少兒播音主持六級第十二單元 教案

第十二單元游客采訪導(dǎo)入師：歡迎大家來到小記者課堂，今天我們要進(jìn)行新的采訪練習(xí)了，大家還記得上節(jié)課我們的采訪題目是什么嗎？生：自由回答.......師：“愛護(hù)校園環(huán)境”。那我們都可以采訪哪些問題呢？生：自由回答.......師：1、自己在校打掃衛(wèi)生時的心態(tài)是什么？（認(rèn)認(rèn)真真還是潦草了事？）2、自己打掃完后，看到他人破壞自己的勞動成果內(nèi)心的感想是什么？3、看到他人破壞校園環(huán)境、破壞校園措施時，你的做法會是什么？4、對于保護(hù)校園環(huán)境，有什么好的建議？5、如何從自身做起，保護(hù)環(huán)境，影響他人？6、你希望的校園環(huán)境是什么樣的，可以大概描述一下（可從綠化、設(shè)施建設(shè)方面談）？同學(xué)們在課下的時間要多思考，多準(zhǔn)備，才能在采訪的時候胸有成竹。好了，這節(jié)課就不讓大家再去練習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容了，大家回去自行復(fù)習(xí)。今天，我想問一下大家，你們都去過北京嗎？生：自由回答.......師：有的同學(xué)去過，有的同學(xué)沒去過，那沒去過的同學(xué)也應(yīng)該從電視、網(wǎng)絡(luò)上看到過關(guān)于北京的信息，那如果讓你介紹北京的話，你會怎么介紹呢？或者說你首先想到的是去查什么資料呢？生：自由回答.......師：大家可能最先想到的都是旅游景點，誰來說幾個?生：自由回答.......師：故宮、頤和園、圓明園、八達(dá)嶺長城、南鑼鼓巷等等，有很多知名的景點，北京的特色小吃都有什么呢？生：自由回答.......師：豆汁兒、糖葫蘆、烤鴨等等，大家能想到的景點、小吃這么多，那放在采訪過程中，大家知道要怎么去提問被采訪者嗎？生：自由回答.......教師：接下來，正式進(jìn)入到我們的“小記者采訪”課題——游客采訪。采訪地點：北京天安門廣場。在天安門廣場上，會經(jīng)常聚集很多的游客，尤其在節(jié)假日的時候，我們在采訪之前一定要做足準(zhǔn)備工作，自己首先要對北京的一些特色有所了解，這樣在采訪時，我們才能做到胸有成竹，剛才我們大家一起說了些北京的旅游景點和特色小吃，在采訪時我們就可以用到。采訪，首先要選定被采訪者，上前詢問可否進(jìn)行采訪，然后介紹自己，接著，就該提問問題了，那大家第一個問題想問什么呢？生：自由回答.......師：首先我們要對游客進(jìn)行初步的了解，來北京游玩的次數(shù)或者具體到來過天安門的次數(shù)。那接下來，同學(xué)們想要問什么呢？生：自由回答.......師：還去過那些地方？接下來的行程準(zhǔn)備去到哪兒？這些問題都可以，那這個時候大家在采訪前準(zhǔn)備的資料是不是就可以用上了？生：自由回答.......師：游客說到哪個景點時，你可以用一兩句話給他介紹一下，一定要記住，作為記者，在采訪前，你自己一定是對相應(yīng)的采訪資料了解的。同學(xué)們想一想，還可以問到哪些問題呢？生：自由回答.......師：同學(xué)們的想法都很好，那最后總結(jié)我們要說什么？生：自由回答.......師：對，要祝被采訪者旅行愉快，說一些祝福的話語，感謝接受采訪。生：自由回答.......師：好了，我們一起來總結(jié)一下，在天安門廣場的游客采訪活動，我們可以提到哪些問題：您是第幾次來北京？您為什么選擇多次來北京旅游？您來到天安門廣場多長時間了？天安門廣場是您來北京后的第一站嗎？為什么選擇第一站來這里？您覺得天安門廣場對您來說有什么特殊的意義嗎？看升旗，您的內(nèi)心感受是什么？接下來的行程安排是去到哪里呢？您最想去的是哪里？北京的特色小吃您有嘗哪些？哪一種是您最喜歡的？為什么？對于故宮您了解多少呢？對于故宮里面的宮殿，最想?yún)⒂^的是哪一個？師：可以提問的問題有很多，大家先去確定好主題，再設(shè)置好相應(yīng)的提綱，在采訪中就會順利很多、生：自由回答.......【教師技巧】采訪技巧（一）采訪前的準(zhǔn)備必須準(zhǔn)備相關(guān)的資料采訪前,一定要吃透對你所要采訪對象所從事的工作相關(guān)的政策方針，了解國家相關(guān)部門對某項工作、某事件的具體規(guī)定，從而考慮采訪什么、報道什么、怎樣報道。這都是采訪前必須考慮的問題。把握住了方向之后，對采訪什么人、在何處采訪、記者的介入方式、采用的報道形式和節(jié)目的結(jié)構(gòu)安排，也應(yīng)事先有所考慮，以便使采訪有的放矢。2、圍繞報道內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)資料從宏觀上講，就是要站在全局角度，掌握上級精神，黨的政策，全局范圍內(nèi)出現(xiàn)的新情況、新問題、新動態(tài)等等。記者如果對宏觀情況不甚了解，胸?zé)o全局、視野短淺,那么采訪時自然無法站在全局的角度觀察問題和分析問題，寫出的報道就容易就事論事，缺乏內(nèi)涵。從微觀上來說，就是我們了解被采訪者的歷史和現(xiàn)狀。3、必要的知識準(zhǔn)備記者的采訪活動往往要涉及各個領(lǐng)域，這就要求記者努力成為一名“雜家”。無論是政治、經(jīng)濟還是法律、文史、科技，哪方面都要能講出子丑實卯，這是記者應(yīng)具備的基本素質(zhì),新聞工作者應(yīng)重視平時積累。新生事物的層出不窮，使得這種積累又是無止境的。所以，新聞記者一定要經(jīng)常不斷地給自己“充電”提高自己。（二）采訪策劃1、策劃預(yù)案要充分記者身處采訪的第一現(xiàn)場，事件往往瞬甩萬變，所以記者在采訪之前應(yīng)該做一些必要的準(zhǔn)備工作,一旦第一選擇不能順利實施馬上就拿出備份，而且采訪準(zhǔn)備方案最好是一正一反，不要雷同。策劃不能一錘定音，要全程跟進(jìn)，即時調(diào)整策劃的依據(jù)和思路來源于三個方面:中央精神和主管部門的指示、部門工作的部署、社會環(huán)境的反饋。策劃是在某一階段、針對某一情況制定的帶有導(dǎo)向性質(zhì)的報道計劃,是報道的開始或準(zhǔn)備,策劃的實現(xiàn)靠記者現(xiàn)場采訪。因為受實踐的約束和限制，所以不能閉門造車任意杜撰。這就存在著策劃與實踐是否能夠吻合的問題，現(xiàn)實是變動的，所以策劃應(yīng)是動態(tài)的、變化的，這樣才能適應(yīng)多變的現(xiàn)實。3、策劃不宜過細(xì)，既要重點框定，也要激發(fā)記者開闊采訪思路策劃的作用在于確定主旨、規(guī)定范圍、規(guī)劃采訪行動，屬于宏觀調(diào)控。但是策劃不能過細(xì)，不能把記者手腳捆得太死，不能扼殺記者的主觀能動性。策劃在確定重點的同時要提出多種思路和方案,打開記者的思維之門，使其以積極的探索思維面對豐富多彩、不斷變化的現(xiàn)實，采寫出精品佳作。（三）提問的角度1、開門見山正面提從正面提問，又叫正問法，記者向采訪對象開門見山地提出問題。問題提得明快、直接，不拐彎抹角。一般來說，這種提問方式進(jìn)入話題快，采訪效率高。它適合于兩類采訪對象:一是記者較為熟悉的采訪對象,有話直說不客套更能顯示彼此交往的隨和；二是有相當(dāng)?shù)纳缃唤?jīng)驗和社會閱歷的人，他們見多識廣,容易接受記者的采訪,過多的繞彎子反而造成尷尬別扭，令對方莫名其妙。開門見山地提問可以使得采訪氣氛直率坦誠。2、迂回曲折側(cè)面探這是從側(cè)面入手，采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，旁敲側(cè)擊，循循善誘，促使對方回答記者的提問。這種情況,一般是在正面問不能奏效的情況下用。這種方式首先適合于記者不熟悉的采訪對象。側(cè)而探往往是從一些一般性的、對方熟悉的話題聊開來。可以先交朋友，從關(guān)心采訪對象工作、生活等方面入手;也可以先找一個與采訪對象能溝通的一事一物，引起共鳴，由此入題。3、逆向提問反面激反面激用的是激將法，它從逆向設(shè)問，通過一定強度刺激的問題，激起采訪對象由“要我談”變成“我要談”，從而打開采訪通道。這種方式通常適合于那些不善談、不屑談的采訪對象。（四）提問的類型記者的提問五花八門,劃分的類型也不一而足,但所有的提問不外乎兩大類型:一是開放式提問，二是閉合式提問。開放式提問與閉合式提問的優(yōu)點與缺點，實際上是互補的。一般而言，開放式問題適于轉(zhuǎn)入話題、搜索情況、調(diào)節(jié)氣氛、發(fā)現(xiàn)遺漏、緩沖記者的壓力等情況。閉合式問題一般適于層層追問、深入突破、證實事實等。將二者有機的結(jié)合起來靈活運用，才能達(dá)到事半功倍的效果。（五）提問應(yīng)注意的問題第一要問得自然。這是提問的態(tài)度和氣氛問題。如果問得十分唐突、生硬，就會破壞記者與采訪對象之間的關(guān)系；第二要問得明白。這是提問的內(nèi)容問題。記者應(yīng)該善于把一個大問題化成一些具體的問題。問得具體，才容易問得明白；第三要問得簡潔。這是提問的表現(xiàn)形式問題；第四要問有特色。這是提問的個性問題。只有問你眼前這個采訪對象最合適的問題，才是有特色的問題。練師：現(xiàn)在請同學(xué)們組織一下自己的思路、語言，可以找同學(xué)互相采訪，練習(xí)一下。10分鐘后，大家進(jìn)行展示。生：自由回答.......賽師：好了，同學(xué)們剛才練習(xí)都非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們來展示一下練習(xí)的結(jié)果。即興口語訓(xùn)練用所給出的固定詞匯進(jìn)行串接講述：動畫人物柜子神探閱讀下面的文字材料，請自己組織語言，將這個故事復(fù)述出來?！段赫諏W(xué)師》導(dǎo)入師：接下來，我們要進(jìn)行即興口語訓(xùn)練了，上節(jié)課的游戲大家還記得嗎？生：自由回答.......師：“猜詞游戲”——語言描述出所出示的詞語，不能使用所出示詞語中含有的字詞，這個游戲要考大家的口語表達(dá)能力、快速反應(yīng)能力，也可以說在考大家的知識面，所以，有關(guān)于即興的內(nèi)容，大家覺得難不難?。可鹤杂苫卮?......師：說難也不難，只要大家按照老師的要求多練習(xí)，按照步驟理清思路，其實說起來也很簡單，克服心里覺得難這一障礙，是我們需要跨越的第一步。現(xiàn)在我來說一個詞，大家可以說有關(guān)這個詞的一切內(nèi)容：月亮。生：自由回答.......師：形容月亮的形狀，月亮在詩詞中代表的意向，還能想到什么？生：自由回答.......師：帶有月亮的音樂作品、兒歌、寓言故事。這些都可以是我們?nèi)ッ枋龅姆矫妗：昧?，做了一個小練習(xí)，小拓展，希望大家能夠發(fā)揮自己的想象力，由點到面的去思考問題。生：自由回答.......教師：這節(jié)課我們首先要練習(xí)的是固定詞匯串接講述：動畫人物、柜子、神探。這三個詞大家能想到什么？生：自由回答.......師：動畫人物——我們可以選擇一個你最喜歡的動畫角色。說到“神探”。我們能想到“柯南”，其實，這兩個詞已經(jīng)都出現(xiàn)在你的故事中了，接下來想一下“柜子”，“柜子”發(fā)生了什么？生：自由回答.......師：既然是有關(guān)“神探”的，那我們是不是可以假設(shè)“柜子”中的物品丟失了，或者“柜子”丟失了，由此牽連出一樁神秘案件，大家注意，在故事的最后，我們要有情感的升華。生：自由回答.......師：我們有做過類似的練習(xí)，根據(jù)固定詞匯編講故事的步驟是什么？生：自由回答.......師：第一步，確定題材。如科幻類、親子類、科普類、自然類。第二步，確定主題。通過故事，你想要傳達(dá)給大眾一個怎樣的思想情感、道理。第三步，確定時間、地點、主要人物、事物。第四步，構(gòu)想人與物、人與自然之間產(chǎn)生的事件。第五步，串聯(lián)語言，使其通順，情節(jié)符合邏輯。第六步，故事結(jié)尾，進(jìn)行情感升華或者開放性結(jié)尾、反問式結(jié)尾等。生：自由回答.......練師：現(xiàn)在請同學(xué)們組織一下自己的思路、語言，可以動筆寫下來，。5分鐘后，大家來講自己的方法。生：自由回答.......賽師：現(xiàn)在請同學(xué)把自己的思路講給大家聽，我們來評選一下誰講的最好。生：自由回答.......教師：同學(xué)們講的都很棒，如果克服了磕磕絆絆會更好的，繼續(xù)努力。這節(jié)課的第二個題目復(fù)述《魏照學(xué)師》。大家先看一下，生：自由回答.......師：這件事發(fā)生在什么時候？生：自由回答.......師：東漢時期。人物是誰？生：自由回答.......師：魏照、郭泰。魏照向郭泰學(xué)習(xí)，為什么要住到他家里呢？生：自由回答.......師：因為“找一個能傳授知識的老師很容易，但要找一個能教授如何做人的老師卻很難?！蔽赫障胍S時隨地學(xué)習(xí)、模仿老師的言行以及為人處事之道，魏照說的話是可以作為最后的總結(jié)內(nèi)容的。由于魏照的學(xué)習(xí)心理，最終讓他成為了一位志向遠(yuǎn)大、博學(xué)高尚的人。生：自由回答.......練師：復(fù)述故事對大家來說應(yīng)該很簡單了，大家自行組織一下語言，可以互相講給同學(xué)聽一聽。生：自由回答.......賽師：現(xiàn)在請同學(xué)上來講一講。生：自由回答.......【教師技巧】復(fù)述故事的方法1.理解課文內(nèi)容。讀課文時，必須讀懂內(nèi)容，抓住中心。2.把握課文脈絡(luò)。對作者的寫作思路、課文的段落結(jié)構(gòu)一定要很好掌握，這樣復(fù)述時才能做到有條理。3.詳細(xì)復(fù)述：復(fù)述時的內(nèi)容順序、段落層次、重點部分以及情節(jié)發(fā)展應(yīng)與原文一致；簡要復(fù)述：要注意抓住主要內(nèi)容，刪去課文中一些描述性文字，把人物對話和設(shè)問句改為陳述語氣，比如可以簡單到只把每段段意自然連接；創(chuàng)造性復(fù)述：要在原文基礎(chǔ)上發(fā)揮想