【點(diǎn)撥設(shè)計(jì)】五年級(jí)下冊(cè)英語教案-UNIT SIX WHAT WILL YOU DO IN THE FUTURE lesson 19 北京版

【點(diǎn)撥設(shè)計(jì)】五年級(jí)下冊(cè)英語教案UNITSIXWHATWILLYOUDOINTHEFUTURElesson19北京版教學(xué)內(nèi)容：本課為北京版五年級(jí)下冊(cè)英語第六單元的第19課，主題為“未來你會(huì)做什么”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用，詢問和表達(dá)未來職業(yè)的意圖，以及相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握未來時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)培養(yǎng)他們的職業(yè)理想和規(guī)劃未來的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)來表達(dá)未來的職業(yè)規(guī)劃。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行關(guān)于未來職業(yè)的交流。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的職業(yè)觀念。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)。2.準(zhǔn)確表達(dá)自己的未來職業(yè)規(guī)劃。3.熟練掌握相關(guān)詞匯和句型。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)設(shè)備。2.教學(xué)課件。3.學(xué)生用書。4.詞匯卡片。5.小組活動(dòng)道具。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論他們對(duì)未來職業(yè)的看法。2.新課呈現(xiàn)：利用課件展示新課內(nèi)容，講解一般將來時(shí)態(tài)的用法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。3.操練：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.鞏固：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：1.課程UNITSIXWHATWILLYOUDOINTHEFUTURElesson192.重點(diǎn)詞匯和句型：通過不同顏色粉筆突出顯示，以便學(xué)生記憶。3.一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：通過直觀的圖表展示，幫助學(xué)生理解。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。2.小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于未來職業(yè)的采訪，要求每個(gè)小組成員都參與其中。3.寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的短文。課后反思：本節(jié)課通過多媒體教學(xué)手段和豐富多樣的課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的興趣，提高了他們的英語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠掌握一般將來時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)是英語中用來描述未來將要發(fā)生的事情的時(shí)態(tài)。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，這是一個(gè)新的語法點(diǎn)，因此需要特別關(guān)注。在UNITSIXWHATWILLYOUDOINTHEFUTURElesson19的教學(xué)中，教師需要詳細(xì)解釋一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，并通過各種練習(xí)和活動(dòng)幫助學(xué)生熟練掌握。一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)主要有兩種：一種是will+動(dòng)詞原形，另一種是begoingto+動(dòng)詞原形。教師可以通過舉例來講解這兩種結(jié)構(gòu)的用法和區(qū)別。例如，可以說：“Iwillstudymedicineinthefuture.”（我將來會(huì)學(xué)醫(yī)。）和“Iamgoingtostudymedicineinthefuture.”（我打算將來學(xué)醫(yī)。）在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)和活動(dòng)來幫助學(xué)生鞏固一般將來時(shí)態(tài)的用法。例如，可以讓學(xué)生用一般將來時(shí)態(tài)描述自己的未來職業(yè)規(guī)劃，或者設(shè)計(jì)一些情境讓學(xué)生用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。這些活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)，從而加深對(duì)這一語法點(diǎn)的理解。教師還需要注意糾正學(xué)生在使用一般將來時(shí)態(tài)時(shí)可能出現(xiàn)的問題。例如，有些學(xué)生可能會(huì)忘記在動(dòng)詞前加will或begoingto，或者混淆兩種結(jié)構(gòu)的用法。教師需要在課堂上及時(shí)指出這些問題，并給予正確的指導(dǎo)。在課后作業(yè)和小組活動(dòng)中，教師也可以設(shè)計(jì)一些與一般將來時(shí)態(tài)相關(guān)的內(nèi)容。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的短文，或者在小組活動(dòng)中進(jìn)行關(guān)于未來職業(yè)的采訪。這些作業(yè)和活動(dòng)可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)一般將來時(shí)態(tài)，鞏固課堂所學(xué)?？偟膩碚f，一般將來時(shí)態(tài)是UNITSIXWHATWILLYOUDOINTHEFUTURElesson19的教學(xué)重點(diǎn)。教師需要詳細(xì)解釋一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，并通過各種練習(xí)和活動(dòng)幫助學(xué)生熟練掌握。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生在使用一般將來時(shí)態(tài)時(shí)可能出現(xiàn)的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。通過這些措施，可以有效地提高學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用不僅涉及到語法知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括了詞匯的積累和口語表達(dá)能力的提升。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方法，將語法、詞匯和口語練習(xí)有機(jī)結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在語法教學(xué)方面，教師可以通過生動(dòng)的例子和清晰的圖表來展示一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)。例如，教師可以使用時(shí)間軸來解釋“will”和“begoingto”在表達(dá)未來意圖時(shí)的差異。對(duì)于“will”，可以強(qiáng)調(diào)其用于表達(dá)未來突然的決定或意圖；而對(duì)于“begoingto”，則可以強(qiáng)調(diào)其用于表達(dá)已經(jīng)計(jì)劃或打算做某事。通過這種方式，學(xué)生可以更直觀地理解兩種結(jié)構(gòu)的用法，并能夠在實(shí)際對(duì)話中正確選擇使用。在詞匯教學(xué)方面，教師應(yīng)該圍繞未來職業(yè)這一主題，教授學(xué)生相關(guān)的職業(yè)名詞和描述職業(yè)特征的形容詞。例如，教師可以引入“engineer”、“doctor”、“teacher”等職業(yè)名詞，以及“creative”、“demanding”、“rewarding”等形容詞。通過詞匯卡片、小組競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并記憶這些詞匯，為他們?cè)诳谡Z表達(dá)和寫作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再者，在口語練習(xí)方面，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬未來職業(yè)的場(chǎng)景，使用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。例如，學(xué)生可以扮演醫(yī)生和病人，使用“will”和“begoingto”來談?wù)撐磥淼尼t(yī)療計(jì)劃。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)未來職業(yè)的認(rèn)識(shí)和興趣。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，除了常規(guī)的書面練習(xí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的口語和寫作練習(xí)。例如，可以要求學(xué)生編寫一個(gè)小劇本，模擬未來某個(gè)職業(yè)場(chǎng)景，使用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生的語法知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在課后反思方面，教師需要評(píng)估學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的掌握程度，以及他們?cè)诳谡Z表達(dá)和寫作中的應(yīng)用情況。通過學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師可以了解到教學(xué)中的不足之處，并在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用是UNITSIXWHATWILLYOUDOINTHEFUTUR