《猜燈謎》幼兒園大班教案_第1頁(yè)
《猜燈謎》幼兒園大班教案_第2頁(yè)
《猜燈謎》幼兒園大班教案_第3頁(yè)
《猜燈謎》幼兒園大班教案_第4頁(yè)
《猜燈謎》幼兒園大班教案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩7頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

編號(hào):__________《猜燈謎》幼兒園大班教案年級(jí):___________________老師:___________________教案日期:_____年_____月_____日

《猜燈謎》幼兒園大班教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1猜燈謎的基本知識(shí)1.2燈謎的文化背景1.3創(chuàng)意編燈謎二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.2重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課展示5.3實(shí)踐環(huán)節(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)主題6.2板書(shū)內(nèi)容七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)9.2延伸思考教案如下:一、教學(xué)內(nèi)容1.1猜燈謎的基本知識(shí)1.1.1燈謎的定義與特點(diǎn)1.1.2燈謎的組成與結(jié)構(gòu)1.2燈謎的文化背景1.2.1燈謎的起源與發(fā)展1.2.2燈謎在民間的流傳與應(yīng)用1.3創(chuàng)意編燈謎1.3.1創(chuàng)編燈謎的技巧與方法1.3.2創(chuàng)編燈謎的實(shí)踐訓(xùn)練二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1了解燈謎的基本知識(shí)2.1.2掌握燈謎的構(gòu)成要素2.2技能目標(biāo)2.2.1學(xué)會(huì)猜解燈謎的方法2.2.2能夠創(chuàng)編出具有創(chuàng)意的燈謎2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣2.3.2提高合作與分享的積極性三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.1.1理解燈謎的寓意與謎面3.1.2熟練運(yùn)用燈謎的技巧進(jìn)行猜解與創(chuàng)編3.2重點(diǎn)3.2.1掌握燈謎的基本知識(shí)與文化背景3.2.2培養(yǎng)學(xué)生的猜解與創(chuàng)編能力四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1PPT課件4.1.2燈謎卡片4.2學(xué)具4.2.1筆記本4.2.2彩筆五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1利用PPT展示燈籠與燈謎的圖片,引起學(xué)生興趣5.1.2講述一個(gè)有趣的燈謎故事,引出本課主題5.2新課展示5.2.1介紹燈謎的定義、特點(diǎn)與組成結(jié)構(gòu)5.2.2講解燈謎的起源與發(fā)展歷程5.3實(shí)踐環(huán)節(jié)5.3.1學(xué)生分組進(jìn)行猜解燈謎游戲5.3.2學(xué)生嘗試創(chuàng)編自己的燈謎并互相交流5.4.2學(xué)生分享自己在課堂上的收獲與感受六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)主題6.1.1猜燈謎6.2板書(shū)內(nèi)容6.2.1燈謎的定義與特點(diǎn)6.2.2燈謎的組成與結(jié)構(gòu)6.2.3燈謎的起源與發(fā)展七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1觀看一部關(guān)于燈謎的紀(jì)錄片,了解燈謎在民間的流傳與應(yīng)用7.1.2收集一些家庭、學(xué)?;蛏鐓^(qū)的燈謎活動(dòng)資料,分析其特點(diǎn)與意義7.2作業(yè)要求7.2.1提交觀后感和活動(dòng)分析報(bào)告7.2.2在報(bào)告中闡述自己對(duì)燈謎文化的認(rèn)識(shí)與感悟八、課后反思8.1教學(xué)效果8.1.1學(xué)生對(duì)燈謎的基本知識(shí)與文化背景的掌握程度8.1.2學(xué)生在課堂上的參與度與合作意識(shí)8.2改進(jìn)措施8.2.1對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣8.2.2鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的燈謎活動(dòng),拓寬他們的視野九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)9.1.1舉辦一次班級(jí)燈謎大賽,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果9.1.2邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行燈謎講座,加深學(xué)生對(duì)燈謎文化的理解9.2延伸思考9.2.1探討燈謎在現(xiàn)代社會(huì)的作用與價(jià)值9.2.2思考如何將燈謎文化傳承與發(fā)揚(yáng)光大重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1猜燈謎的基本知識(shí)1.1.1燈謎的定義與特點(diǎn)在教學(xué)中,需要重點(diǎn)關(guān)注燈謎的定義與特點(diǎn),讓學(xué)生明白燈謎是一種富有文化內(nèi)涵的游戲,它以寓意豐富的謎面和謎底為特點(diǎn),通過(guò)寓教于樂(lè)的方式,傳承和弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。1.1.2燈謎的組成與結(jié)構(gòu)對(duì)于燈謎的組成與結(jié)構(gòu),需要詳細(xì)講解謎面、謎底、謎注等各個(gè)部分的作用與關(guān)系,幫助學(xué)生掌握燈謎的基本構(gòu)成,為其猜解和創(chuàng)編燈謎奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.1.1理解燈謎的寓意與謎面在教學(xué)中,要重點(diǎn)關(guān)注燈謎的寓意與謎面的關(guān)系,通過(guò)舉例講解,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何抓住謎面的關(guān)鍵信息,準(zhǔn)確理解謎底所蘊(yùn)含的寓意。3.1.2熟練運(yùn)用燈謎的技巧進(jìn)行猜解與創(chuàng)編對(duì)于運(yùn)用燈謎技巧進(jìn)行猜解與創(chuàng)編,需要重點(diǎn)講解一些常用的猜解方法,如關(guān)鍵詞法、排除法等,并設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1PPT課件PPT課件應(yīng)包含豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)和實(shí)例,以生動(dòng)形象地展示燈謎的基本知識(shí)和文化背景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.1.2燈謎卡片燈謎卡片應(yīng)涵蓋不同難度的燈謎,以便在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)主題6.1.1猜燈謎6.2板書(shū)內(nèi)容6.2.1燈謎的定義與特點(diǎn)在板書(shū)設(shè)計(jì)中,可以通過(guò)列舉典型的燈謎實(shí)例,讓學(xué)生直觀地了解燈謎的特點(diǎn),加深對(duì)燈謎文化的認(rèn)識(shí)。6.2.2燈謎的組成與結(jié)構(gòu)通過(guò)板書(shū),可以系統(tǒng)地呈現(xiàn)燈謎的組成與結(jié)構(gòu),便于學(xué)生隨時(shí)查閱和回顧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1觀看一部關(guān)于燈謎的紀(jì)錄片,了解燈謎在民間的流傳與應(yīng)用7.1.2收集一些家庭、學(xué)?;蛏鐓^(qū)的燈謎活動(dòng)資料,分析其特點(diǎn)與意義通過(guò)收集和分析燈謎活動(dòng)的資料,讓學(xué)生更加了解燈謎在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用,培養(yǎng)其對(duì)燈謎文化的興趣。八、課后反思8.1教學(xué)效果8.1.1學(xué)生對(duì)燈謎的基本知識(shí)與文化背景的掌握程度教師應(yīng)反思學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況,評(píng)估學(xué)生對(duì)燈謎基本知識(shí)和文化背景的掌握程度,以便對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。8.1.2學(xué)生在課堂上的參與度與合作意識(shí)反思學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識(shí),以便在今后的教學(xué)中,更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)其合作精神。九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)9.1.1舉辦一次班級(jí)燈謎大賽,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果通過(guò)舉辦燈謎大賽,既可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,又可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)燈謎文化的熱愛(ài)。9.1.2邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行燈謎講座,加深學(xué)生對(duì)燈謎文化的理解通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座,可以讓學(xué)生更加深入地了解燈謎文化,拓寬其視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中,教師應(yīng)保持生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào),適時(shí)運(yùn)用夸張、幽默等手法,以吸引學(xué)生的注意力,增強(qiáng)課堂的趣味性。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行,同時(shí)也要注意留出一定的時(shí)間供學(xué)生提問(wèn)和交流。三、課堂提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,從而提高學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入利用情景導(dǎo)入的方法,如展示燈籠和燈謎的圖片、講述燈謎故事等,可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容在本次教學(xué)中,我注重了燈謎的基本知識(shí)和文化背景的講解,讓學(xué)生了解了燈謎的定義、特點(diǎn)和組成結(jié)構(gòu),以及燈謎在民間的流傳和應(yīng)用。二、教學(xué)方法我采用了直觀演示、實(shí)例講解和小組合作等教學(xué)方法,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握燈謎知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)他們的合作精神。三、學(xué)生反饋從學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)來(lái)看,他們對(duì)燈謎產(chǎn)生了濃厚的興趣,能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)改進(jìn)在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)豐富教學(xué)內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力,提高他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)本次教學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的需求和反饋,以提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表:1.教案2.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析3.教學(xué)技巧和竅門(mén)4.教案反思二、違約行為及認(rèn)定:1.甲方未按照約定時(shí)間提供教學(xué)材料2.甲方提供的教學(xué)材料質(zhì)量不符合約定3.甲方未按照約定提供教學(xué)服務(wù)4.乙方未按照約定時(shí)間支付費(fèi)用5.乙方未按照約定參與教學(xué)活動(dòng)三、法律名詞及解釋?zhuān)?.違約行為:違反合同約定的一方行為2.教案:教師為進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的詳細(xì)計(jì)劃3.教學(xué)材料:用于教學(xué)的資料和物品4.教學(xué)服務(wù):教師為學(xué)員提供的教學(xué)活動(dòng)5.合同履行:合同雙方按照約定履行合同義務(wù)四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論