14、爸爸媽媽 第二課時(shí) 六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、分析、實(shí)踐等方法，掌握爸爸媽媽的描繪方法，提高學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對家庭、親情的熱愛和尊重，增強(qiáng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己對爸爸媽媽的情感，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)爸爸媽媽的描繪方法，如線條、色彩、構(gòu)圖等。2.培養(yǎng)學(xué)生對家庭、親情的關(guān)注和熱愛，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對爸爸媽媽的情感。3.欣賞和分析優(yōu)秀繪畫作品，提高學(xué)生的審美能力和繪畫水平。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握爸爸媽媽的描繪方法，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)自己對爸爸媽媽的情感，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和表達(dá)能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)圖片、繪畫材料（如鉛筆、橡皮、水彩筆等）。學(xué)具：繪畫材料（如鉛筆、橡皮、水彩筆等）、作業(yè)本、課本。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己畫的爸爸媽媽。2.提問：你們覺得爸爸媽媽有什么特點(diǎn)？他們?yōu)榧彝ジ冻隽耸裁矗慷?、新課內(nèi)容（15分鐘）1.講解爸爸媽媽的描繪方法，如線條、色彩、構(gòu)圖等。2.分析優(yōu)秀繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、親情，激發(fā)學(xué)生對爸爸媽媽的情感。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.學(xué)生動(dòng)手繪畫，可以選擇爸爸媽媽的肖像或者與爸爸媽媽一起的場景。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生繪畫過程中遇到的問題。四、作業(yè)展示與評價(jià)（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的繪畫作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和建議。板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：爸爸媽媽的描繪方法1.線條2.色彩3.構(gòu)圖家庭、親情課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐等方法，讓學(xué)生掌握了爸爸媽媽的描繪方法，提高了學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。同時(shí)，學(xué)生對家庭、親情有了更深入的理解，表達(dá)了對爸爸媽媽的關(guān)愛和尊重。在教學(xué)過程中，注意因材施教，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和表達(dá)能力，使他們在繪畫過程中能夠更好地運(yùn)用美術(shù)語言。作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享了自己的創(chuàng)作心得。通過評價(jià)，教師及時(shí)給予肯定和建議，使學(xué)生在繪畫過程中不斷進(jìn)步。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，仍需注意引導(dǎo)學(xué)生更深入地觀察和理解家庭、親情，提高學(xué)生的審美能力和繪畫水平。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更大的收獲。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生動(dòng)手繪畫，可以選擇爸爸媽媽的肖像或者與爸爸媽媽一起的場景。補(bǔ)充和說明：一、實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性實(shí)踐環(huán)節(jié)是美術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際繪畫過程中，提高學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。在本次教學(xué)中，實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生選擇描繪爸爸媽媽的肖像或者與爸爸媽媽一起的場景，旨在培養(yǎng)學(xué)生對家庭、親情的關(guān)注和熱愛，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對爸爸媽媽的情感。二、實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體操作1.分配時(shí)間：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行繪畫，以確保他們能夠完成作品并充分表達(dá)自己的情感。2.創(chuàng)設(shè)情境：可以讓學(xué)生分組進(jìn)行繪畫，鼓勵(lì)他們相互交流、討論，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。3.個(gè)性化選擇：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想法和興趣選擇繪畫內(nèi)容，讓學(xué)生在繪畫過程中能夠真正投入情感。4.教師巡回指導(dǎo)：在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生遇到的問題，給予他們必要的幫助和鼓勵(lì)。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)：在繪畫過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的線條、色彩、構(gòu)圖等方面，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.強(qiáng)調(diào)家庭、親情的重要性：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭、親情對自己的意義，使他們能夠在繪畫過程中更好地表達(dá)自己的情感。四、實(shí)踐環(huán)節(jié)的評價(jià)1.學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在展示作品時(shí)分享自己的創(chuàng)作心得，讓他們認(rèn)識到自己在繪畫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。2.同伴評價(jià)：讓學(xué)生相互評價(jià)，取長補(bǔ)短，提高彼此的繪畫水平。3.教師評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和建議，注重評價(jià)學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)作能力和情感表達(dá)。五、實(shí)踐環(huán)節(jié)的深度拓展1.家庭故事分享：在學(xué)生開始繪畫前，可以邀請幾名學(xué)生分享他們與父母之間的溫馨故事或者對父母的一些感想。這樣不僅能夠營造一個(gè)溫馨的教學(xué)氛圍，還能夠激發(fā)學(xué)生的情感，為他們的繪畫創(chuàng)作提供靈感。2.情感交流環(huán)節(jié)：在學(xué)生繪畫的過程中，可以設(shè)置一段時(shí)間讓學(xué)生暫停繪畫，進(jìn)行小組內(nèi)的情感交流。學(xué)生可以談?wù)撟约涸诶L畫過程中對父母的思考，或者分享繪畫過程中的困難和成就。這種交流能夠促進(jìn)學(xué)生之間的情感互動(dòng)，也能夠幫助他們在繪畫中更好地融入情感。3.親子互動(dòng)建議：鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫過程中邀請父母參與，比如父母可以提供一些他們之間的珍貴照片或者回憶，讓學(xué)生將這些元素融入繪畫作品中。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的家庭觀念，還能夠促進(jìn)親子之間的互動(dòng)和溝通。六、實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果評估1.學(xué)生作品的情感深度：通過評估學(xué)生在繪畫作品中表達(dá)的情感深度，可以了解學(xué)生對家庭、親情的理解和感受。作品中的情感表達(dá)越深刻，說明學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中進(jìn)行了深入的思考和情感投入。2.學(xué)生繪畫技巧的提升：通過對比學(xué)生之前和現(xiàn)在的繪畫作品，可以觀察到他們在繪畫技巧上的