六年級(jí)上冊(cè)Unit-3-Holiday-fun-單元分析及教案

六年級(jí)上冊(cè)Unit3Holidayfun單元分析

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit3Holidayfun

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

A.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀call,Bund,ShanghaiMuseum,star.PalaceMuseum,SummerPalace,Tian'anmen

Square,fashionshow,gowell,heavyrain

B.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)Whatdidyou/hedofortheholiday?

I/He,?,Didyou/he…？Yes,1/hedid./No,I/hedidn't

2.能力目標(biāo)

A.能準(zhǔn)確掌握句子的降調(diào)。

B.能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話。

3.情感目標(biāo)

讓學(xué)生了解各地的名勝古跡，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

A.掌握詞匯call,Bund,ShanghaiMuseum,star.PalaceMuseum,SummerPalace,Tian'anmenSquare,

fashionshow,gowell,heavyrain的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。

B.掌握句子的降調(diào)。

C.初步掌握一般過(guò)去式的疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。

2.教學(xué)難點(diǎn)

A.一般過(guò)去式的疑問(wèn)句

B.特殊疑問(wèn)句。

四、教材簡(jiǎn)析

本單元圍繞“假期趣事”這一話題，呈現(xiàn)了北京和上海兩個(gè)城市的著名景點(diǎn)。教師可以要求學(xué)

生課前查詢北京和上海這兩個(gè)城市，了解一些基本概況，并準(zhǔn)備一些圖片，待課上和大家一起分享。

教師也可以要求學(xué)生查詢自己所在的城市、自己去過(guò)的或者自己感興趣的城市的一些基本概況，以

備課堂活動(dòng)使用。本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目是一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句，教師可以結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句進(jìn)

行對(duì)比教學(xué)。

五、教學(xué)思路

著重幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句，可以和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行比較。故事板

塊重在理解，在理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試表演。

六、課時(shí)安排

第一課時(shí)Storytime

第二課時(shí)Grammartime

第三課時(shí)Soundtime&Culturetime&Cartoontime

第四課時(shí)Checkouttime&Tickingtime

第五、六課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)設(shè)計(jì)

譯林牛津6上第單元：Holidayfun主備：戴翠萍使用者:.

教學(xué)內(nèi)容Unit3Holidayfun（Storytime）第JL課時(shí)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞：holiday,NationalDay,call,Bund,

TiananmenSquare,PalaceMuseum,SummerPalaceo（重點(diǎn)）

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)句型：Whatdidyou/hedofortheholiday?I

/He,?,Didyou/he,?,?Yes,I/hedid./No,I/hedidn,t（重難點(diǎn)）

教學(xué)目標(biāo)

（含重難點(diǎn)）3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用日常交際用語(yǔ):Wheredidyougofortheholiday?I

wentto…Howwasyourholiday?Itwas…。（重點(diǎn)、）

4.能理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于通過(guò)分享自己的旅游趣聞，激發(fā)學(xué)生主

動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)的積極性。

5.能初步感知和理解一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句。（難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

教學(xué)過(guò)程備注與修改

Stepl.Revision

1.Reviseholidays.

T:Boysandgirls,todayourtopicisHolidayFun.AndIthinkyouknowalot

ofholidays.Whatholidaysdoyouknow?Showsomepicturesofholidays.

2.Teach:NationalDay

T:Whatholidayisit?It'sNationalDay.

干預(yù)活動(dòng)一:WhenisNationalDay?HowaboutNationalDayholiday?

設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)話中引出有關(guān)Holidayfun的話題。

3.Teach:theBundandtheShanghaiMuseum

T:Ialsohadawonderfulholiday,andItooksomephotosonNational

Day.Lookatthesephotosandguess.（出示上海的照片）

T:WheredidIgofortheholiday?WhatdidIdothere?Guess!

T:（總結(jié)）Yes,IwenttoShanghailastNationalDayholiday.Ivisitedthe

BundandtheShanghaiMuseum.（分別教學(xué)：theBund,theShanghaiMuseum）

（出示圖片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：TheBundis______________.

TheShanghaiMuseumis_________________.）

4.Let'stalk.

T:Whataboutyou?Wheredidyougofortheholiday?Whatdidyoudo

there?（教學(xué)句型）1thinkallofyouhadalotoffun.Solet'stalkaboutholiday

funthisclass.

教學(xué)過(guò)程備注與修改

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)國(guó)慶節(jié)及國(guó)慶節(jié)假期的區(qū)別，并感受老師的國(guó)慶假日，

滲透本課的兩個(gè)重點(diǎn)句型。通過(guò)師生互相詢問(wèn)、談?wù)摳髯缘膰?guó)慶假期、設(shè)

置開(kāi)放性的內(nèi)容等環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了更多表達(dá)的機(jī)會(huì)。完成目標(biāo)1

Step2.Presentation

1.Lookandsay

T:Look,theyareouroldfriends,Whoarethey?Wherearethey?

2.Watchandchoose.

T:FirstourfriendsLiuTaoandMikehadholidayfuntoo.（出示課文圖

片）Whataretheytalkingabout?Wheredidtheygofortheholiday?Let,s

watchandchoose.（播放動(dòng)畫(huà)）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)卡通的觀看，幫助學(xué)生整體感知課文，初步理解課文。

3.Readandanswer.（帶著問(wèn)題自讀課文，畫(huà)出關(guān)鍵句,并完成Thinkand

write.）

Q1:WhatdidLiuTaodo?Q2:WhatdidMikedo?

（1）WhatdidLiuTaodo?（板書(shū)visitedhisaunt,wenttotheBund,visitedthe

ShanghaiMuseum）

Tip:專(zhuān)有名詞的開(kāi)頭字母應(yīng)該是大寫(xiě)哦！

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)信息，并且在情境中感受、學(xué)習(xí)新

知。

（2）WhatdidMikedo?

S:Theypickedorangesandwentfishing.

（3）HowwasMikeandLiuTao'sholiday?（學(xué)生自由說(shuō)：

great/good/interesting/wonderful…）

T:It'shappy/interesting/colourful.（出示圖片，然后根據(jù)學(xué)生回答自然引出：

Itwasgreatfun!,讓學(xué)感受greatfun的含義）Mike'sholidaywasgreatfun!

干預(yù)活動(dòng)二：Readandanswer.（學(xué)生讀P27課文，回答問(wèn)題）

Q1:WhydidMikecallLiuTao?

S:BecauseMikewanted…

Q2:DidMikecatchabigfish?

S:Yes,hedid.Mikecaughtabigfish.（教學(xué)catch,caught）

Q3:Whoatethefish?

S:Mikeateit.

教學(xué)過(guò)程備注與修改

Q4:HowwereLiuTaoandM汰e?

T:Theywerehappy.MikeandLiuTaoaregoodfriends.Let"ssharegood

thingswithourfriends!

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)找“答案”、讀找“細(xì)節(jié)”的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深度理解課

文，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，感受朋友間分享的快樂(lè)。完成目標(biāo)2和

3

Step3Drilling

1.Readandretell.

（1）Readthestoryafterthetape.

（2）Readitinroles.

⑶Trytoretellthestory.（根據(jù)板書(shū)進(jìn)行復(fù)述）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在閱讀和表演的基礎(chǔ)上，對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，從而鞏固課文

學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)的課文內(nèi)容。完成目標(biāo)4

干預(yù)活動(dòng)三：Thinkandsay

T:WehavetalkedaboutMike'sandLiuTao'sholidays.Howdoyouthinkof

theirholidays?

Mike'sholidayis_____.LiuTao'sholidayis_____.

2.Pairwork:Askandanswer（P28）

3.Fillintheblanks:LiuTao'sdiary

Monday,8thOct.

Weall________backtoschoolaftertheNationalDay___________.Mike

andItalkedaboutourholiday.Iwentto__________.1wenttothe_________

andthe______________.

Isawmany____________.Mikewenttoa______near________________.He

picked____________andwent________________________too.Hecaught_.

Wehadalotof_____.

T:Sowecansee:Holidaysarecolourful!

Step4Consolidation

1.學(xué)情檢測(cè)：

1）Makeaninterview（四人一組，采訪一下你的同學(xué)，了解他們暑假出去游

玩的情況。）

A（記者1）:Wheredidyougothis/lastsummerholiday?

B（被采訪者）:Iwentto…

C（記者2）:Whatdidyoudothere?

B:Ivisited/saw/ate/bought…

D（記者3）:Howwasyoursummerholiday?

B:Itwasinteresting/fun/greatfun.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)述幫助學(xué)生更好地梳理課文脈絡(luò)，掌握重點(diǎn)的詞句。并

在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的生活開(kāi)展關(guān)于節(jié)日樂(lè)趣話題的采訪，學(xué)以致用。完

成目標(biāo)5

2)英漢互譯。

1)國(guó)慶節(jié)假日2)去農(nóng)場(chǎng)

3)給他打電話4)拜訪我的嬸嬸

5)捉一條大魚(yú)6)回到學(xué)校

2.Summary:

Howtotalkabouttheholiday?

1)Wheredidyougo...?Howwas...?Whatdidyou...?Whydidyou...?

2)Didyou...?Wereyou...?

3.作業(yè)設(shè)計(jì)：用所給詞的適當(dāng)形式填空

1)—What______you_______(wear)forthepartylastsummer?

-I_______(wear)anorangedress.

3)Where______you______(go)fortheholiday?

4)—_______(be)thererainthedaybeforeyesterday?

—No,there________.

5)—How_______(be)yourholiday?

-Notbad.I_______(go)totheGreatWall.

Step5Homework

I.Readstorytimefluently.

2.FinishExercise(1).

3.聽(tīng)錄音，預(yù)習(xí)U3FuntimeandGrammartimeo

.Readstorytimefluently.

作業(yè)設(shè)計(jì)2.FinishExercise(l).

3.聽(tīng)錄音，預(yù)習(xí)U3FuntimeandGrammartimeo

Urtit3Holiday尸uri

crelationalOaiytnolidaiy')

?~~ESAO----------------------------cS、8

collcolled

toSHancjHatIwermttoesform<r?enrStrar

板書(shū)設(shè)計(jì)

?o'>X/i?itMdUi”/pickedsorrjoy"c^MOKta\

\HistMLint\,1“M<iorangcss.人wont力人fg9y

——

1EbuHtlcg|Who?|fJC

(citothe*fisty)

教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)

譯林牛津6上第單元：Holidayfun主備：戴翠萍使用者:.

教學(xué)內(nèi)容Unit3Grammartime&FunTime第2課時(shí)

1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并靈活運(yùn)用Storytime中的新詞匯，新句型討f論假期經(jīng)歷。

2.了解英國(guó)學(xué)生的放假情況。體會(huì)中西方在放假上的文化》身異。

教學(xué)目標(biāo)

（含重難點(diǎn)）3.能掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式形式。（難點(diǎn)）

4.能熟練運(yùn)用was/did展開(kāi)話題詢問(wèn)和回答。（重點(diǎn)）

5.能正確掌握，靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的否定句用法一般疑1、句句問(wèn)法

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

教學(xué)過(guò)程備注與修改

Step1.Revision

l.Let'stalk

Whatday/datewasyesterday?

Whatwastheweatherlikeyesterday?

Whatdidyoudoyesterday?

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)交流學(xué)生昨天的情況，初步感知過(guò)去式的特殊疑問(wèn)

句。

2.Reviewthetext

1)T:PleasecirclethepasttenseoftheverbsinStorytimeandthenclassify

them.Thenreadthesewordsafterme.

設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在課文中查找并圈出

單詞的過(guò)去式，并嘗試找出這些單詞的規(guī)律，進(jìn)行分類(lèi)，為接下來(lái)語(yǔ)法專(zhuān)

項(xiàng)學(xué)習(xí)做鋪墊。

2)RetellStorytimeaccordingtothestructureandthepcitures.

LiuTaowentto...and...Hewentto...andvisited...Hesaw...

Mike'sfamilywentto...Theypicked...andwent...Mikecaught...andwanted

to...ButLiuTao...athome,soMike...

3)Readandfill

Thestudents___________toschoolafterthe____________________.

LiuTaowentto__________and________hisaunt.Hewenttothe______and

____theShanghaiMuseum.He____manyinterestingthings.Mike's_______

wenttoafarmnear__________.They______someorangesand_____

fishing.Mike______abigfish.Hewantedto_____thefishtoLiuTao.So

he______LiuTao,butLiuTao______athome.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用給出句子結(jié)構(gòu)和缺詞填空的形式，讓學(xué)生復(fù)述課文，引

導(dǎo)學(xué)生清晰地梳理課文脈絡(luò)。完成目標(biāo)1

教學(xué)過(guò)程備注與修改

Step2.Presentation

1.Quickrespond

「Let'splayagame—Quickrespond!Forexample,whenIsay“catch”,you

say“caught“quickly.OK,itbegins.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)快速反應(yīng)的游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式，降低

單詞記憶的枯燥感，并為接下來(lái)的句型學(xué)習(xí)和講解奠定基礎(chǔ)。

2.Howtoask

1）如何提問(wèn)：去了哪里？做了什么？某件事怎么樣？

2）根據(jù)答句提問(wèn)。

3）CanyouaskmorequestionsaboutMissGuo'stravelexperience?

What...?How...?Who...?Did...?Where...?

3.Watchandfindtheanswer

4.Teach:thePalaceMuseum故宮theSummerPalace頤和園

theGreatWall長(zhǎng)城TiananmenSquare天安門(mén)廣場(chǎng)

干預(yù)活動(dòng)一:Thinkandask

T:MissGuohadagoodNationalDayholiday,Howaboutyouandyourfriends.

Ifyouwanttoknowyourholidayseachother,doyouhaveanyquestions?

5.Workinpairsandaskandanswer

設(shè)計(jì)意圖：把Funtime設(shè)計(jì)成一個(gè)情景，讓學(xué)生針對(duì)老師的旅游提出相關(guān)

問(wèn)題，引出對(duì)疑問(wèn)詞和疑問(wèn)句的復(fù)習(xí)整理，學(xué)生相互考察，對(duì)于這樣半自

主的學(xué)習(xí)方式學(xué)生會(huì)很感興趣，鍛煉學(xué)生協(xié)作能力，且會(huì)有挑戰(zhàn)感。

Step3Drilling

1.Let"sreadandfind

T:Next,lookatthesesentences.Let'strytoreadihem!（自讀Grammartime

并總結(jié)規(guī)律）

一Wheredidhegofortheholiday?一Hewenttoafarm.

一Howwasyourholiday?一Itwasgreatfun.

—Whydidyoucallme?—BecauseIwantedtogiveyouthefish.

—Didyougofishing?—Yes,Idid.

-Didyougofishing?-No,hedidn't.

—Wasitgreatfun?——Yes,itwas.

干預(yù)活動(dòng)二：Canyoutellthedifferencesbetweenthequestionformsandthe

answerforms?

（學(xué)生可以用中文說(shuō)，然后教師總結(jié)）

2.總結(jié)歸納：

教學(xué)過(guò)程備注與修改

(1)一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)A)be動(dòng)詞型B)行為動(dòng)詞型

(2)根據(jù)上面的例句進(jìn)行歸納兩種句型的不同用法。(教學(xué)：didn't=did

not)特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)(特別提醒：特殊疑問(wèn)句中帶有助動(dòng)詞did則動(dòng)詞要用

原形，回答要用動(dòng)詞過(guò)去式。)

設(shè)計(jì)意圖：從一般疑問(wèn)句慢慢過(guò)渡到特殊疑問(wèn)句，并歸納一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)

句的兩種句式結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生閱讀思考并歸納，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)規(guī)律，

鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。完成目標(biāo)3和4

Step4Consolidation

1.T:Let'splayagame!Letmetellyoutherulesfirst.

(游戲規(guī)則：兩人一組，每小組有城市景點(diǎn)圖片和表示動(dòng)作的圖片；S1抽

取一張問(wèn)S2"Didyou…？"，S2根據(jù)實(shí)際情況和回答“Yes,Idid.”或“No,

Ididn't."；然后S2提問(wèn)，SI回答)

設(shè)計(jì)意圖：以小組合作的方式在游戲中鞏固一般疑問(wèn)句的問(wèn)答，學(xué)生會(huì)比

較樂(lè)意接受，同時(shí)小組合作可以增加每個(gè)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)和次數(shù)。

2.Dosomeexercise.

ExerciseA將下列各句改成一般疑問(wèn)句(PPT呈現(xiàn))

1)Iwasverysadjustmow.

答案：Wereyouverysadjustnow?

2)LiuTaoandNancywereonthefarmyesterday.

3)MysisterwenttotheUKlastyear.

4)GaoShanvisitedhisgrandparentslastweek.

ExerciseB根據(jù)語(yǔ)境，找出關(guān)鍵詞，并選擇適當(dāng)?shù)囊蓡?wèn)詞填空。

(what,where,why,how)

1)didyoucallme?BecauseIwantedtogiveyouafish.

2)___didtheygothissummerholiday?TheywenttotheUK.

3)_____wasyourChildren'sDay?Itwasgreatfun.

4)___didyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents.

ExerciseC用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1)1____(go)fishinglastTuesday.

2)He____(see)somebirdsinthetreejustnow.

3)_____(be)theyathomeyesterday?

4)He___________(nothave)supperlastnight.

5)We___________(notplay)cardstogetherthismorning.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)不同的句式練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)

句。完成目標(biāo)5

3.Summary

個(gè)Howwas...?Itwas...

JWhere]l/He...

鑄殊?t向句：WhatL-didyou/he…？l/He...

—WhyBecausel/he...

——：Didyou/he…？

Yes.l/hedid.No,l/hedidn't.cHcflrVt=didnot

4.作業(yè)設(shè)計(jì)改寫(xiě)句子

1）Iwasverysadjustnow.否定句:

一般疑問(wèn)句：對(duì)劃線部分提問(wèn)：

2）IsawakiteintheskylastMonday.

否定句：一般疑問(wèn)句：對(duì)劃線部分提問(wèn)：

Step5Homework

1.Talkaboutyourtravelexperiencewithyourfriends.

2.聽(tīng)錄音，預(yù)習(xí)U3Culturetimeandcartoontime。

3.完成專(zhuān)項(xiàng)作業(yè)（二）

1.Talkaboutyourtravelexperiencewithyourfriends.

2.聽(tīng)錄音，預(yù)習(xí)U3Culturetimeandcartoontime。

作業(yè)設(shè)計(jì)

3.完成專(zhuān)項(xiàng)作業(yè)（二）

Unit3Holidayfun

Whatdid???do?Wasit????

板書(shū)設(shè)計(jì)Howwas…？Wasshe/he,,,?

Wheredid…go?DidLiuTao,,,?

Whydid,?,?

教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)

譯林牛津6上_第單元：Holidayfun主備：戴翠萍使用者

教學(xué)內(nèi)容Unit3Culturetime&Cartoontime第a課時(shí)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組:excited,ask,atfirst

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞和詞組：main,Easter,Christmas,summer,had,wore,

fashionshow,gowell,heavyrain,askabout

教學(xué)目標(biāo)3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型Wehadafashionshowthere.That'scool.What

（蒼童難吊）

greatfun!

4.了解英國(guó)學(xué)校主要的三個(gè)假期。并能正確運(yùn)用一般過(guò)去式談?wù)撨^(guò)去發(fā)生

的事情，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.能正確、流利地朗讀cartoontime,并理解cartoontime內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

教學(xué)過(guò)程備注與修改

Step1.Revision

1.ReviseStorytime

AskandanswersomequestionsaboutStorytime.

干預(yù)活動(dòng)一：

Thinkandsay:Whatholidaydoyouknow?

T:Whatholidaydidyouhavelastweek?

Whatholidaydoyouhaveeveryyear?

Whenistheholiday?

Whatholidaydoyoulikebest?

2.ChineseSchoolHolidays:

NationalDayholiday:inOctober

Summerholiday:InJulyandAugust

WinterHoliday:InJanuaryandFebruary

3.ListenandknowsthaboutthreemainschoolholidaysintheUK:Summer

holiday,Christmasholiday,Easterholiday

設(shè)計(jì)意圖：注重東西方主要學(xué)校假期的不同，并適當(dāng)介紹Easterholiday,

教學(xué)過(guò)程備注與修改

Christmasholiday和summerholiday的習(xí)俗，幫助學(xué)生了解英國(guó)的三個(gè)主要

學(xué)校假期，并對(duì)中國(guó)節(jié)日習(xí)俗加以引導(dǎo)了解。完成目標(biāo)4

Step2.Presentation

1.Listenandanswer:WheredidBobbygo?

T:Look,thisisourfriend,Bobby.It'stimefordinner.ButBobbycomeshome

late.Why?

T:Let,slistenandanswer.

WheredidBobbygo?Whatdidhedo?

Becausehehadafashionshowinthepark.（教授：haveafashionshow）

干預(yù)活動(dòng)二T:Whatcanwedoatafashionshow?S:Wecanwearbeautiful

clothes.

2.Enjoysomephotosaboutfashionshow.

3.Lookandanswer:

T:Lookatthispicture.Whosefashionshowwasit,Tina'sorBobby*s?

S:Bobby'sfashionshow.

Q:WhatdidBobbyandSamwear?

BobbyworeapaperT-shirtandpapershorts.Samworealotofbottles.

Wecanusedifferentmaterial（不同的材料）tomakeclothes.

Step3Drilling

1.Watchandanswer.

Q:Howwasthefashionshow?

Thefashionshowwaswonderfulatfirst（首先）.Butthentherewasheavyrain.

Thatwastoobad!Sothefashiondidn'tgowell.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)帶著問(wèn)題觀看卡通故事的方式，幫助學(xué)生整體感知故事。

并用圖片展示了時(shí)裝表演的形式，開(kāi)闊視野，為下文學(xué)習(xí)做好了知識(shí)鋪墊。

2.1magination:（想象一下，大雨后Bobby和Sam的樣子和心情。）

T:WhataboutBobby'sandSam'sclothesatlast?

干預(yù)活動(dòng)三：HowwereBobbyandSam?

Whatdoyouwanttosaytothem?

Step4Consolidation

1.Readafterthetape.

干預(yù)活動(dòng)四:DoesTinalikefashionshow?Yes.

T:Howdoyouknow?Tinalovesbeautifulclothes.

Sheisexcitedaboutthefashionshow.（教授：beexcitedaboutsth）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)帶著學(xué)生一邊解決問(wèn)題、了解故事脈絡(luò)，一邊學(xué)習(xí)新詞匯、

句型，讓學(xué)生在情境中感知故事，在情境中習(xí)得新知。完成目標(biāo)1,2和3

教學(xué)過(guò)程備注與修改

2.Readinroles.

3.Actthestory

4.Discussion:Whatisthetitleofthecartoon?

5.Sendyouasentence:TurningwasteintotreasuretoprotecttheEarth.

6.Summary學(xué)情檢測(cè)

1)Culturetime

Thereare______mainschoolholidaysintheUK.Theyare

,and.Thereare

______mainschoolholidaysinChina.Theyare_________________,

________________and_________________.

2)Cartoontime

Bobby________afashionshowinthe__________.Tinalovedfashionshows.

Shewas________abouttheshow.Bobby__________________clothes

ontheshow.Sam________alotof____________.Theshowwentwellat

________,butthere____heavyrainatlast.Whatapity!

7.Trytoretellthestorywiththekeywords.

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生再次讀短文，將對(duì)話改編成短文進(jìn)行填空，加深對(duì)故

事脈絡(luò)大意的理解，也提高學(xué)生復(fù)述歸納的能力。完成目標(biāo)5

Step5Homework

1.完成專(zhuān)項(xiàng)作業(yè)(三)

2.聽(tīng)錄音，預(yù)習(xí)U3PreviewCheckouttimeandSoundtime.

1.完成專(zhuān)項(xiàng)作業(yè)(三)

作業(yè)設(shè)計(jì)

2.聽(tīng)錄音，預(yù)習(xí)U3PreviewCheckouttimeandSoundtime.

Unit3Holidayfun!

Whatdidyouwear?

板書(shū)設(shè)計(jì)Iwore…apaperT-shirtandpapershorts(pic)

alotofbottles(pic)

fashionshowexcitedwonderful

教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)

譯林牛津6上第且_單元：Holidayfun主備：戴翠萍_使用者:.

教學(xué)內(nèi)容Unit1Sound&Checkouttime第工_課時(shí)

1.正確朗讀Soundtime中小詩(shī)，體會(huì)英語(yǔ)朗讀中的降調(diào)。

2.正確完成書(shū)上Checkouttime中的部分練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)3.能根據(jù)一定語(yǔ)境，運(yùn)用過(guò)去時(shí)進(jìn)行寫(xiě)話。

（崔董■難用）

4.能對(duì)語(yǔ)句做出正確的降調(diào)解析和朗讀。

5.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末，健康、文明過(guò)假期的觀念。

（重點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

教學(xué)過(guò)程備注與修改

Step1.Revision

1.Dailyreports,reviewStorytime

WheredidLiuTaoandMikegofortheholiday?

Whatdidtheydo?

（同桌之間或小組之間展開(kāi)討論，比比誰(shuí)說(shuō)得又好又多）

2.Freetalk

在國(guó)慶節(jié)的假期里，你去哪里旅游了？回憶一下，選擇一個(gè)印象最深的地

方，同桌互相討論。

Wheredidyougo?

Whatdidyousee?

Whatdidyoudo?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同桌和小組之間討論以往去過(guò)的地方和故事板塊的內(nèi)容，

可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言素材，情境比較真實(shí)，更能激起學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的興趣。

Step2.Presentation

l.Lookandsay（呈現(xiàn)checkouttime的圖片）.

T:Weknow,ontheNationalDayMikegotsomefishandsomefruit,andhe

washappy.Lookatthosechildren.Theywerehappytoo.Theydidalotof

thingslastNationaldayholiday.Lookatthepicturesandtrytosaysthaboutthe

pictures.

干預(yù)活動(dòng)一

2.Workinfour,talkaboutthepictures.Getsomeimportantphrases.

教學(xué)過(guò)程備注與修改

3.Lookandwrite.

4.(呈現(xiàn)小圖)Checktheexercises.

PictureIMikeandLiuTaowenttotheCarMuseum.They(saw)manycool

cars.短語(yǔ)：gototheCarMuseum,manycoolcars

Picture2YangLingandHelen(wenttothecinema).They(watched)anew

film.短語(yǔ)：gotothecinema,see/watchafilm

Picture3YangLing(visited)SuHaiandSuYang.

Picture4MissLi(had/gave)abirthdayparty.She(saw)manyfriends.

Picture5TimvisitedhiscousinJim.They(playedwithtoycars).短語(yǔ)：

playwith???

Picture6MrGreenwasathome.He(cleanedhis/thecar).

短語(yǔ)：beathome=bein

5.T:Let'sreadthesentencestogether.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)先看圖討論再填空朗讀，通過(guò)這先攙后扶再放的方式，讓

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作減少懼怕感，并關(guān)注重點(diǎn)詞匯的積累。

Step3Drilling

1.Lookandfill

T:Lookatthispicture,Whatistheboydoing?Canyoulookandfillinthe

blanks.

Hey!Pleasepickforme.

Iwantfromthe.

2.Listenandfill

Hey!Pleasecatchforme.

Iwantfromthe.

3.TeachIntonation語(yǔ)調(diào)fallingintonation降調(diào)

WatchthecartoonofSoundtime.

干預(yù)活動(dòng)二：

Listenandrepeat,thenreadtogether.(讓學(xué)生來(lái)對(duì)比不加降調(diào)符號(hào)和加了降

調(diào)符號(hào)后的朗讀效果。)

歸納總結(jié)：重音和降調(diào)朗讀的效果：

1)感嘆句和肯定句要用降調(diào)。

2)重音更能突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感。

4.makeanewrhyme.

LookatBobbyandSamandsay:

Bobby：Hey!Pleasegetforme.

Iwantfromthe.

Sam：Hey!Pleasecatchforme.

Iwantfromthe.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比朗讀和模仿朗讀的方式，讓學(xué)生感受準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，

了解在肯定句和感嘆句中需用降調(diào)來(lái)朗讀，并在自編兒歌的過(guò)程中運(yùn)用。

完成目標(biāo)1和4

Step4Consolidation

l.T:BobbyandSamaregoodfriends.Theyusuallyplaytogether.Whatdidthey

do?

Finishthediary日記

YesterdayBobby__________inthepark.Hewore_________and

____________.Samwore________.Thatwas________.Butatlasttherewas

________,BobbyandSamwerewet.Thatwas___________!Ihopethey

couldhaveanotherfashionshow.

2.T:Diaryisagoodwaytotakenotes（t己錄）aboutourlife.Wecanwrite

interestingthingsonourdiaries.It*sagoodhabit.

3.Lookandsay:Myholiday

IwenttothecarmuseumwithmyfriendLiuTaofortheholiday.

Isawalotofdifferentcars.Somewereoldandbig.Somewerenewand

beautiful.

Itooksomephotos,drewsomepicturesofthecars.Ilikedthecarsverymuch.

Itwasgreatfun.

4.想一想，寫(xiě)有關(guān)節(jié)日的作文，可以寫(xiě)哪些方面呢？

Placese,sights,activities,feelings

設(shè)計(jì)意圖：在用日記的形式復(fù)述卡通板塊的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)Mike的日記和

老師的游記，讓學(xué)生感受用過(guò)去寫(xiě)話的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生

寫(xiě)一寫(xiě)自己的國(guó)慶節(jié)假期，從中體會(huì)和養(yǎng)成合理利用假期的觀點(diǎn)。完成目

標(biāo)3

1.寫(xiě)一篇關(guān)于自己上周末活動(dòng)的日記。

作業(yè)設(shè)計(jì)2.復(fù)習(xí)U3所有內(nèi)容。

3.完成專(zhuān)項(xiàng)作業(yè)（四）

Unit3Holidayfun

fallingintonation

He'Ll-Plecasep>ietcanorange"fornri^e-

Iwarrtanorange-fromthetree.

ley!Rleasecatcha-fisHorme.

IwarrtaYisbiTromthesea.

板書(shū)設(shè)計(jì)Diarv:

Places地點(diǎn)Fellings感受

Activities活動(dòng)sights景色

教學(xué)設(shè)計(jì)

.譯林牛津6上第單元：Holidayfun主備：戴翠萍使用者:

第立課

教學(xué)內(nèi)容Unit3練習(xí)課（一）

時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)紙

備注與

教學(xué)過(guò)程

修改

一、寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。

l.go________2.visit________3.do________4.pick________

5.eat_______6.catch________7.get________8.live________

9.are_______10.make________11.want________12.give________

二、單項(xiàng)選擇。

()1.______you_____anybeesonthehoney?

―No,Ididn't.

A.Did；seeB.Did；sawC.Do；see

()2.—______didyoucomehome,Bobby?

一Onfoot.

A.WhereB.HowC.What

()3.WewenttoBeijing_______theholiday.

A.toB.aboutC.for

()4.1wenttoShanghaiandvisited________.

A.theBundB.theSummerPalaceC.theGreatWall

()5.—What______youdolastTuesday?

一I______cartoons.

A.did,watchedB.do,watchedC.were,was

()6.It______theNationalDayholidaylastweek.

A.isB.areC.was

()7.—______didyoucallme?

—BecauseIwantedtoplaywithyou.

A.HowB.WhyC.Howabout

()8.—______wasyourholiday?

—Itwasgreatfun.

A.HowB.WhatC.Howabout

()9.We______inthecinemayesterday.

A.wasn'tB.areC.weren^

()10.—DidyougotoShanghai?

A.Yes,Ididn'tB.No,IdidC.Yes,Idid

三、根據(jù)圖片及上下文提示，完成對(duì)話。

l.A：Mike,_______wasyourNationalDay_______?

B：Itwas_______.1wenttoa_________.

A：What_______youdothere?

B：I_____________withmyfamily.

A：Oh,Iwanttogotothe_______too.

2.A：What、your_______,Mike?

B：Hike_____________.

A：Didyou_____any_____lastweekend?

B：Yes.I_____abig_____.

Iwanted_____giveyouthe______.

A：Where5sthe______now?

B：I_______it.

四、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1.How_____(be)yourlastsummerholiday?

2.We______(pick)someorangesonthefarmlastautumn.

3.Sam______(catch)abigbirdintheparklastSunday.

4.1don'tlike_______(play)basketball.

5.Hewanted________(give)yousomejuiceto________(drink).

6.1_________(see)apuppetshowlastFriday.

五、根據(jù)中文提示，完成下列句子或?qū)υ?/p>

1.一一蘇海國(guó)慶節(jié)假期做什么了？——她在農(nóng)場(chǎng)摘了許多水果。

—___________________SuHaidoforthe_______________________________?

一She__________alotof_________onthefarm.

2.——你剛才為什么打電話給我？一一因?yàn)槲蚁虢o你看樣?xùn)|西。

—；___________________you__________mejustnow?

__________I________toshowyousomething.

3.去年我在北京參觀了頤和園和故宮。

—I____the_______________andthe____________________________year.

4.——他們的假期怎么樣？一一相當(dāng)有趣。

—___________________their__________?

5.——你上個(gè)星期去上海了嗎？一一是的，我去了外灘和上海博物館。

-_________youtotoShanghai___________________?

一Yes.I_________tothe_________andtheShanghai__________.

六、完形填空。

ItisSundaymorning.Jackandhisfather_1_inabigbus.Thereare_2

peopleonthebus.Someof3comefromAmericaandsome4Englandor

Canada.Theyareallfriends.TheyaregoingtotheSummerPalace.Therearetwo_5

onthebus.Oneisaman.Heisadriver.Nowhe6thebus.Theotherisayoung

girl.She7Englishwell.Sheisnowtalking8thesummerPalace.Theother

peoplearealllistening_9_her.TheyliketheSummerPalace.Theywant10it

verymuch.

()1.A.amB.isC.are

()2.A.manyB.much