2024學年中職生共同維護友善校園班會教學設計

2024學年中職生共同維護友善校園班會教學設計一、課程基本信息

1.課程名稱：2024學年中職生共同維護友善校園班會

2.教學年級和班級：中職一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日，星期四，下午第一節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標

1.認識到友善校園的重要性，樹立友善的價值觀，提高自身文明素養(yǎng)。

2.學會在校園中與同學和諧相處，尊重他人，主動參與維護友善校園的活動。

3.培養(yǎng)良好的溝通和團隊協(xié)作能力，提升集體榮譽感和社會責任感。

4.學會正確處理校園沖突，促進校園和諧，共同營造一個溫馨、友善的學習環(huán)境。三、教學難點與重點

1.教學重點

-認識友善校園的重要性，樹立友善的價值觀。

-學會在校園中與同學和諧相處，尊重他人，主動參與維護友善校園的活動。

-培養(yǎng)良好的溝通和團隊協(xié)作能力，提升集體榮譽感和社會責任感。

-學會正確處理校園沖突，促進校園和諧，共同營造一個溫馨、友善的學習環(huán)境。

2.教學難點

-樹立友善價值觀：學生可能難以理解友善價值觀在校園生活中的重要性，需要通過具體事例和情境模擬來幫助學生理解和接受。

-和諧相處與尊重他人：學生可能在日常生活中缺乏與同學和諧相處的經驗，需要通過角色扮演和小組討論等方式來提升學生的溝通能力。

-團隊協(xié)作與集體榮譽感：學生可能在團隊活動中缺乏合作意識和集體榮譽感，需要通過團隊游戲和集體活動來培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-正確處理校園沖突：學生可能在面對校園沖突時缺乏有效的解決方法，需要通過情景模擬和案例分析來教授學生處理沖突的技巧。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《中職生日常行為規(guī)范》手冊和《友善校園建設指南》等，以便學生能夠跟隨教學內容進行學習和思考。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園欺凌的案例視頻、友善行為的宣傳海報等，以直觀的方式展示友善校園的重要性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如團隊合作游戲所需的道具、情景模擬所需的道具等，以保證實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以創(chuàng)造一個有利于學生學習和互動的環(huán)境。

5.教學軟件：準備必要的教學軟件，如多媒體播放器、投影儀等，以方便教師展示多媒體資源，并確保學生能夠清晰地看到演示內容。

6.學生分組：根據(jù)學生的實際情況，將學生分成若干小組，以方便進行小組討論和合作活動，促進學生的互動和交流。

7.教師指導：準備教師指導手冊，包括教學步驟、教學方法、課堂管理技巧等，以幫助教師更好地進行教學，確保教學效果。

8.學生反饋：準備學生反饋表，以便教師了解學生的學習情況和需求，及時調整教學策略，提高教學質量。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞友善校園課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解友善校園的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解友善校園課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出友善校園課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解友善校園的重要性，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握維護友善校園的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗友善校園的實踐應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友善校園的重要性。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握維護友善校園的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解友善校園的重要性，掌握維護友善校園的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)友善校園課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與友善校園相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的友善校園知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

1.學生能夠認識到友善校園的重要性，理解友善的價值觀在校園生活中的應用，提高自身文明素養(yǎng)。

2.學生能夠在校園中與同學和諧相處，尊重他人，積極參與維護友善校園的活動，提高人際交往能力。

3.學生能夠培養(yǎng)良好的溝通和團隊協(xié)作能力，提升集體榮譽感和社會責任感，為班級和諧發(fā)展作出貢獻。

4.學生能夠學會正確處理校園沖突，促進校園和諧，共同營造一個溫馨、友善的學習環(huán)境。

5.學生能夠通過自主學習和反思總結，提高自我管理能力和學習效率，實現(xiàn)自我提升。

6.學生能夠利用拓展資源，拓寬知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，為將來的學習和職業(yè)發(fā)展打下基礎。

7.學生能夠在課堂活動中積極參與，提高觀察力和分析問題的能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

8.學生能夠在課后作業(yè)中鞏固所學知識，提高應用能力，實現(xiàn)知識的內化。

9.學生能夠在課堂學習中獲得積極的情感體驗，提高學習興趣和動力，樹立正確的學習態(tài)度。

10.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力，為將來的學習和職業(yè)發(fā)展奠定基礎。

11.學生能夠在學習過程中，提高自我管理能力和學習效率，實現(xiàn)自我提升。

12.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，為將來的學習和職業(yè)發(fā)展打下基礎。

13.學生能夠在學習過程中，提高觀察力和分析問題的能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

14.學生能夠在學習過程中，獲得積極的情感體驗，提高學習興趣和動力，樹立正確的學習態(tài)度。

15.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力，為將來的學習和職業(yè)發(fā)展奠定基礎。七、教學反思與總結

今天我上了一節(jié)關于“共同維護友善校園”的班會課，回顧整個教學過程，我覺得自己在教學方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，通過故事、案例、視頻等方式引出課題，激發(fā)了學生的學習興趣。在實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握維護友善校園的技能，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。在合作學習環(huán)節(jié)，我通過小組討論等活動，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還存在一些問題。在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生過于活躍，導致課堂秩序有些混亂。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中，加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

當然，我也意識到了教學中存在的問題和不足。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，提高課堂管理能力，確保每個學生都能在課堂上得到充分的學習和發(fā)展。同時，我也會繼續(xù)關注學生的學習效果，及時調整教學策略，以提高教學效果。八、板書設計

①友善校園的重要性

-校園是學生學習和生活的重要場所，營造一個友善的校園環(huán)境對學生的成長至關重要。

-友善校園能夠提供安全、和諧的學習環(huán)境，有助于學生身心健康的發(fā)展。

-友善校園能夠促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感。

②維護友善校園的方法

-尊重他人：在校園中尊重他人的感受和權利，避免言語和行為的傷害。

-和諧相處：學會與同學和諧相處，避免沖突和矛盾的發(fā)生。

-積極參與：積極參與維護友善校園的活動，如志愿者服務、環(huán)保活動等。

-正確處理沖突：學會正確處理校園沖突，避免沖突升級和惡化。

③個人責任與貢獻

-作為學生，每個