Unit 6 How many？A Lets spell（教案）2023-2024學年英語三年級下冊

教案：Unit6Howmany？ALet’sspell一、教學目標1.讓學生能夠正確拼讀和書寫單詞：leg，pen，hen，box，cap。2.讓學生能夠理解單詞的含義，并能用單詞進行簡單的英語交流。3.培養(yǎng)學生的英語語感和音樂節(jié)奏感。二、教學內(nèi)容1.單詞：leg，pen，hen，box，cap。2.句子：Howmanylegs？One，two，three，four。三、教學重點與難點1.教學重點：單詞的拼讀和書寫，句子的理解和運用。2.教學難點：單詞的正確發(fā)音，句子的流暢表達。四、教具與學具準備1.教具：單詞卡片，錄音機，磁帶。2.學具：學生自備單詞卡片，練習本。五、教學過程1.熱身活動：唱英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。2.新課導入：通過圖片展示，引導學生學習新單詞。3.單詞教學：教師領(lǐng)讀單詞，學生跟讀，并讓學生練習拼讀和書寫單詞。4.句子教學：教師用圖片和動作演示，引導學生理解句子的含義，并讓學生用句子進行簡單的英語交流。5.練習活動：分組進行單詞和句子練習，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計1.單詞：leg，pen，hen，box，cap。2.句子：Howmanylegs？One，two，three，four。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞和句子，加強記憶。2.用所學單詞和句子編寫小故事，進行英語口語練習。八、課后反思1.教師要關(guān)注學生的學習情況，及時糾正發(fā)音和書寫錯誤。2.通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。3.注重培養(yǎng)學生的英語語感和音樂節(jié)奏感，提高學生的英語素養(yǎng)。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程一、熱身活動（5分鐘）在熱身活動中，選擇一首與數(shù)字相關(guān)的英文歌曲，如"TheNumberSong"或"CountingStars"。通過歌曲中的重復和節(jié)奏，幫助學生復習和熟悉數(shù)字的英文表達。同時，歌曲的選擇應該活潑有趣，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們對英語學習的興趣。二、新課導入（10分鐘）利用多媒體展示與本課單詞相關(guān)的圖片，如動物的圖片（hen），學習用品的圖片（pen,box,cap）等。通過圖片的直觀展示，引導學生猜測和討論這些物品的英文名稱，進而引出單詞的學習。在這個過程中，教師應該鼓勵學生積極參與，大膽猜測，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。三、單詞教學（15分鐘）四、句子教學（15分鐘）教師通過圖片和動作演示，引導學生理解句子的含義。例如，教師可以展示一張動物的圖片，并用手指表示動物的腿的數(shù)量，引導學生說出"Howmanylegs？"并回答"One,two,three,four."。通過這種方式，讓學生在實際情境中學習和運用句子。五、練習活動（15分鐘）將學生分成小組，每組分配一套單詞卡片和句子卡片。小組成員需要合作，將單詞卡片和句子卡片配對，并嘗試用句子進行簡單的英語交流。例如，學生可以用句子卡片上的句子來詢問另一個學生手中的單詞卡片上的物品的數(shù)量。這個活動不僅能夠鞏固學生對單詞和句子的記憶，還能夠提高他們的英語口語交流能力。六、課堂小結(jié)（5分鐘）七、板書設(shè)計（5分鐘）1.單詞列表：將本節(jié)課的單詞（leg,pen,hen,box,cap）整齊地書寫在黑板上，旁邊可以附上單詞對應的圖片，以增強視覺效果。2.句子結(jié)構(gòu)：將"Howmanylegs?One,two,three,four."這個句子結(jié)構(gòu)寫在黑板上，突出問句的構(gòu)成和回答的方式。3.關(guān)鍵點提示：在板書上標注單詞的發(fā)音規(guī)律，如重音、音節(jié)劃分等，幫助學生記憶單詞的正確發(fā)音。八、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）作業(yè)是課堂教學的延伸，通過作業(yè)可以鞏固學生的學習成果。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計應該包括：1.書面作業(yè)：讓學生抄寫本節(jié)課學習的單詞和句子，加強記憶。同時，要求學生用所學單詞編寫小故事，鼓勵他們將新學的詞匯運用到實際情境中。2.口頭作業(yè)：鼓勵學生回家后，向家長用英語展示本節(jié)課學到的內(nèi)容，如用句子詢問物品的數(shù)量，這樣既能夠增強學生的口語表達能力，又能夠增進家校聯(lián)系。九、課后反思（5分鐘）1.教學方法：本節(jié)課采用的教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，是否有助于學生對知識的理解和記憶。2.學生參與度：學生在課堂上的參與度如何，是否每個學生都有機會參與到教學活動中來，是否能夠主動學習和交流。3.教學效果：學生對單詞