Module 9 Unit 1 Im going to do long jump.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module9Unit1I’mgoingtodolongjump.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module9Unit1I'mgoingtodolongjump。這一單元的主題是關(guān)于運動和計劃，與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)有關(guān)運動的詞匯，如run,jump,swim等。

2.學(xué)習(xí)表示計劃的句子，如I'mgoingtodolongjump。

3.練習(xí)詢問和回答關(guān)于運動和計劃的對話。

這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識有關(guān)聯(lián)。首先，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些運動詞匯，如run,jump,swim等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。其次，學(xué)生在日常生活中也有計劃運動和參與體育活動的情況，這使得學(xué)習(xí)表示計劃的句子和對話更加貼近學(xué)生的實際生活。

此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還與三年級上冊的教材有關(guān)聯(lián)。教材中的Module9Unit1I'mgoingtodolongjump與本節(jié)課的主題一致，都是關(guān)于運動和計劃。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以更好地理解和運用教材中的知識，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力目標(biāo)：能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，表達(dá)自己參與體育活動的計劃和愿望。

2.文化意識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解不同國家和地區(qū)的體育文化，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過參與課堂活動，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外積極尋找和利用學(xué)習(xí)資源，提高英語學(xué)習(xí)的效果。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，提高自身的綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：本節(jié)課涉及的運動詞匯，如run,jump,swim等。

2.句型：表示計劃的句子，如I'mgoingtodolongjump。

3.對話：詢問和回答關(guān)于運動和計劃的對話。

難點：

1.詞匯：部分運動詞匯較為生僻，學(xué)生可能不熟悉。

2.句型：表示計劃的句子結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和運用。

3.對話：學(xué)生可能不熟悉如何進行關(guān)于運動和計劃的對話。

解決辦法：

1.詞匯：通過圖片、實物等方式，幫助學(xué)生理解和記憶運動詞匯。

2.句型：通過例句、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和運用表示計劃的句子。

3.對話：通過角色扮演、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生進行關(guān)于運動和計劃的對話練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材是外研版（一起）英語三年級上冊Module9Unit1I'mgoingtodolongjump。教材中提供了本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)材料，包括詞匯、句型和對話等。學(xué)生需要認(rèn)真閱讀教材，掌握教材中的知識點。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識點，教師需要準(zhǔn)備一些輔助材料。例如，教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同運動的圖片，讓學(xué)生通過圖片來學(xué)習(xí)和記憶運動詞匯。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于表示計劃的句型的圖表，幫助學(xué)生理解和運用這些句型。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于詢問和回答關(guān)于運動和計劃的對話的視頻，讓學(xué)生通過視頻來學(xué)習(xí)和練習(xí)對話。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計一些實驗來幫助學(xué)生更好地理解和掌握運動詞匯和句型。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于不同運動的實驗，讓學(xué)生通過實驗來學(xué)習(xí)和記憶運動詞匯。此外，教師還可以設(shè)計一些關(guān)于表示計劃的句型的實驗，幫助學(xué)生更好地理解和運用這些句型。教師需要確保實驗器材的完整性和安全性，以保證實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)置一些分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流。此外，教師還可以設(shè)置一些實驗操作臺，讓學(xué)生進行實驗操作。教師需要根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以保證教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module9Unit1I'mgoingtodolongjump這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過制定運動計劃的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何制定運動計劃和表達(dá)運動愿望的奧秘。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解表示計劃的句子和詢問和回答關(guān)于運動和計劃的對話的基本概念。表示計劃的句子如I'mgoingtodolongjump，它是表達(dá)未來計劃的重要句型。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用表示計劃的句子來表達(dá)運動愿望。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)表示計劃的句子和詢問和回答關(guān)于運動和計劃的對話這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動：

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與運動計劃相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用表示計劃的句子來表達(dá)運動愿望。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用表示計劃的句子來表達(dá)運動愿望”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了表示計劃的句子和詢問和回答關(guān)于運動和計劃的對話的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些句子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.運動詞匯：提供更多關(guān)于運動的詞匯，如dance,skate,rideabike等，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

2.表示計劃的句子：提供更多表示計劃的句子，如I'mgoingtoreadabook,I'mgoingtowatchamovie等，幫助學(xué)生理解和運用這些句型。

3.對話練習(xí)：提供更多關(guān)于運動和計劃的對話練習(xí)，如詢問對方的運動計劃，談?wù)撟约旱倪\動經(jīng)驗等，幫助學(xué)生進行實際對話練習(xí)。

4.體育文化：提供一些關(guān)于不同國家和地區(qū)的體育文化的資料，如中國的乒乓球、美國的籃球等，幫助學(xué)生了解和尊重多元文化。

二、拓展建議

1.詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課外時間通過閱讀、觀看視頻等方式，學(xué)習(xí)更多的運動詞匯，擴大詞匯量。

2.句子練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課外時間通過寫日記、與他人交流等方式，練習(xí)表示計劃的句子，提高語言表達(dá)能力。

3.對話練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課外時間通過角色扮演、參加英語角等方式，練習(xí)關(guān)于運動和計劃的對話，提高口語能力。

4.體育文化研究：鼓勵學(xué)生在課外時間通過查閱資料、參加體育活動等方式，了解不同國家和地區(qū)的體育文化，培養(yǎng)文化意識。板書設(shè)計①本節(jié)課重點詞匯：run,jump,swim,longjump,basketball,football,dance,skate,rideabike

②本節(jié)課重點句型：I'mgoingtodolongjump.Areyougoingtoplaybasketball?Yes,Iam.No,I'mnot.

③本節(jié)課重點對話：

-A:Whatareyougoingtodo?

-B:I'mgoingtodolongjump.

-A:Areyougoingtoplaybasketball?

-B:Yes,Iam.

-A:Areyougoingtowatchamovie?

-B:No,I'mnot.

本節(jié)課的板書設(shè)計以簡潔明了為原則，將重點詞匯、句型和對話清晰地展示給學(xué)生。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計還具有藝術(shù)性和趣味性。例如，在展示運動詞匯時，可以通過圖片和圖形來輔助學(xué)生記憶；在展示句型和對話時，可以通過不同的顏色和字體來突出重點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生可以更直觀地了解本節(jié)課的重點內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)的運動詞匯的基礎(chǔ)上，自行查找并學(xué)習(xí)至少五個新的運動詞匯，并將其用英語進行解釋。

2.句子練習(xí)：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的表示計劃的句子，編寫一段關(guān)于自己未來計劃的英語短文。

3.對話練習(xí)：要求學(xué)生與同學(xué)進行對話練習(xí)，運用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于運動和計劃的對話，進行至少五分鐘的英語對話。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：及時批改學(xué)生的詞匯作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確理解和掌握了所學(xué)的運動詞匯，對于錯誤之處，指出并給出正確的解釋，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.句子練習(xí)：及時批改學(xué)生的句子作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確運用了表示計劃的句子，對于錯誤之處，指出并給出正確的句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

3.對話練習(xí)：及時批改學(xué)生的對話作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確運用了關(guān)于運動和計劃的對話，對于錯誤之處，指出并給出正確的對話內(nèi)容，幫助學(xué)生提高口語能力。重點題型整理1.詞匯運用題型：請用所給詞匯的正確形式填空。

答案：例如，I'mgoingtodolongjump.

2.句子轉(zhuǎn)換題型：請將下列句子轉(zhuǎn)換為表示計劃的句子。

答案：例如，Iamgoingtorun.

3.對話題型：請根據(jù)所給情景，完成對話。

答案：例如，

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtowatchamovie.

4.詞匯搭配題型：請用所給詞匯搭配正確的介詞。

答案：例如，I'mgoingtodolongjumpinthepark.

5.句型運用題型：請用所給句型完成句子。

答案：例如，Areyougoingtoplaybasketball?Yes,Iam.No,I'mnot.

對于以上題型，可以通過以下方式進行詳細(xì)的補充和說明：

1.詞匯運用題型：通過例句展示如何正確運用所給詞匯。例如，Iliketoruninthemorning.

2.句子轉(zhuǎn)換題型：通過例句展示如何將簡單句轉(zhuǎn)換為表示計劃的句子。例如，Iamrunningtothepark.→I'mgoingtoruntothepark.

3.對話題型：通過情景模擬，展示如何根據(jù)所給情景完成對話。例如，A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:I'mgoingtowatchamovie.

4.詞匯搭配題型：通過例句展示如何正確搭配所給詞匯和介詞。例如，I'mgoingtodolongjumpinthepark.

5.句型運用題型：通過例句展示如何正確運用所給句型。例如，Areyougoingtoplaybasketball?Yes,Iam.No,I'mnot.教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和活動來幫助學(xué)生理解和掌握表示計劃的句子和關(guān)于運動和計劃的對話。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，以及一些可以進一步優(yōu)化的教學(xué)活動。

首先，在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些運動詞匯的理解和記憶存在困難。這可能是因為詞匯量較大，學(xué)生難以一次性記住所有的詞匯。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多的圖片、實物和例句來幫助學(xué)生理解和記憶運動詞匯，并安排更多的復(fù)習(xí)和練習(xí)，以鞏