中學(xué)校長的工作思路

中學(xué)校長的工作思路一、學(xué)校的基本情況劉斌堡中學(xué)建立于1971年，位于普通農(nóng)村山區(qū)，是一所初中。目前，學(xué)校共有6個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)為161人，員工總數(shù)為44人，其中包括7名干部和21名專任教師。多年來，干部教師們通力合作，逐步確立了教學(xué)的核心地位，培育了研究業(yè)務(wù)的工作氛圍，建立了穩(wěn)定的管理體系和制度環(huán)境。我們明確了“創(chuàng)辦山區(qū)優(yōu)質(zhì)中學(xué)，實現(xiàn)人民滿意教育”的教育目標(biāo)，同時，學(xué)校也擁有良好的人文環(huán)境和文明習(xí)慣。本學(xué)期，在教育教學(xué)秩序穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，我們將繼續(xù)堅持把提高辦學(xué)質(zhì)量放在核心位置，以“不動搖、不懈怠、不折騰”的精神，著力抓好細(xì)節(jié)，保持成績質(zhì)量的穩(wěn)定，扎實有效地推進(jìn)工作，努力完成教委下達(dá)的中考指標(biāo)。二、辦學(xué)的成功經(jīng)驗和需要改進(jìn)的工作成功經(jīng)驗：1、擁有一支勤奮工作、甘于奉獻(xiàn)的干部教師隊伍全體干部教師都勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)，具備極強的責(zé)任意識和團(tuán)隊精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強，充滿活力和干勁；各干部職責(zé)分工明確，管理網(wǎng)絡(luò)暢通；常規(guī)管理工作已經(jīng)制度化、規(guī)范化。2、明確奮斗目標(biāo)，營造良好的人文環(huán)境和文明習(xí)慣通過調(diào)查和研討，全校上下一心，統(tǒng)一了思想，凝聚了力量，明確了“創(chuàng)辦山區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，實現(xiàn)人民滿意教育”的目標(biāo)。學(xué)校內(nèi)部功能分區(qū)布局合理，校園環(huán)境整潔；教育教學(xué)秩序井然有序，師生關(guān)系融洽；學(xué)生具備良好的文明習(xí)慣。我們營造了以人為本的優(yōu)雅人文環(huán)境和積極健康的學(xué)習(xí)工作氛圍。3、確立教學(xué)的核心地位，培育研究業(yè)務(wù)的工作氛圍在建設(shè)管理、教學(xué)和德育三大質(zhì)量體系的過程中，我們明確了教學(xué)的核心地位，培育了全校教師對教學(xué)、研究業(yè)務(wù)的重視態(tài)度和良好工作氛圍，教學(xué)設(shè)計和課堂訓(xùn)練等方面的研究也取得了一定進(jìn)展。4、建立了較為完善的家校協(xié)作機制學(xué)校家校聯(lián)系工作到位，堅持班主任和教師的家訪、年級組長和學(xué)校干部的村訪制度，成立了家長委員會，探索了小班化分層家長會模式，針對不同層次的學(xué)生做好家校聯(lián)系工作，建立了較為完善的家校協(xié)作機制。需要改進(jìn)：1、隊伍建設(shè)需要加強目前，主要業(yè)務(wù)干部大多是新任干部，缺乏管理經(jīng)驗，需要在教育教學(xué)管理方面進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面提高管理素質(zhì)。在教師隊伍方面，主要存在以下問題：一是教師整體年輕化，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，骨干教師匱乏；二是教學(xué)工作缺乏科研引領(lǐng)，需要更新教育教學(xué)觀念和教學(xué)方法。2、德育工作需要強化在學(xué)校德育工作中，全員德育、全程德育的理念尚需深入人心；學(xué)生自主教育和自我管理的主體意識需要進(jìn)一步加強；對學(xué)習(xí)困難生和行為不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作還需進(jìn)一步探索；學(xué)校與家庭、村鎮(zhèn)之間的協(xié)作教育模式還需進(jìn)一步完善；心理健康教育的方式和途徑也需要進(jìn)一步探討。3、教學(xué)質(zhì)量需要提高從總體來看，教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)定，學(xué)科之間質(zhì)量不均衡；校本教研活動流于形式，學(xué)科組教研活動剛剛起步；科研工作的認(rèn)識和實踐都不到位。4、硬件建設(shè)需要投入教育教學(xué)設(shè)施不夠完善，食堂、宿舍等生活用房嚴(yán)重不足；學(xué)生體育科技等活動場所設(shè)施不完善；教師工作和生活條件比較艱苦。三、踏實做好中考研究工作，提高中考成績教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而中考成績的'高低是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量教學(xué)水平的重要指標(biāo)，在提高中考成績的問題上，我校進(jìn)行了不斷的研討和大膽嘗試：學(xué)期開學(xué)初，我校教學(xué)處聯(lián)合初三任課教師共同制定切實可行的初三教學(xué)工作計劃，為初三教學(xué)順利有效的開展提供有效地制度保證。同時，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，確定中考目標(biāo)，讓初三教師和學(xué)生都能夠在中考目標(biāo)的驅(qū)動下努力工作和學(xué)習(xí)。開學(xué)初，我校與初三任課教師共同商定初三中考目標(biāo)獎勵方案，并逐年加大獎勵力度，這樣通過物質(zhì)獎勵鼓勵教師積極投入到初三教學(xué)中去，并在全校樹立初三教學(xué)的重要性，對初三教師的努力付出進(jìn)行肯定和表揚。3、新老初三交流研討，經(jīng)驗和創(chuàng)新的溝通我校每年都會組織新老初三進(jìn)行交流研討，請上一屆的初三任課教師談一談自己的成功經(jīng)驗和有效復(fù)習(xí)方法，并把自己在過去一年的教學(xué)中自己不滿意和需要改進(jìn)的方面進(jìn)行交流，避免新一屆初三教師走彎路，提高新初三教師的教育教學(xué)效率。信任初三任課教師宣講自己的教學(xué)工作計劃和工作思路，由上一屆初三教師提出改進(jìn)意見，使教學(xué)計劃更科學(xué)更有效。4、業(yè)務(wù)干部深入年級，實施有效管理教學(xué)主任主抓初三，有計劃、有針對性的開好畢業(yè)年級學(xué)生會、家長會和班級協(xié)調(diào)會以及階段性的學(xué)情分析會，廣泛收集信息，研究教材和教學(xué)策略。四、本學(xué)期具體工作措施1、加強干部教師隊伍建設(shè)，提高能力、促進(jìn)發(fā)展干部隊伍建設(shè)，強調(diào)管理素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平共同提高的理念，尤其強化德育和教學(xué)干部業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。采取理論學(xué)習(xí)和工作實踐相結(jié)合、集體培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，全面提高干部的自身素質(zhì)。我們提出主要業(yè)務(wù)干部“五個一”：深入一個年級組，指導(dǎo)一個學(xué)科組，承擔(dān)或主要參與一個科研課題，每學(xué)期做一次講座或報告，每學(xué)年完成一個市級以上論文或文章。2、創(chuàng)設(shè)全員德育氛圍，扎實推進(jìn)德育工作德育工作的質(zhì)量是安全、是秩序，最終體現(xiàn)在學(xué)生文明素養(yǎng)的綜合提高上。新學(xué)年我校德育工作堅持以人為本，推進(jìn)德育創(chuàng)新，努力在德育過程中提高實效。加強德育隊伍建設(shè)，落實全員德育工作機制，提出“人人都是德育工作者”的口號，重視班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮