2024學(xué)年中職生氣氛和諧共同成長班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生氣氛和諧共同成長班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年中職生氣氛和諧共同成長班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《中職生心理健康教育》教材，通過對中職生心理健康的深入剖析，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。本節(jié)課以“氣氛和諧共同成長”為主題，旨在幫助學(xué)生了解班級氛圍的重要性，學(xué)會(huì)在和諧的班級氛圍中共同成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.了解班級氛圍的重要性，理解和諧班級氛圍對個(gè)人成長的影響。

2.學(xué)會(huì)在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長。

3.培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高人際交往能力。

4.增強(qiáng)自我意識，學(xué)會(huì)自我管理，提高自我調(diào)節(jié)能力。

5.培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)心理承受能力，促進(jìn)全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：班級氛圍的重要性及和諧班級氛圍對個(gè)人成長的影響。

解決辦法：通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解班級氛圍對個(gè)人成長的影響，從而增強(qiáng)學(xué)生對和諧班級氛圍的認(rèn)識。

2.難點(diǎn)：如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長。

解決辦法：組織角色扮演、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題，促進(jìn)共同成長。同時(shí)，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握有效的合作技巧。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）講授：教師通過講授的方式，向?qū)W生介紹班級氛圍的重要性以及和諧班級氛圍對個(gè)人成長的影響，幫助學(xué)生建立基本的概念框架。

（2）討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論題目為“你認(rèn)為和諧的班級氛圍對個(gè)人成長有哪些影響？”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）案例研究：教師提供一些班級氛圍的案例，讓學(xué)生分析案例中的班級氛圍特點(diǎn)及其對個(gè)人成長的影響，通過案例學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用理論知識。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師布置一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)班級氛圍和諧的活動(dòng)方案，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何營造和諧的班級氛圍。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示班級氛圍的重要性以及和諧班級氛圍對個(gè)人成長的影響，通過視覺化的展示，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

（2）視頻：教師播放一些關(guān)于班級氛圍的短視頻，讓學(xué)生直觀地了解和諧班級氛圍的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如問卷調(diào)查、在線討論區(qū)等，收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解班級氛圍的重要性以及和諧班級氛圍對個(gè)人成長的影響，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何營造和諧的班級氛圍以及如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)如何營造和諧的班級氛圍以及如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長等內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的班級氛圍的重要性以及和諧班級氛圍對個(gè)人成長的影響，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何營造和諧的班級氛圍以及如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何營造和諧的班級氛圍以及如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)如何營造和諧的班級氛圍以及如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長等知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對如何營造和諧的班級氛圍以及如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長等知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對如何營造和諧的班級氛圍以及如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長等知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中出現(xiàn)的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與如何營造和諧的班級氛圍以及如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長等內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合如何營造和諧的班級氛圍以及如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)如何營造和諧的班級氛圍以及如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長等的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何營造和諧的班級氛圍以及如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何營造和諧的班級氛圍以及如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《中職生心理健康教育》教材：本教材深入剖析了中職生心理健康的各個(gè)方面，提供了豐富的案例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

-《班級氛圍與個(gè)人成長》書籍：該書詳細(xì)介紹了班級氛圍的重要性以及如何營造和諧的班級氛圍，提供了實(shí)用的方法和技巧。

-《中職生人際交往能力培養(yǎng)》書籍：本書提供了人際交往的基本原則和技巧，幫助學(xué)生提高人際交往能力，更好地與他人合作。

-《中職生自我管理能力提升》書籍：本書提供了自我管理的基本方法和技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，提高自我調(diào)節(jié)能力。

-在線課程：如Coursera、edX等平臺上提供的中職生心理健康、班級氛圍營造等相關(guān)課程，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)，拓展知識面。

2.拓展建議：

-閱讀《中職生心理健康教育》教材，加深對班級氛圍和個(gè)人成長的理解。

-閱讀《班級氛圍與個(gè)人成長》書籍，了解如何營造和諧的班級氛圍，提高個(gè)人成長。

-閱讀《中職生人際交往能力培養(yǎng)》書籍，學(xué)習(xí)人際交往的技巧，提高與他人合作的能力。

-閱讀《中職生自我管理能力提升》書籍，學(xué)習(xí)自我管理的技巧，提高自我調(diào)節(jié)能力。

-參加在線課程，如Coursera、edX等平臺上提供的中職生心理健康、班級氛圍營造等相關(guān)課程，拓展知識面，提高學(xué)習(xí)效果。

-參與學(xué)校組織的心理健康活動(dòng)，如心理講座、心理咨詢等，提高心理健康水平。

-加入學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起討論班級氛圍和個(gè)人成長的問題，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-關(guān)注心理健康相關(guān)的微信公眾號和博客，獲取更多的心理健康知識和技巧。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動(dòng)，提高人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、視頻教學(xué)等，自主學(xué)習(xí)心理健康和班級氛圍營造的相關(guān)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中職生心理健康教育》教材的章節(jié)，深入了解班級氛圍和個(gè)人成長的關(guān)系。

-閱讀材料：《班級氛圍與個(gè)人成長》書籍，學(xué)習(xí)如何營造和諧的班級氛圍，促進(jìn)個(gè)人成長。

-閱讀材料：《中職生人際交往能力培養(yǎng)》書籍，學(xué)習(xí)人際交往的技巧，提高與他人合作的能力。

-閱讀材料：《中職生自我管理能力提升》書籍，學(xué)習(xí)自我管理的技巧，提高自我調(diào)節(jié)能力。

-觀看視頻資源：《班級氛圍營造》視頻，學(xué)習(xí)如何營造和諧的班級氛圍。

-觀看視頻資源：《中職生心理健康》視頻，學(xué)習(xí)心理健康的基本知識和技巧。

-觀看視頻資源：《中職生人際交往技巧》視頻，學(xué)習(xí)人際交往的技巧和方法。

-觀看視頻資源：《中職生自我管理技巧》視頻，學(xué)習(xí)自我管理的技巧和方法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對班級氛圍和個(gè)人成長的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和觀看相關(guān)視頻資源，完成閱讀筆記和觀看心得的撰寫。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的心理健康活動(dòng)，如心理講座、心理咨詢等，提高心理健康水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起討論班級氛圍和個(gè)人成長的問題，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注心理健康相關(guān)的微信公眾號和博客，獲取更多的心理健康知識和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、視頻教學(xué)等，自主學(xué)習(xí)心理健康和班級氛圍營造的相關(guān)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動(dòng)，提高人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思本節(jié)課以“氣氛和諧共同成長”為主題，旨在幫助學(xué)生了解班級氛圍的重要性，學(xué)會(huì)在和諧的班級氛圍中共同成長。通過課堂講授、小組討論、案例研究等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與主題相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在講授新課內(nèi)容時(shí)，我注重突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解和記憶。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和溝通能力。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗χ黝}不夠感興趣或者缺乏相關(guān)的知識儲備。其次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實(shí)踐操作的掌握程度不高，可能是因?yàn)槲以谥v解操作方法時(shí)不夠詳細(xì)或者學(xué)生的動(dòng)手能力較弱。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可能過于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生對其他內(nèi)容的理解不夠深入。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過引入更多的實(shí)際案例和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和詳細(xì)的操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將更加注重知識的全面性，通過梳理和總結(jié)課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：班級氛圍的重要性、和諧班級氛圍對個(gè)人成長的影響。

板書設(shè)計(jì)：用簡潔明了的語言列出班級氛圍的重要性，如“和諧班級氛圍，助力個(gè)人成長”。同時(shí)，用生動(dòng)形象的圖標(biāo)或插圖展示和諧班級氛圍的場景，如同學(xué)們在一起快樂學(xué)習(xí)的畫面，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

②詞、句：如何營造和諧的班級氛圍、如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長。

板書設(shè)計(jì)：用清晰的條理列出如何營造和諧的班級氛圍的方法，如“尊重他人、積極溝通、共同合作”。同時(shí)，用生動(dòng)的語言描述如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，如“學(xué)會(huì)傾聽、分享觀點(diǎn)、互相支持”。用有趣的圖案或插圖展示合作的過程，如大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的場景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③藝術(shù)性和趣味性：藝術(shù)性可以通過使用不同的字體、顏色和排版來體現(xiàn)，如將重點(diǎn)詞句用粗體、加下劃線或變色來突出。趣味性可以通過加入幽默的插圖、有趣的故事或謎語來體現(xiàn)，如在介紹如何與他人合作時(shí)，加入一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的小故事或謎語，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生總結(jié)：

-學(xué)生分享本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括班級氛圍的重要性、和諧班級氛圍對個(gè)人成長的影響。

-學(xué)生總結(jié)如何營造和諧的班級氛圍的方法，以及如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以及自己在班級氛圍中的角色和責(zé)任。

2.教師總結(jié)：

-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級氛圍的重要性以及和諧班級氛圍對個(gè)人成長的影響。

-教師總結(jié)如何營造和諧的班級氛圍的方法，以及如何在和諧的班級氛圍中與他人合作，共同成長。

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在班級氛圍中的角色和責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級活動(dòng)，為班級氛圍的和諧做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇題：

-下列哪個(gè)選項(xiàng)是和諧的班級氛圍的特點(diǎn)？

A.競爭激烈