2024學(xué)年中職生班級(jí)團(tuán)結(jié)抵制校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生班級(jí)團(tuán)結(jié)抵制校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是團(tuán)結(jié)抵制校園霸凌。在2024學(xué)年中職生班級(jí)中，校園霸凌問題日益嚴(yán)重，不僅影響學(xué)生的身心健康，還可能對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重性，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，并引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)起來，共同抵制校園霸凌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德觀念，了解欺負(fù)他人是不對(duì)的。其次，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些自我保護(hù)的方法，如尋求幫助、避免獨(dú)處等。最后，學(xué)生已經(jīng)了解到團(tuán)隊(duì)合作的意義，知道團(tuán)結(jié)一致可以克服困難。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本有關(guān)聯(lián)性，因?yàn)檎n本中也有關(guān)于道德教育、自我保護(hù)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的內(nèi)容。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，因?yàn)榻處熆梢圆捎冒咐治?、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。此外，本節(jié)課的實(shí)用性較強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)生可以學(xué)到一些實(shí)用的自我保護(hù)方法和團(tuán)隊(duì)合作技巧，有助于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更好地應(yīng)對(duì)校園霸凌問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重性，樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制不良行為。

2.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生掌握一些自我保護(hù)的方法和技巧，如尋求幫助、避免獨(dú)處等，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的校園霸凌事件。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)一致的重要性，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同應(yīng)對(duì)校園霸凌問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，積極參與課堂討論。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)π@霸凌現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，分析其產(chǎn)生的原因和可能的后果，并提出有針對(duì)性的解決辦法。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本有關(guān)聯(lián)性，因?yàn)檎n本中也有關(guān)于道德教育、自我保護(hù)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的內(nèi)容。同時(shí)，這些目標(biāo)符合教學(xué)實(shí)際，因?yàn)榻處熆梢圆捎冒咐治觥⑿〗M討論、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。此外，這些目標(biāo)的實(shí)用性較強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)生可以學(xué)到一些實(shí)用的自我保護(hù)方法和團(tuán)隊(duì)合作技巧，有助于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更好地應(yīng)對(duì)校園霸凌問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于道德教育和自我保護(hù)的知識(shí)，例如，他們知道欺負(fù)他人是不對(duì)的，也學(xué)習(xí)了一些自我保護(hù)的方法，如尋求幫助、避免獨(dú)處等。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面也有一定的了解，知道團(tuán)結(jié)一致可以克服困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)道德教育和自我保護(hù)的興趣，他們希望能夠了解更多關(guān)于如何應(yīng)對(duì)校園霸凌的知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡參與互動(dòng)，通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)校園霸凌現(xiàn)象的理解不夠深入，難以提出有針對(duì)性的解決辦法；缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，無法將理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中；對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不足，難以發(fā)揮自己的作用。

為了克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師可以采用案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)校園霸凌問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、投影幕布。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：校園霸凌相關(guān)案例視頻、自我保護(hù)方法教學(xué)視頻、團(tuán)隊(duì)合作技巧教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、課堂提問、小組展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)抵制校園霸凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是校園霸凌嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園霸凌的不同類型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園霸凌的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園霸凌相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教育法》等。

-校園霸凌預(yù)防與干預(yù)指南，如《校園霸凌預(yù)防與干預(yù)手冊(cè)》、《校園霸凌防治工作指南》等。

-校園霸凌典型案例分析，如《校園霸凌案例匯編》、《校園霸凌案例分析》等。

-校園霸凌心理輔導(dǎo)資料，如《校園霸凌心理輔導(dǎo)手冊(cè)》、《校園霸凌心理干預(yù)》等。

-校園霸凌自救與互助技巧，如《校園霸凌自救與互助手冊(cè)》、《校園霸凌自救與互助技巧》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道查閱上述拓展資源，進(jìn)一步了解校園霸凌的相關(guān)法律法規(guī)、預(yù)防與干預(yù)指南、典型案例分析、心理輔導(dǎo)資料以及自救與互助技巧等。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的校園霸凌預(yù)防與干預(yù)活動(dòng)，如講座、研討會(huì)、工作坊等，以提高自己的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

-學(xué)生可以加入校園霸凌互助小組，與同學(xué)一起分享自己的經(jīng)歷和感受，學(xué)習(xí)如何互相幫助和支持。

-學(xué)生可以參與校園霸凌防治項(xiàng)目的志愿者工作，如宣傳、調(diào)查、輔導(dǎo)等，以提高自己的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于校園霸凌的論文或研究報(bào)告，通過深入研究和分析，提高自己的學(xué)術(shù)能力和批判性思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園霸凌：一種社會(huì)問題的探討》、《校園霸凌的心理學(xué)研究》、《校園霸凌的案例分析與應(yīng)對(duì)策略》等。

-視頻資源：《校園霸凌的真相》、《校園霸凌的防范與應(yīng)對(duì)》、《校園霸凌的心理學(xué)解析》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行閱讀或觀看，并做好筆記。

-學(xué)生應(yīng)結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，深入思考拓展內(nèi)容中的觀點(diǎn)和案例，嘗試從不同角度進(jìn)行分析。

-學(xué)生應(yīng)嘗試將拓展內(nèi)容中的理論和方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與同學(xué)討論校園霸凌問題、提出防范和應(yīng)對(duì)措施等。

-學(xué)生應(yīng)在閱讀或觀看拓展內(nèi)容后，撰寫一篇心得體會(huì)或感想，分享自己的理解和感悟。

-學(xué)生如有疑問或遇到困難，應(yīng)及時(shí)向教師請(qǐng)教，尋求必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生應(yīng)積極參與課堂討論，與同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，共同提高對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。板書設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié)、抵制、自我保護(hù)、團(tuán)隊(duì)合作、道德素養(yǎng)。

3.句：校園霸凌是校園生活中的一種不良行為，我們要團(tuán)結(jié)起來，共同抵制校園霸凌，提高自我保護(hù)意識(shí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立正確的價(jià)值觀，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于團(tuán)結(jié)抵制校園霸凌的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明確。

-請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于團(tuán)結(jié)抵制校園霸凌的宣傳海報(bào)，要求創(chuàng)意獨(dú)特，圖文并茂，能夠吸引同學(xué)們的注意。

-請(qǐng)學(xué)生組織一次小組活動(dòng)，通過角色扮演、情景模擬等方式，展示團(tuán)結(jié)抵制校園霸凌的場(chǎng)景，要求內(nèi)容生動(dòng)，具有教育意義。

2.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

-對(duì)于學(xué)生的短文作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確，論據(jù)是否充分，語言表達(dá)是否流暢。對(duì)于存在的問題，教師應(yīng)給予具體的修改建議，如增加實(shí)例、優(yōu)化語言等。

-對(duì)于學(xué)生的宣傳海報(bào)作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意是否獨(dú)特，圖文是否搭配得當(dāng)，是否能夠吸引同學(xué)們的注意。對(duì)于存在的問題，教師應(yīng)給予具體的修改建議，如增加色彩、優(yōu)化排版等。

-對(duì)于學(xué)生的小組活動(dòng)作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注活動(dòng)的內(nèi)容是否生動(dòng)，場(chǎng)景是否真實(shí)，是否具有教育意義。對(duì)于存在的問題，教師應(yīng)給予具體的改進(jìn)建議，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、優(yōu)化表演效果等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在教學(xué)過程中，我們需要不斷地反思和評(píng)估，以識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片或視頻片段，成功引起了學(xué)生的興趣。但在引入基本概念時(shí)，我可能講解得過于迅速，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上。未來，我將在引入新概念時(shí)放慢速度，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解過程中，我詳細(xì)介紹了校園霸凌的定義和組成部分，并使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。但我在講解實(shí)例時(shí)可能過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，而忽略了實(shí)際應(yīng)用。未來，我將更多地引入實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我提供了幾個(gè)典型的校園霸凌案例，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析。但我在組織小組討論時(shí)可能過于寬松，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。未來，我