終捧起自己

的琴盒，圍觀的人們，紛紛掏出錢來，放在了琴盒里。一個無賴鄙夷地將錢扔在青年男子的

腳下。青年男子看了看無賴，彎下腰拾起地上的錢，遞給無賴說：“先生，您的錢丟在了地

上。”無賴接過錢，重新扔在青年男子的腳下，傲慢地說：“這錢已經(jīng)是你的了，你必須收

下！”青年男子再次看了看無賴，深深地對他鞠了個躬說：“先生，謝謝您的資助！剛才您

掉了錢，我彎腰為您拾起?，F(xiàn)在我的錢掉在了地上，麻煩您也為我拾起！”無賴被青年男子

出乎意料的舉動震撼了，最終撿起地上的錢放入青年男子的琴盒。

圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子，就是剛才的那位主考官。他將男子

帶回學(xué)院，最終錄取了他。這位青年男子叫比爾?撒丁，后來成為挪威小有名氣的音樂家。

當(dāng)我們陷入生活最低谷的時候，有時會招致一些無端的蔑視；當(dāng)我們處在為生存苦苦

掙扎的關(guān)頭，有時會遭遇肆意踐踏你尊嚴(yán)的人。針鋒相對的反抗是我們的本能，但往往會讓

那些缺知少德者更加暴虐。我們不如以理智去應(yīng)付，以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的

尊嚴(yán)。那時你會發(fā)現(xiàn)，任何邪惡在正義面前都無法站穩(wěn)腳跟。

有的時候，彎下的是腰，但拾起來的，卻是你無價的尊嚴(yán)。

(1)聯(lián)系上下文用自己的話解釋下列詞語。

①駐足聆聽：o

②小有名氣：o

(2)把下面的句子換一種說法，不改變句意。

圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子，就是剛才的那位主考官。

（3）“無賴被青年男子出乎意料的舉動震撼了?！痹谖闹杏脵M線畫出青年男子的舉動。為

什么無賴被青年男子的舉動震撼了？

（4）主考官為什么后來又錄取了這位青年，他欣賞的是什么？

3.閱讀下文，回答問題。

家鄉(xiāng)的海

我愛家鄉(xiāng)的海。她是一幅彩色的畫，時時刻刻印在我的心上；她是一首抒情的詩，時

時縈繞在我的心間；她是一曲迷人的歌，時時回蕩在我的耳邊。

夏季的風(fēng)，悄悄送來海域傍晚醉人的氣息。我漫步在海邊，遠(yuǎn)眺大海，海天相接處還

燃燒著玫瑰色的霞光。溫柔的海風(fēng)輕拂海面，海水泛著漣漪，涌著碎浪，那是大海迷人的笑

容；濤聲陣陣，那是大海唱著優(yōu)美的歌；層層海浪向岸邊滾動，那是大海美麗的裙褶；排排

浪尖上跳動著的晶瑩浪花，那是大海綠裙上俏麗的花邊……

我向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海面上的“小青島”望去，那被蔥郁的綠樹染綠的小島，正沐浴在橘紅色

的晚霞中。那屹立在大海中，守在海城大門外的小島，給海增添了神奇的色彩。遠(yuǎn)方的客輪,

把她看成迎賓的使者，她的奇姿迷醉著中外游客的心。

海面傍晚的美景，仿佛一幅色彩明麗的畫面。美啊，家鄉(xiāng)的海！

夜幕垂下來了，街燈亮了，橋上華燈齊放。

我在橋邊的長椅上坐下，那墨綠色的大海就像抖動的綢緞?！靶∏鄭u”上的航標(biāo)閃爍

著神秘的紅光。岸邊的街燈倒映在水中，恰似神話中龍宮的燈火。海浪輕柔地拍打著橋基，

嘩嘩……多美的旋律呀！我仿佛置身于神話仙境，心兒陶醉在迷人的夜色中。

家鄉(xiāng)的海呀，我深深地，深深地愛著你。

（1）用波浪線畫出文中前后照應(yīng)的句子。

（2）讀下面的句子，選擇停頓正確的句子是（）

A.溫柔的海風(fēng)/輕拂海面，海水/泛著漣漪，涌著碎浪，那是/大海/迷人的/笑容。

B.溫柔的海風(fēng)/輕拂/海面，海水泛著/漣漪，涌著碎浪，那是大海/迷人的笑容。

（3）文中畫線部分的句子使用了的修辭方法，請仿照這種寫法寫一組句子。

仿寫：o

（4）短文結(jié)尾為什么要連用兩個“深深地”？如果去掉一個，表達(dá)效果有什么不同？

4.課外閱讀

小英雄于連

500多年前的一天晚上，比利時首都布魯塞爾的中心廣場上閃爍著五光十色的燈火，

全城的人都跑出來唱歌跳舞，歡慶自己打敗了外國侵略者。鐘聲、禮炮聲和人們的歡呼聲交

織成雄壯的樂曲，在首都的上空回蕩。就在人們歡慶勝利的時候，殘敵悄悄溜進(jìn)了市政廳的

地下室。地下室里放著許多炸藥，只要一顆火星濺到炸藥上，就會引起爆炸，城市將毀于一

旦。殘敵堆好炸藥，用一根導(dǎo)火線接上，一直伸到外面的院子里，點(diǎn)上火后慌忙溜走了。著

了火的導(dǎo)火線，正“噬噬”地向地下室燃燒過去。誰也沒發(fā)現(xiàn)這危險的火花，一場巨大的災(zāi)

難即將降臨！正在危急關(guān)頭，正巧有個叫于連的小男孩兒到院子里玩耍，他在墻角發(fā)現(xiàn)了閃

著火花的導(dǎo)火線，燃燒的導(dǎo)火線正在一寸一寸變短。他知道地下室里有炸藥，并且在戰(zhàn)爭中

懂得了導(dǎo)火線在火光中變短是怎么一回事。他想去用水撲滅，可這里沒有水，到遠(yuǎn)處去打水

已經(jīng)來不及了，就是跑出去喊大人來，恐怕也已救之不及。正在危急時刻，小于連忽然想出

了一個辦法：他跑到墻角，朝導(dǎo)火線上撒了一泡尿。真靈，這泡尿竟把導(dǎo)火線澆滅了。一場

災(zāi)難消失了，布魯塞爾城在頃刻間化險為夷。

(1)寫出下列詞語的反義詞。

勝利危險_

巨大_消失_

(2)根據(jù)所給意思在文中找成語

①形容來得不易的東西一下子被毀掉了。

②使危險的情況或處境變?yōu)槠桨病?/p>

(3)在文中找出于連怎樣使城市化險為夷的句子。

(4)這個故事發(fā)生的時間是,地點(diǎn)是,事件是o

5.閱讀下文，回答問題。

每個人都是天才

在一本福利基金會出版的書上，看到一張動人的照片一一

一個漂亮的年輕人，跟一對老夫婦坐在一起，年輕人長得濃眉大眼，仿佛是旁邊老人

的翻版。只是在老人斑白眉毛的下面，有一雙失明的眼睛。老人另一側(cè)，是個中年婦人，或

許是那年輕人的母親吧，居然也是位盲人?？茨菢?biāo)題為《心靈的璀璨與光華》的文章，才知

道年輕人是著名的攝影家陸沙舟。

家里窮苦，還沒上小學(xué)，陸沙舟就得每天晚上帶著父母去為人按摩。父親吹著笛子，

把手搭在陸沙舟的肩上，母親又拉著父親，三個人連成一串，走在暗暗的長巷里。小學(xué)之后,

陸沙舟開始逃避，逃避“不完整的雙親”，也逃避同學(xué)們的眼睛。

進(jìn)入青春期，陸沙舟變得更叛逆了，不但功課不好，而且常常闖禍。有一天又闖了禍,

被主修工藝美術(shù)的導(dǎo)師罰鋸木板，陸沙舟存心搗蛋，故意鋸出一個跟老師規(guī)定的圖形相反的

木塊。

原以為導(dǎo)師一定會大發(fā)雷霆，沒想到，導(dǎo)師居然看出他的才華而大加贊美，于是激起

陸沙舟對美工的興趣，一步步努力，終于進(jìn)入美術(shù)職業(yè)學(xué)校，成為一個專業(yè)攝影家。

看這篇報道，我有很多的感慨，好像看到了我自己。

我高中的時候，也不用功，高二那年有一次英語、數(shù)學(xué)都不及格，我火氣很大，在周

記上寫了一篇短文《總有一天我要站在彩虹上》，短文的內(nèi)容很狂傲，說：“我是豐盛、我

是美好、我是不回顧地一味向前飛。我要寫詩、我要作畫、我要的是什么都不在乎！”

跟陸沙舟一樣，我也以為會挨罵。沒想到我的導(dǎo)師莊瑞英女士不但大加贊美，而且建

議我登在?？?。

由于我由投稿人成為編輯人，愈寫愈多，愈寫愈勤，一路寫到了今天。

我后來常想，如果高二時沒有莊老師的贊美與鼓勵，可能就沒有今天這個散文家的我。

同樣的做法，我也帶到了自己的教室里。

大學(xué)畢業(yè)的第一年，我回到母校教書。有一天，改學(xué)生的書法，發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生寫得又

黑又臟，但是，筆墨縱肆，有一種特別的味道。

我舉著朱砂毛筆，看了又看，不知怎么給分?jǐn)?shù)。論“規(guī)矩”，他的字實(shí)在太亂；論“氣

韻”，他的字又別有一種“豐神”。

最后，我批了“甲下”。書法作業(yè)簿發(fā)下去了，我看到那學(xué)生眼睛瞪著自己的成績，

露出難以置信的表情。也見到他旁邊同學(xué)的奇怪反應(yīng)。我猜想：他們一定認(rèn)為我這個導(dǎo)師亂

批。

于是我對全班說：“某同學(xué)的書法，以一般的標(biāo)準(zhǔn)來看，我應(yīng)該給他丙，但是我發(fā)覺

他的字里有一種特別的力量。大家要知道，字寫得漂亮不難，但是寫得自成一家，別有風(fēng)骨,

就不容易了。凡是成功的書法家，必定都因?yàn)樗軐懗雠c眾不同的味道。”然后，我把那學(xué)

生叫到桌前，“你下次只要控制自己的筆，不要寫出框子，就會好多了。你想想，一個有才

氣的人，如果又能約束自己，腳踏實(shí)地地學(xué)，當(dāng)然容易成功。”

我相信，那時候班上每個學(xué)生都看到了，他一天天在進(jìn)步。他的本子不再又臟又爛，

他的字不再橫涂豎抹。最后，他居然能代表班上參加書法比賽。

如果有一天，他成為名書法家，我一點(diǎn)也不會詫異。當(dāng)然，我也可能對自己的“識才”

而沾沾自喜。

今天，讀王鼎鈞先生的回憶錄《怒目少年》，看到許多“好老師”與“壞老師”的影

子與影響，也看到王先生的一段話一一

“沒有好的家世，只要有好的學(xué)校；沒有好的學(xué)校，只要有好的老師；沒有好的老師,

只要有上進(jìn)的志氣！”

我要把王鼎鈞先生的這段金言送給每個學(xué)子，而且對大家說：

如果你沒有遇上好老師，沒有關(guān)系！不要怨！你可以假設(shè)你自己是好老師，從自己的

身上發(fā)現(xiàn)各種優(yōu)點(diǎn)，然后發(fā)揮自己、鼓勵自己、肯定自己、完成自己！

你要相信上天給每個人一份天才，只是它藏在某個角落，等著你的老師或是你自己把

它發(fā)掘出來。藏在你家中的寶藏，當(dāng)然該由你自己最先發(fā)掘，對不對？

（1）根據(jù)意思連線對應(yīng)的詞語。

①形容做事躇實(shí)認(rèn)真沾沾自喜

②出乎意料，讓人很難相信難以置信

③形容自以為很好而得意的樣子腳踏實(shí)地

（2）文本篇幅較長，結(jié)構(gòu)清晰，在寫法上，全文先記敘幾個，再來表明自己的

（3）畫橫線的第6自然段，我們可以叫它為段；在一二兩個事例中起著一

的作用。請找出第二三個事例之間這樣的自然段，畫上橫線，這是文中的第自然段。

（4）請你用簡要的語言寫清楚這三個事例（含人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。

例：第一個：父母雙盲、敏感而叛逆的少年陸沙舟因一次搗蛋的作品受到老師的激勵，而

愛上了美工，最終成了一個專業(yè)攝彩家。

（5）“我”把王鼎鈞先生的哪些話稱為“金言”？請?jiān)谖闹杏脵M線劃出來，這是文中的第

—自然段。

（6）“你要相信上天給每個人一份天才，只是它藏在某個角落，等著你的老師或是你自己把

它發(fā)掘出來”結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓@句話的理解。

6.開心閱讀。

最憶鄉(xiāng)村年糕

蒸年糕，是鄉(xiāng)村年前最喜慶的日子。全村男女老少一齊上陣。男人負(fù)責(zé)砌灶、抬水、劈

柴、起放蒸籠。用的是方方正正的大蒸籠，需要兩三個壯漢才能抬動。劈柴樹樁最好，火旺,

耐燒。女人負(fù)責(zé)發(fā)面、做糕、起糕。孩子們或(yinydn)勤地向灶間遞柴，巴不得

一把火就把年糕蒸熟。大人笑道：“你們玩去吧！”孩子們自然食(sheshm)不得

離開溫暖的灶膛，斗雞、踢毯子也要挨著大灶。不知是誰找來了花生、土豆、紅薯干，埋入

大灶柴灰里，不一會兒，空氣中就飄著奇香。“給我一個！”“給我一個！"小孩子們你爭

我搶，轉(zhuǎn)眼間，一張張小嘴都蓋上了印章。

灶火熊熊，香氣飄散，第一屜年糕起籠了。年糕方方正正，因其形如小孩睡覺用的枕頭，

我們把它叫作耙枕，一個足有一斤多。剛出籠的耙枕熱乎甜軟，十分好吃。這時候，不分你

家我家，都盛上一碗大快朵頤。主人很開心，誰家的年糕被吃得多，那家女人才光榮呢！

自然，孩子們不會忘了烤年糕。等耙枕冷卻，女人們就依了孩子們的請求，把年糕切成

一指長的耙條，給他們烤?？灸旮馐莻€技術(shù)活，一般由大孩子做。首先取兩三條耙條，放在

略微張開的火鉗前段。然后，平放伸入灶膛內(nèi)。不能急，一急，碰到灶壁，或是手無力發(fā)料,

潔白的耙條就會掉落，惹得一身灰。

那一天，是鄉(xiāng)村的節(jié)日。熊熊的灶火從早上燒到夜晚，鄉(xiāng)村歡聲笑語不斷。

(1)給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。

(2)在蒸年糕時，男人、女人、小孩是如何分工的？

(3)“一張張小嘴都蓋上了印章”中的“印章”指o

(4)你的家鄉(xiāng)有什么特色小吃呢？它的制作過程你能簡要介紹下嗎?

7.課外閱讀。

北京時間不到點(diǎn)

①寒假的一天，我?guī)鹤拥揭患铱觳偷瓿詽h堡。我們剛坐定，從門外急沖沖進(jìn)來一對穿著

樸素，農(nóng)民打扮的父子，兩人跑得氣喘噓噓，一下子坐在椅子上。

②農(nóng)民父親急急地掏錢，對服務(wù)生說：“要兩個漢堡。”女服務(wù)生笑著說：“先生要什么

樣的漢堡？”這位父親有點(diǎn)猶豫，但僅僅一瞬，他便堅(jiān)決地指著墻上的一幅宣傳畫說：“要

那個，10塊錢的。”服務(wù)生微笑著說：“對不起先生，10元錢只能給您一個超級雞腿堡?！?/p>

鄉(xiāng)下父親愣了，說：“你們不是‘買一送一‘嗎？"服務(wù)生微笑著解釋：“對不起先生，我

們的活動規(guī)定，早上10點(diǎn)之前和晚上8點(diǎn)后購買可享受‘買一送一‘服務(wù)。您看，現(xiàn)在已經(jīng)

10點(diǎn)過3分了?！编l(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手不動了，失望凝固在臉上。

③10歲左右的兒子很喪氣地垂下了頭。父親不安起來，局促地對兒子說：“勇，要不，咱

明天再來？”男孩說：“明天還要看我媽去哩！”父親搓著手不吭聲了，臉上的表情更加尷

尬。他轉(zhuǎn)身試探地問：“同志，能不能寬限幾分鐘？我們一大早就往這兒趕，結(jié)果還是給耽

誤了！”服務(wù)生微笑著拒絕了。父親失望地轉(zhuǎn)向兒子：“勇，要不晚上過了8點(diǎn)咱再來？”

勇驚訝地說：“爸，十幾里地，天黑走呀？”鄉(xiāng)下父親說：“你不用來，我來！”勇說：“算

了，我不吃了，就當(dāng)我沒考‘雙百’分?！闭f著又低下了頭。

④我不經(jīng)意地看了眼手機(jī)：10：05o一個念頭突然在腦海里出現(xiàn)。我朝吧臺喊道：“服務(wù)

生，你們的表快了整整5分鐘！”意想不到的是，旁邊竟然有人附和——“對，對！快了5

分鐘！”還有人迅速地調(diào)整著手機(jī)，然后高高舉起——“看，現(xiàn)在剛10點(diǎn)！”

⑤吧臺里的服務(wù)生全愣了，你看我我看你，有些不知所措。一個服務(wù)生掏出手機(jī)，狐疑地

看著。一邊看，一邊說：“現(xiàn)在是北京時間，”她故意停頓了一下，然后一個字一個字地說,

“不——到—點(diǎn)！”接著，我聽到，整個吧臺內(nèi)響起一片銀鈴般的“報時聲”：“北京時

間——不到點(diǎn)……”

⑥這位農(nóng)民父親從服務(wù)生手里接過香噴噴的兩個漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背悄悄揩了下眼睛。

(1)請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

(2)聯(lián)系全文，說說“北京時間不到點(diǎn)”有哪些含義。

(3)第①段劃線句子對鄉(xiāng)下父子運(yùn)用了哪些描寫方法？有何作用？

(4)體會下列下劃線詞語的含義及作用。

①鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動了，失望凝固在臉上。

②鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過熱乎乎的兩個漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背搔了下眼睛。

（5）如果你是這個孩子，了解了大家為自己所做的事，你最想說些什么？（不少于30字）

8.閱讀短文，完成練習(xí)。

童心在跳動

當(dāng)我和童年告別時，沒有和它握過手，沒有和它談過心，更沒有向它說一聲“再見”。

它不知不覺地離開了我一一五年!說不清，算不準(zhǔn)。

但每當(dāng)我看兒童一一提迷藏、跳房子、辦家家酒……我的血就加快了流速，全身微微發(fā)

熱，心里格外興奮。每當(dāng)我和兒童一起玩的時候一唱歌、踢毯子、跳繩……我就忘了我已是

20多歲的人。

我盼望成天和他們在一起。終于在一起了！

難忘啊，一一我們一起在蔚藍(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩句，講孫悟空大鬧天宮的故

事。

我們一同在鄉(xiāng)間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉，采朵秋菊，跟著放牛娃唱

牧歌。

我們在（裝滿充滿飽滿）神秘、哲理的松樹林里捉迷藏，你找，我躲，這兒露出一

角衣襟，那兒又冒出半個腦袋，林里充滿了歡快的笑聲……

這些聲音常常掀開我童年的窗簾一一

那時，我是一個充滿饑餓的孩子。

饑餓可畏!法國作家雨果說過，好奇是饑餓的糧食，每遇到它就想吃。那么我的饑餓可算

是個“好奇癥”吧！

因?yàn)檫@“病”的緣故，我很小就會拆卸玩具、收音機(jī)，安裝小汽船，修手電筒；知道了

洋娃娃為什么會“哇哇”地叫，怎么使一塊鐵皮不沉水；懂得了野鴨為什么叫候鳥，而喜鵲

又叫留鳥；想象著今后要到天宮去取桂花酒，下海里龍宮找龍王。因?yàn)檫@“病”的緣故，媽

媽說我是個淘氣的野孩子；叔叔因?yàn)槲也鹗找魴C(jī)罰我看三本書；隔壁李奶奶說我長大了要翻

天的。

啊，我希望我的“好奇癥”（繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)）下去，永遠(yuǎn)保持童心，永遠(yuǎn)在好奇中

生活，永遠(yuǎn)過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。

童心，童心把我?guī)Щ氐搅宋迨畟€小朋友的歡快笑聲之中。

童心在跳動!在唱歌!在舞蹈!它在我的心中…...

(1)選出文中括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。

(2)法國的雨果說過：“是饑餓的糧食?！倍涛闹?，“我”的“饑餓”病犯時，大

人們是怎樣“待我”的？

(3)讀了全文，你認(rèn)為作者最突出的個性是o

(4)這篇散文，看起來很亂，可是你細(xì)細(xì)地讀，就會發(fā)現(xiàn)文章條理很清晰。作者在文章開頭

先交代，接著寫現(xiàn)在,再回憶,最后抒發(fā)自己O

(5)畫線句子在文中起的作用。

(6)你也像作者一樣有“好奇癥”嗎?把你的“奇思妙想”寫一寫。

9.閱讀短文，完成練習(xí)。

棉襖與玫瑰

在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的

活，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以補(bǔ)貼家用。生活是清貧的，

但他們是相愛的一對。

冬天的一個傍晚，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個

凍僵了似的老頭，手里提著一個菜籃。“夫人，我今天剛搬到這里，就住在對街。您需要一

些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些黯然了?！耙。闭淠菸⑿?/p>

著遞過幾個便士，“胡蘿卜很新鮮呢?！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追旨樱骸爸x謝您了?！?/p>

關(guān)上門，珍妮輕輕地對丈夫說：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的。”

第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時候，珍妮提著一罐熱湯，踏過厚厚的積雪，敲開

了對街的房門。

兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時，珍

妮就會捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。

圣誕節(jié)快來時，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：“他穿得太

單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了?！奔s翰點(diǎn)頭默許了。

珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天,

珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購菜，放到了他

家門口。

兩小時后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著“圣誕快樂”一邊快樂地

打開門，然而，這回老人卻沒有提著菜籃子。

“嗨，珍妮，”老人興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂！平時總是受你們的幫助，今

天我終于可以送你們禮物了?！闭f著老人從身后拿出一個大紙袋，“不知哪個好心人送在我

家門口的，是很不錯的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著。還

有……”老人略帶羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“這個給你。也是插在這紙袋里的，我

淋了些水，它美得像你一樣?！?/p>

嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。

(1)聯(lián)系上下文理解劃線詞語。

①老人建池的聲音里又有了幾分激動。

②嬌艷的玫瑰上,一閃一閃的，是晶瑩的水滴。

(2)將劃線字換一個字，意思不變。

①“給老人置件棉衣”。“置”可以換成

②“終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了"?！摆s”可以換成

③“珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙”?！熬Y”可以換成

(3)說說下面兩段話中劃線詞語的意義。

①老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些黯然了?！耙?，”珍妮微笑著遞

過幾個便士，“胡蘿卜很新鮮呢?！?/p>

②約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累;珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市

做點(diǎn)雜活，以補(bǔ)貼家用。_____________________________________

從劃線的詞語，我們可以看出，約翰一家的生活,這一點(diǎn)，從后面的內(nèi)容中也可

以看出來，如等。

(4)找出文中描寫自然環(huán)境的語句，說說它們的作用。

(5)棉襖對于兩個清貧的家庭來說都很重要，那么你認(rèn)為玫瑰對他們有什么作用？

(6)題目《棉襖與玫瑰》有什么含義呢?

(7)人與人之間的“愛”是通過一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的。你經(jīng)歷過這種感人至深的情節(jié)嗎？

10.開心閱讀。

農(nóng)家過年

中國人過年，農(nóng)村和城市大有不同，尤其是農(nóng)村，過年別有番韻味。

每年一進(jìn)臘月，準(zhǔn)備過年的事情就開始了。臘月初八,要吃臘八粥。臘月二十三，要吃祭

灶餅，用麻糖拈（zhannidn）住灶王爺?shù)淖?，送灶王爺上天，“上天言吉事，?/p>

宮降吉祥”。接下來就是殺牛宰羊，置辦年貨，買新衣，購新帽，“蔥、蒜、姜、箔、表、

香”。全家人屋里屋外大掃除，掃掉一年的晦氣。剃頭要趕在二十七，“二十七，剃精細(xì)；二

十八，剃傻瓜”。貼對聯(lián)是很講究的，“二十八，貼年畫”，大門、二門、屋門貼什么，墻

上、樹上貼什么，都是按規(guī)矩進(jìn)行的。年前幾天，人們忙著做各種各樣的食品，先是蒸，蒸

糖包、豆包、萊包、棗花饃，薰出龍、風(fēng)、谷倉、麥堆等花樣；次是炸，炸油條、炸丸子，

炸“假五”：有紅薯做的，有小米飯做的，有粉條做的，有豆子做的；后是包，主要是包餃

子，餃子的花樣很多，有素的，有肉的，有包硬幣的，還有包糖的，吃到的人是最有福氣的。

經(jīng)過這一番忙碌，終于到了除夕之夜，就是大年三十。一家人閑下來，圍著火盆坐在一

起，開始熬年夜。從家事年景到天下大事，拉家常話人生，直熬到小孩子犯困打盹。第二天

雞叫頭遍就響起了鞭炮聲。大人們早早打開大門，叫做“開門進(jìn)寶”。各家父母再三囑咐小

孩子不能亂問、不能多說話，免得說出不吉利的話，這增添了一種莊重（chingzhbng）肅穆

的氣氛。早晨要先做好供先。nggbng）品，端到列祖列宗面前，小孩跟著大人一起跪下磕頭。

還要供奉天地全神，祈保一年到頭全家平安。

大年初一,主要是向長輩拜年，除了自己的父母、祖父母之外，依次有家族的近支遠(yuǎn)

門，三爺家、四奶家、五叔家等等，小孩子們高興的是可以得到壓歲錢。剛過門的新媳婦要

按照親疏遠(yuǎn)近去認(rèn)門，當(dāng)然也免不了戶戶請吃，直吃得新娘子笑口難合。

初二到初四，是走親戚的時間。閨女回娘家，外甥看舅舅，三鄉(xiāng)五里，路上行人如織，

穿梭往來。春節(jié)的身影還沒走遠(yuǎn)，元宣（xid。Jid。）節(jié)又飄著雪花趕到了。漫天飛舞的潔白

雪花，伴著紅艷的燈籠，紅艷的對聯(lián)，再加上兒童們花花綠綠的衣服，融合成一幅“農(nóng)家喜

慶圖”。鄉(xiāng)民們舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、跑旱船.游村串鄉(xiāng)的小貨郎叫賣著“吹糖人”

琉璃響”“猴上樹”等，新年過后的一個大正月就這樣踏著歡樂匆忙的腳步走去了，人們祈

盼來年會更好。

（1）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。

（2）這篇短文是按照什么順序?qū)戅r(nóng)家過年的習(xí)俗的？（）

A.時間順序

B.邏輯順序

C.事情發(fā)展順序

D.空間順序

(3)和《北京的春節(jié)》相比，農(nóng)家過年最大的特色是什么？請你結(jié)合選文內(nèi)容說一說。

(4)選文中詳寫了春節(jié)期間和這幾天農(nóng)家過年的情形，略寫了

等這些天的情形。這樣詳略安排的好處是o

(5)閱讀文中兩處畫線的句子，說說你從中體會到了什么。

(參考答案)

1.(1)珍惜時間的魯迅(2)B(3)C

(4)合理地安排作息時間，把握住今天，把握好每一分鐘，每一秒鐘，不讓它虛度。

2.(1)停下腳步仔細(xì)傾聽；稍微有點(diǎn)名聲

(2)剛才的那位主考官在圍觀的人群中一直默默關(guān)注著青年男子。

(3)青年男子再次看了看無賴，深深地對他鞠了個躬說：“先生，謝謝您的資助！剛才您掉

了錢，我彎腰為您拾起?，F(xiàn)在我的錢掉在了地上，麻煩您也為我拾起！”因?yàn)榍嗄昴凶佑美?/p>

靜而理智的行動維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

(4)主考官看到這位青年男子盡管身無分文，但并沒有喪失尊嚴(yán)。他欣賞的是青年男子人窮

志不短的品質(zhì)。

3.(1)我愛家鄉(xiāng)的海。家鄉(xiāng)的海呀，我深深地，深深地愛著你。

(2)A

(3)擬人、排比；春天到了，春姑娘提著裙子姍姍走來，就像大地喚醒了枯黃的小草,就像太

陽照醒了沉睡的小河,就像大風(fēng)吹開了艷麗的花朵

(4)加深了感情，起到了強(qiáng)調(diào)作用，去掉后感情表達(dá)不夠強(qiáng)烈。

4.(1)失敗；安全；微??；出現(xiàn)

(2)毀于一旦；化險為夷

(3)他跑到墻角，朝導(dǎo)火線上撒了一泡尿。真靈，這泡尿竟把導(dǎo)火線澆滅了。

(4)500多年前的一個晚上；布魯塞爾；一個叫于連的小男孩兒用尿澆滅導(dǎo)火線，拯救了布

魯塞爾城。

5.(1)腳踏實(shí)地；難以置信；沾沾自喜

(2)故事；觀點(diǎn)態(tài)度

(3)過渡；承上啟下；11；句子：同樣的做法，我也帶到了自己的教室里。

(4)第二個：高二時，“我”因?yàn)橐淮斡⒄Z、數(shù)學(xué)都不及格而寫了一篇內(nèi)容很狂傲的短文，

沒想到“我”的導(dǎo)師莊瑞英女士卻大加贊美，由此，“我”走上了作家的道路。

第三個：一個學(xué)生的書法雖然寫得又黑又臟，但是，筆墨縱肆，有一種特別的味道；經(jīng)過“我”

的鼓勵，他一天天在進(jìn)步，最后，居然能代表班上參加書法比賽。

(5)19；“沒有好的家世，只要有好的學(xué)校；沒有好的學(xué)校，只要有好的老師；沒有好的

老師，只要有上進(jìn)的志氣！”

(6)自己的努力，即使別人發(fā)現(xiàn)了你的優(yōu)點(diǎn)，如果你自己不努力,慢慢也會被別人落在后面。

一個人在某一方面有天賦，只能說他在這方面稍稍比別人強(qiáng),需要繼續(xù)勤加練習(xí)，只有很優(yōu)秀,

才能成為這方面的天才。成為天才,別人的發(fā)現(xiàn)和鼓勵只是一小步,更多的是自己的努力。

6.(1)正確的：yin>she

(2)男人負(fù)責(zé)砌灶、抬水、劈柴、起放蒸籠：女人負(fù)責(zé)發(fā)面、做糕、起糕：孩子們殷勤地向

灶間添柴。

(3)孩子們吃花生、土豆、紅薯干時在嘴角留下的灰

(4)示例：土豆餅。做土豆餅的第一道工序就是挑土豆，只有原料好，土豆餅的味道才會

好，所以挑選的土豆一定要個大飽滿，而且皮越粗糙越好吃。第二步就是削皮,先把土豆洗干

凈，然后再削皮，這也是個技術(shù)活呢，可得小心自己的手呢，可別傷著了。這下該進(jìn)行第三步

了一一磨土豆，這個步驟是做土豆餅整個過程中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。最后一步就是將磨好的土

豆泥做成餅。

7.(1)在快餐店/堡店(地點(diǎn))，鄉(xiāng)下父子(人物)錯過了“買一送一優(yōu)惠活動的時間”，

在“我”和顧客的幫助下(過程)如愿以償最終買到(結(jié)果)優(yōu)惠漢堡的故事。

(2)①“我和顧客以及服務(wù)員故意將錯就錯，說北京時間不到十點(diǎn)。②“北京時間不到點(diǎn)”

是一句善意的謊言，蘊(yùn)含眾人的愛心、善心和同情。

(3)動作描寫、外貌描寫。表現(xiàn)了鄉(xiāng)下父子生活的拮據(jù)/貧窮，為了買優(yōu)患的漢堡，他們從

遠(yuǎn)處趕來非常不易，引起人們注意，為眾人幫助他們善意撒謊做鋪墊。

(4)①“凝固”是固定不動的意思。(本意)形象地刻畫出父子得知時間已過，不能享受優(yōu)

患時的失望/無助的表情。②“指”是擦的意思(本意)細(xì)節(jié)與生動形象地刻國出父親對眾人

善意謊言的由衷感激/感動之情。

(5)我想謝謝大家善意的幫助。一聲聲“不到點(diǎn)”的話語，讓我如愿買到了漢堡，更保護(hù)了

我們的尊嚴(yán)，讓我感受到幫助的力量，這是一種不同于施舍，是讓人銘記的崇高的情懷。

8.(1)充滿；繼續(xù)

(2)好奇；媽媽說“我”是個淘氣的野孩子；叔叔因?yàn)椤拔摇辈鹗找魴C(jī)罰“我”看三本書；

隔壁李奶奶說“我”長大了要翻天的。

(3)好奇

(4)“我”已告別童年；和孩子們在一起時的情景；自己童年時的表現(xiàn)；希望童年常在的心

愿

(5)承上啟下

(6)略

9.(1)清淡；嬌嫩

(2)縫；做；打

(3)老人以賣蔬菜為生，看到珍妮生活窘迫，又感覺不好意思了；寫出珍妮對老人的同情，

想到了自己的爸爸，覺得老人養(yǎng)家糊口不容易，買下了胡蘿卜；很苦、窮；又苦又累、補(bǔ)貼

家用、掙錢養(yǎng)家

(4)在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和妻子珍妮。襯托出約翰一家生活環(huán)境的糟糕及家

庭的貧窮。

(5)玫瑰帶來溫馨。

(6)文中的玫瑰極富象征意義，既指他們相互贈送的那枝玫瑰，也是他們純潔美好心靈的象

征。

(7)略

10.(1)zhan；zhong；gong；xiao

(2)A

(3)人們用蒸、炸、包等方式各種各樣的食品以及各種過年的講究。

(4)大年三十；大年初一；元宵節(jié)；使農(nóng)家過年的熱色更突出

(5)人們對美好生活的向往。

小學(xué)六年級語文暑期專項(xiàng)自測

課外閱讀

1.閱讀短文，回答問題。

蠟燭

一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常

引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房

間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你

看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用?？赡隳?土里土氣，在桌上也占地方，簡直是

廢物，有什么用？”

蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可

你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道；“行了，

有什么好想的，我本來就比你強(qiáng)嘛！”

一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間

被黑暗籠罩了——原來線路出了問題。這時，人們多么需要光啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。

主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但

是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你

明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他

人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。

臺燈很受感動，心想：“我要學(xué)習(xí)贈燭精神，'春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，

不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)?！?/p>

(1)在文中找出下列詞語的反義詞。

謙虛——黑暗——

(2)照樣子寫詞語。

默默無聞(AABC)、、

土里土氣(ABAC)、、

踏踏實(shí)實(shí)(AABB)、、

趾高氣揚(yáng)(近義詞)、、

(3)在文中找出三個反映臺燈很驕傲的詞語，再找出三個蠟燭很謙虛的詞語。

臺燈____________________________

蠟燭____________________________

(4)將句子寫完整。

蠟燭具備的精神是

(5)用“II”把短文分成兩段，并寫出段意。

2.閱讀芳草地。

走在放學(xué)回家的路上

走在放學(xué)回家的路上，我喜歡做一些“自己和自己玩”的游戲，比如閉著眼睛走路。

通常，我選擇的是一條沒有車也沒有人的鄉(xiāng)間小路，除了兩旁的稻田，“會動”的東西可能

只有草叢里近視的大青蛙和一碰就跳的蚱螭，所以，絕對可以大膽地“瞎走”。

這時候，走在陽光里，你一定可以想象得出，那有多舒服！(暖洋洋的太陽曬在濕濕

的皮膚上，就像熨斗輕柔地熨燙著一件皺皺的衣服。)慢慢地，你可以感覺到毛孔暢快地舒張

了起來，水汽微微地蒸發(fā)了，身上散發(fā)著一股新鮮的味道。

我仰著臉，閉著眼，沐浴在暖烘烘的陽光里。我試著把手平平地向左右兩邊伸開，馬

戲團(tuán)里走鋼索的小丑不是手里都有一支平衡桿嗎？我假裝自己正走著高空鋼索，一頭披著亂

發(fā)的獅子正大張著嘴，等著我掉進(jìn)去，它好美餐一頓……

我正緊張地想著，忽然一個踉蹌。不好，我跌到哪里去了？腳下怎么軟綿綿、濕答答

的？

原來，我闖進(jìn)了稻田里！“我的鞋！”我叫了起來，鞋陷進(jìn)了爛泥團(tuán)，失蹤了！我焦急地彎

下身子，在渾濁的泥水里摸，可摸了半天，什么也沒有。“你在這兒干什么？”種田的老伯

從遠(yuǎn)處走來，朝著我喊?！拔?，”我尷尬地看著自己的一雙泥手，“在找我的鞋?！?/p>

“你的鞋？怎么會掉到田里？”

“我……”怎么跟他說呀，我是因?yàn)橥妗伴]著眼睛走路”的游戲才闖進(jìn)稻田里的呀！

(1)從短文中找出下列詞語的反義詞。

粗暴------------放松------------

(2)畫橫線的句子運(yùn)用了的修辭手法，形象地寫出了o

(3)根據(jù)短文內(nèi)容填空。

文中“自己和自己玩”的游戲，是指的游戲。正當(dāng)“我”玩得起勁兒、沉浸在

自己的世界里時，忽然一個踉蹌，“我”闖進(jìn)了，“我”的陷進(jìn)了爛泥團(tuán)，

失蹤了！

(4)根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確。

①“我”在玩“閉著眼睛走路”的游戲時，選擇的是一條沒有車也沒有人的鄉(xiāng)間小路,

絕對可以大膽地“瞎走”。()

②“我”在玩“閉著眼睛走路”的游戲時，差點(diǎn)從鋼索上掉了下去，一頭披著亂發(fā)的

獅子正大張著嘴，等著“我”掉進(jìn)去，它好美餐一頓……()

(5)聯(lián)系上下文想一想，當(dāng)種田的老伯問“我”在這兒干什么時，“我”為什么會覺得尷尬？

3.閱讀下面文段，完成習(xí)題。

金蟬脫殼

蟬的蟒蠟,初次出現(xiàn)在地面上時,常常在附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)脫掉身上的皮一一

一棵小矮樹，一叢百里香,一片野草葉，或者一枝灌木枝一一找到后，它就爬上去，用前足的爪

緊緊地握住，絲毫不動。

于是它外層的皮開始由背上裂開,里面露出淡綠色的蟬。當(dāng)時頭先出來，接著是吸管和

前腿,最后是后腿與翅膀。此時，除掉身體的最后尖端,身體已完全蛻出了。

然后,它會表演一種奇怪的體操，身體騰起在空中，只有一點(diǎn)固著在舊皮上，翻轉(zhuǎn)身體,

使頭向下，花紋滿布的翼，向外伸直，盡力張開。于是用一種差不多看不清的動作，又盡力將

身體翻上來,并且前爪鉤住它的空皮,用這種運(yùn)動，把身體的尖端從鞘中脫此全部的過程大約

需要半個小時。

在短時期內(nèi)，這個剛被釋放的蟬,還不十分強(qiáng)壯。它那柔軟的身體,在還沒具有足夠的力

氣和美麗的顏色以前，必須在日光和空氣中好好地沐浴。它只用前爪掛在已脫下的殼上，搖擺

于微風(fēng)中，依然很脆弱，依然是綠色的。直到棕色的色彩出現(xiàn)，才同平常的蟬一樣。假定它在

早晨九點(diǎn)鐘取得樹枝,大概在十二點(diǎn)半,棄下它的皮飛去。那殼有時掛在枝上有一兩月之久。

(節(jié)選《昆蟲記》)

(1)讀選文第二自然段，金蟬脫殼的過程:背部裂開一一fo

(2)聯(lián)系上下文，寫出下列近義詞。

附近------------依然------------大約------------

(3)“全部的過程大約需要半個小時”中的“大約”能否換成“一定”？為什么？

(4)從《昆蟲記》中，我們了解到小小金蟬的生命是如此的柔弱，在地下四年的翹首期盼,

終究如鳳凰涅槃般脫殼而出，但僅僅重見光明四個星期。你們從蟬身上悟出了什么道理?

4.閱讀下文，回答問題

荷包蛋

一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子:

“吃哪一碗？”

“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧！”父親說，“孔融7歲

能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”

“孔融是孔融，我是我——不讓！”兒子態(tài)度堅(jiān)決。

“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半。

“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然,

父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。

“記?。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。

兒子顯出一臉的無奈。

第二次，那是個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊

無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗。

“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅(jiān)決。

兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。

“記住，想占便宜的人，只能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。

第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。

父親問兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀。

“那就不客氣啦！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏臥著的荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長地對兒子說。

(1)根據(jù)短文內(nèi)容，按要求填空。短文寫了父子三次吃兩碗荷包蛋的經(jīng)過。三次吃面過程都

由“——詢問吃哪碗面———＞總結(jié)吃面”的事幾層組成。

(2)父親借用“孔融讓梨”這一典故的用意是

①教育兒子像孔融一樣學(xué)會讓“面”。

②教育兒子學(xué)習(xí)孔融的謙讓精神，不要一心貪便宜。

③教育兒子要有寬廣胸懷，不要目光短淺，只看到眼前一點(diǎn)小利。

(3)結(jié)合短文內(nèi)容，回答問題。

①第一次吃面時，兒子態(tài)度堅(jiān)決和兩口就吃掉一只荷包蛋表明兒子o

②第二次吃面時，兒子“笑著端起”表明兒子O

③第三次吃面時，兒子“手一揮做紳士狀”表明兒子0

(4)第二次吃面時，父親針對兒子吃虧上當(dāng)后的心情，制造假象，是進(jìn)一步考驗(yàn)兒子的什么？

(5)這篇短文主要告訴我們一個什么道理?

5.開心閱讀。

年味濃濃

①聲聲爆竹辭舊歲，點(diǎn)點(diǎn)梅花迎斷春。離春節(jié)愈近,年味也就愈濃……

②這種味道是所有人都能感覺到的，是難以用言語形容和表達(dá)的，它彌漫在寒冬臘月的

空氣里，散發(fā)在城鄉(xiāng)每個角落里，你一推開房門，年味________會撲面而來。用你的

鼻于輕輕嗅嗅，用你的眼睛仔細(xì)看看，用你的耳朵細(xì)細(xì)聽聽，這年味就會注入你的肌體.讓你

也擁有這種味道。

③年味，彌漫在街巷,飄散在村屯。隨著新春佳節(jié)的臨近，在城市的大街小巷，張燈結(jié)

彩，大紅燈籠，高高掛起，吉樣的裝飾、精美的新年掛飾、鑲邊的新年對聯(lián)、帶有卡通生肖圖

案的精美窗花……無處不見，管造出一派節(jié)日的喜慶氣氛。夜幕下，林立的高樓大廈上耀眼

的霓虹燈，點(diǎn)燃了人們心中久違的激情。在農(nóng)村，辛勤勞作一年的村民朋友早已歇下腳來，蹲

坐在自家小院自辦年貨：殺豬、做豆腐、蒸粘豆包……當(dāng)歡煙在家家戶戶陣陣升起時，村子

里便飄出一陣濃濃香味。

④年味，彌漫在商場超市品種繁多的年貨堆積如山，琳瑯滿日，步履匆匆的人們穿梭于

各大商場超市，精心為家人挑選著喜愛的物品。從他們敞開胸懷的微笑中，我看到了年味，年

味也無聲無息地感染著人們的心情，快樂幸福的字樣寫滿臉上。藏進(jìn)了心田。

⑤年味，彌漫在祝福中。那一封封寫滿溫馨的思鄉(xiāng)家書。那一張張精美飽含祝福的賀年

卡，那一條條寫滿情誼的手機(jī)短信、微信，那一桌桌盛滿醉香的親情家宴，無不寫滿了濃濃的

年味。

⑥年味，是寒冬里的一把熱火；年味，是親人久別的一次相聚；年味，是爹和娘的一聲呼

喚：年味，是老母親的一手好菜。

⑦這色香的年味啊，從遠(yuǎn)古的風(fēng)俗中走來。從大地飛歌中走來，從幸福的生活中走來,

從欣喜的笑容中走來。成為中華民接一道永恒的風(fēng)景……飄散在每一個人的心間，讓每個人

都不由自主地沉醉在這濃濃的年味之中。

(1)在短文第②自然段中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

(2)作者寫出了哪幾個方面的濃濃年味？用簡要的語言概括出來

(3)讀文中畫橫線的句子.你的鼻子也許會嗅到；你的眼睛也許會看到

;你的耳朵也許會聽到o

(4)短文第⑥自然段采用了相同的句式來寫，這種修辭手法叫o在你看來：

年味是o

(5)年味,彌漫在祝福中?！痹谛麓杭压?jié)到來之際，你最想給(誰)發(fā)短信或微信

送去祝福：o

6.課外閱讀

朱家角的小巷

朱家角的清晨是寧靜的，透過黎明，可以看到輕紗一樣的薄霧，透過薄霧可以看到又彎

又長的小巷。小巷之所以叫小巷，是因?yàn)樗鼈兺ǔ：苷?。因此，小巷通常給人的感覺是悠長

的，小巷兩邊的房屋也因此顯得很高大。

抬頭望去，小巷的兩邊是高高的傳統(tǒng)的老式民宅，高高的馬頭墻像一列列站立的士兵，

在晨曦的天空下，白色和黑色在靜靜地分割著藍(lán)色的天空。在這片被分割的天空中，時而掠

過鳥兒的影子，在空中急速轉(zhuǎn)向，劃出優(yōu)美的弧線，頓時賦予這片寧靜以旺盛的生命力。(俯

首而下，是悠長干凈的小巷，青青的石板上看不到一絲塵土，寧靜悠遠(yuǎn)。)在這一動一靜之間,

一種生命力從古老的小巷中悠悠蕩開，越過元朝的石板，明朝的石雕，清朝的宅院，最終到

現(xiàn)代的標(biāo)語。歷史在小巷之中活起來。

小巷的另一個魅力就是曲折，這種曲折發(fā)生在任何時候，有時讓你意想不到。一段路突

然會戛然終止，迎接你的是眼前的小河，有時也會別有洞天，不知不覺中帶你走入水青草綠

的田野。

(1)聯(lián)系上下文，說說文中加點(diǎn)詞語的意思

戛然終止：

別有洞天：_________________________________________________________________

（2）讀讀劃橫線的句子，說說你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面，請寫在下面。

（3）聯(lián)系課文，怎樣理解“歷史在小巷之中活起來”這句話的含義?

（4）讀完這篇文章，你有哪些疑問？請從不同的角度提兩個問題，寫下來。

①_______________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________

7.閱讀下文，回答問題

心安草

①有一則寓言說：有一天，一個國王獨(dú)自到花園里散步，使他詫異的是，花園里所有的

花草樹木都枯萎了，園中一片荒涼。后來國王了解到，橡樹由于沒有松樹那么高大挺拔，因

此輕生厭世死了；松樹又因自己不能像葡萄那樣結(jié)許多果子，也死了；葡萄哀嘆自己終日匍

匐在架上，不能直立，不能像桃樹那樣開出美麗的花朵，于是也死了；牽?；ㄒ膊〉沽?，因

為它嘆息自己沒有紫丁香那樣芬芳；其余的植物也都垂頭喪氣，沒精打采，只有頂細(xì)小的心

安草在茂盛地生長。

②國王問道：“小小的心安草啊，別的植物全都枯萎了，為什么你這小草這么勇敢樂觀，

毫不沮喪呢？”

③小草回答說：“國王啊，我一點(diǎn)也不灰心失望，因?yàn)槲抑溃绻麌跄胍豢孟?/p>

樹，或者一棵松樹、一叢葡萄、一株桃樹、一株?duì)颗；?、一棵紫丁香等等，您就會叫園丁把

它們種上，而我知道您希望我的就是要我安心做小小的心安草?！?/p>

④這是一個讓人感動的寓言，不過我們現(xiàn)在不妨繼續(xù)這個寓言。假設(shè)國王聽了心安草的

話也深深地受了感動，然后說：“你們過去是花園里頂不顯眼的，那么現(xiàn)在我要讓你們成為

頂顯眼的。不，我現(xiàn)在不再讓園丁種植其他的花草樹木了，而只讓他們來伺候你們，給你們

最充足的和養(yǎng)料，給你們最好的照顧。”

⑤于是，花園里就只剩下心安草在茂盛地生長，花園里的風(fēng)景一天天變得單調(diào)了。但這

都沒有什么，奇怪的是，盡管這樣，心安草卻開始變得不安心了，因?yàn)樗鼈儗ψ约旱钠谕?/p>

來越高了，它們要求有更好的照顧和營養(yǎng)，它們以為只要通過精心的培養(yǎng)，它們最終就能同

時擁有松樹的挺拔、葡萄的多實(shí)、桃花的美麗和紫丁香的芬芳，由于達(dá)不到這樣，它們就變

得越來越苦惱和經(jīng)常抱怨了，從而也就越來越憔悴了。

⑥最不妙的是，它們甚至開始變得越來越容不下其他的花草了，偶爾有風(fēng)或者鳥帶來其

他花草的種子，它們就中傷和擠兌這些與它們不同的花草，說這些花草不美，央求園丁把這

些花草除去。它們甚至自己內(nèi)部也互相妒忌，互相排擠。

⑦于是，當(dāng)國王后來一次來到花園的時候，他看到的只是一片荒蕪。

⑧當(dāng)然，這只是一個假設(shè)。如果我們喜歡的心安草不再安心，它也就不叫心安草了。

⑨我們當(dāng)然都希望自己有耀眼的才華和突出的成就，但是，就像花園里綿延最廣的是小

草一樣，我們大可能也只是被賦予了中等的才能，我們是否就放棄在大地上繁衍綠的權(quán)利和

歡欣呢？

(1)讀一讀文中劃線的兩個詞語，再在文中找出它們的反義詞和近義詞。

灰心的反義詞排擠的近義詞

(2)請將文中最后一自然段的畫線句子改換一種說法，意思保持不變。

(3)除了心安草，第一自然段的橡樹、松樹;