古詩歌閱讀意象意境

古詩歌閱讀之意象意境一、要點梳理（一）意象和意境1、意象詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。簡而言之，就是融合了作者主觀情感的景物形象。意象是詩歌藝術(shù)構(gòu)思的形象元件，詩歌的意義就是由若干意象的內(nèi)蘊所組成的。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所體現(xiàn)的情調(diào)，意象的社會意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩詞作品。鑒賞具體作品的時候，不僅要著眼于它們所描寫的客觀物象，還應(yīng)透過它們的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客觀兩方面融合的程度。2、意象的作用（1）借助意象（組合）營造氛圍、環(huán)境或意境以送別詩、山水詩和邊塞詩為代表。如“楓葉荻花秋瑟瑟”；“青海長云暗雪山”“明月松間照，清泉石上流”、“渡頭余落日，墟里上孤煙”、“大漠孤煙直，長河落日圓”“千嶂里，長煙落日孤城閉”。（2）奠定情感基調(diào)如柳永《雨霖鈴》開頭三句“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。（3）借景抒情一切景語皆情語。凡詩歌中有描寫的景物，一般都具有這一作用。（4）襯托人物氣節(jié)、品質(zhì)或性格這種作用在詠物詩中較為普遍，在表達技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲（銀杏）、金風(fēng)玉露（秋風(fēng)秋露）等等，襯托人物品行高潔、性格堅毅、情感純潔等。3、意境意境就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的藝術(shù)境界。它包括“意”與“境”兩個因素，“意”就是詩人抒發(fā)的思想感情，“境”就是詩中所描繪的生活圖景。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”。4、意象與意境的關(guān)系意象或意象的組合構(gòu)成意境。主要有兩種情況：其一，由一個意象構(gòu)成一個意境。其二，意象組合形成意境，即由多個意象構(gòu)成一幅生活圖景，形成一個整體意境。簡而言之，意象與意境是點與面的關(guān)系。意象是一個個表達意義的典型物象，是主觀之象，是可以感知的，具體的。意境是由意象生發(fā)出來的藝術(shù)氛圍，一種情調(diào)、韻味。（二）意象分類1、送別類（表達依依不舍之情；敘寫別后的思念）楊柳：“柳”與“留”諧音，借以表達依依惜別的深情。例如：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”——柳永《雨霖鈴》表現(xiàn)了詞人對戀人的懷念。長亭：送別之所，蘊含著依依惜別之情。例如：“何處是歸程，長亭更短亭”——李白《菩薩蠻》寫離人望著短亭長亭而不見人歸來的傷心情景。南浦：多見于南方水路送別的詩詞中。例如：“南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然”——范成大《橫塘》浸染著離情別恨。酒：酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福等。例如：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！薄蹙S《送元二使安西》陽關(guān)：送別時唱的歌曲稱為“陽關(guān)”。例如：“別離何遽，忍唱陽關(guān)句！”——趙彥端《點絳唇·途中逢管倅》2、思鄉(xiāng)類意象（思念家鄉(xiāng)；牽掛親人）月亮：因其獨特的形象，很容易讓我們想到故鄉(xiāng)、親人。例如：“今夜鄜州月，閨中只獨看”——杜甫《月夜》借月亮充分展示了兩地同時思念之情。鴻雁：游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，又有懷念故人之意。例如：“人歸落雁后，思發(fā)在花前。”——薛道衡《人日思歸》詩人在北朝做官時，出使南朝陳，寫下這思歸的詩句，含蓄而又婉轉(zhuǎn)。鷓鴣：鷓鴣的鳴聲容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。例如：“江晚正愁余，山深聞鷓鴣?！薄翖壖病镀兴_蠻·書江西造口壁》雙鯉：代指書信。例如：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”——漢樂府《飲馬長城窟行》后來即以雙鯉借代遠方來信。莼羹鱸膾：指家鄉(xiāng)風(fēng)味。例如：“意倦須還，身閑貴早，豈為莼羹鱸膾哉？”——辛棄疾《沁園春·帶湖新居將成》搗衣砧聲：婦女對丈夫的思念例如：“長安一片月，萬戶搗衣聲。”——李白《子夜吳歌》3、愁苦類意象（或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）落花：代表生命的短暫，惜春、傷時的惆悵和對于死亡的焦慮、憂傷。例如：“洛陽女兒惜顏色，坐見落花長嘆息?！薄獎⑾Ｒ摹洞最^翁》“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”——晏殊《浣溪沙》梧桐：是凄涼悲傷的象征。例如：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。”——王昌齡《長信秋詞》詩歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了一個蕭瑟冷寂的氛圍。芭蕉：表達孤獨憂愁特別是離情別緒。例如：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！薄钌屉[《代贈》以一女子的口吻，寫她不能與情人相會的愁緒。丁香：指愁思、哀怨或情結(jié)。例如：“自從南浦別，愁見丁香結(jié)?！薄陡卸鞫唷吩澈铮航柙程浔磉_悲傷之情。例如：“殊方日落玄猿哭，故國霜前白雁來?！薄鸥Α毒湃瘴迨住て湟弧贰靶械角G門上三峽，莫將孤月對愁猿?！薄醪g《盧溪別人》杜鵑/子規(guī)：凄涼、哀傷的象征。例如：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。”——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》寫即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。黃葉：秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄零，常給人凄涼孤獨之感，故古典詩歌中黃葉常常指凋零或美人遲暮之意。例如：“況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！薄醪渡街小贰傍B下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋?！薄S渾《咸陽城西樓晚眺》“秋風(fēng)生渭水，落葉滿長安?！薄Z島《憶江上吳處士》烏鴉：常用以描寫荒涼之景，表凄清之情；也指小人、俗客、庸夫。例如：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”——張繼《楓橋夜泊》“于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉?！薄钌屉[《隋宮》4、抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）菊花：堅強的品格，清高的氣質(zhì)。例如：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”——元稹《菊花》表達了詩人對堅貞、高潔品格的追求。梅花：堅強、不屈不撓的品格。例如：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！薄趺帷赌贰芬员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì)，言淺而意深。松柏：堅貞不屈的人格。例如：“豈不罹凝寒，松柏有本性?！薄獎E《贈從弟》詩人以此句勉勵堂弟要像松柏那樣堅貞，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。竹：正直謙虛，堅貞高潔。例如：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”——鄭板橋《竹石》贊美了立于巖石之中的翠竹堅定頑強、不屈不撓的風(fēng)骨和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）例如：“楸梧遠近千官冢，禾黍高低六代宮。”——許渾《金陵懷古》“池臺半禾黍，桃李馀榛菅。”——蘇軾《南都妙峰亭》5、愛情類意象（表達愛戀、相思之情）蓮：與“憐”音同，借以表達愛情。例如：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！薄铣瘶犯段髦耷凡捎弥C音雙關(guān)的修辭，表達了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。比翼鳥、連理枝：例如：“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。”——白居易《長恨歌》紅豆：即相思豆，借指男女愛情的信物，比喻男女愛情或朋友情誼。例如：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝，勸君多采擷，此物最相思?！薄蹙S《相思》詩人借生于南國的紅豆，抒發(fā)了對友人的眷念之情。紅葉：用作恩愛夫妻的比喻。例如：“碧云信斷惟勞夢，紅葉成詩想到秋?！薄焓缯妗逗薮骸幅o橋：引申為能夠連結(jié)男女之間良緣的各種事物，喻指愛情。例如：“柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路?！薄赜^《鵲橋仙》鴛鴦：指恩愛的夫婦。例如：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙?！薄R照鄰《長安古意》燕子：表現(xiàn)愛情的美好，傳達思念情人之切。例如：“思為雙飛燕，銜泥巢君屋?！薄把酄栃禄?，如兄如弟”?！对娊?jīng)·谷風(fēng)》6、戰(zhàn)爭類意象（對戰(zhàn)爭的厭惡；對和平的向往）投筆：棄文從武。例如：“許子儒冠怨誤身，如今投筆說星辰?！薄獥钊f里《送談星辰許季升》長城：指守邊的將領(lǐng)。例如：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！薄懹巍稌鴳崱窐翘m：指邊境之?dāng)?，用“破（斬）樓蘭”指建功立業(yè)。例如：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！薄醪g《從軍行》柳營：指軍營。例如：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營?！薄蹙S《觀獵》請纓：喻殺敵報國。例如：“先帝恩深能養(yǎng)士，請纓誰為系樓蘭?！焙尉懊鳌段洳勥厛蟆非嫉眩憾嘁娪谔拼吶?。羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。例如：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！薄踔疁o《涼州詞》“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛?！薄瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》燕然勒石：封候?；羧ゲ≡谀贝驍”毙倥淌浌?。表示想建功立業(yè)。例如：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。”——范仲淹《漁家傲·秋思》關(guān)山月：樂府曲調(diào)，多寫征戍離別之情。例如：“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛?！薄赌咎m詩》吳鉤：泛指寶刀、利劍。例如：“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？”——李賀《南園十三首·其五》7、閑適類意象（或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往）五柳：隱者的代稱。例如：“渡頭馀落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。”——王維《輞川閑居贈裴秀才迪》東籬：表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。例如：“采菊東籬下，悠然見南山?！薄諟Y明《飲酒》三徑：指代隱士居住的地方。例如：“南遷欲舉力田科，三徑初成樂事多?！薄K軾《次韻周邠》五湖客：表示功成名就之后就急流勇退遨游江湖過自由自在的日子。例如：“誰解乘舟尋范蠡，五湖煙水獨忘機?！薄獪赝ン蕖独菽隙伞贰皩m里吳王沉醉，倩五湖倦客，獨釣醒醒?！薄獏俏挠ⅰ栋寺暩手荨れ`巖陪庾幕諸公游》二、方法點撥（一）意境分析題1．設(shè)問方式（1）這首詩營造了一種怎樣的意境？（2）這首詩（或某詩句）描繪了一幅怎樣的畫面？（3）某幾句詩描寫了什么樣的景物？（4）某幾句詩所描寫的景物有什么特點？2．答題步驟第一步：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，并點出描寫手法。第二步：概括景物所營造的氛圍特點。第三步：分析其中蘊含的思想感情。3．方法總結(jié)意境分析三注意：一注意：描繪圖景將詩句與想象結(jié)合。描繪詩中圖景，應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。二注意：概括意境特點應(yīng)多角度。概括意境特點一般用兩個雙音節(jié)詞，這兩個詞最好能從不同的角度概括，角度有色彩、動靜、視野、榮衰、明暗、氣勢等。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬淡靜美、清麗雋永、感傷哀婉等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情緒基調(diào)。三注意：分析情感要具體。詩歌情感分析切忌空洞，要答具體。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。（二）意象特征分析型1．設(shè)問方式（1）分析某意象的特征。（2）概括某意象的形象特征。2．答題步驟第一步：概括意象特征。第二步：結(jié)合詩句分析意象特征。（概括題此步驟省略。）3．方法總結(jié)意象特征分析四關(guān)注：一關(guān)注：詩人用來修飾描述意象的詞語。二關(guān)注：意象本身的自然屬性。三關(guān)注：詩人描寫意象的修辭及襯托作用的句子。四關(guān)注：意象在詩中常見的表意作用。（三）意象作用型1、設(shè)問方式（1）某意象在詩中有什么作用？（2）某意象在詩中的有什么內(nèi)涵？（3）某意象表達了詩人什么情感？（4）結(jié)合詩句鑒賞詩中的某意象。2、答題步驟第一步：判斷意象類別，概括意象特征。（結(jié)合詩句判斷是畫面意象、傳統(tǒng)意象、比喻意象還是象征意象；有什么特征。）第二步：點出形象的意義。（意象傳達的作者的情感、理想、追求、品性等。）第三步：點出給讀者的感受。（畫面意象有畫面感、傳統(tǒng)意象引人聯(lián)想、比喻意象生動形象、象征意象含蓄凝練。）第四步：分析意象是否有結(jié)構(gòu)上的作用。3、方法總結(jié)意象作用解題四關(guān)注：一關(guān)注詩中意象特征。詩人在詩中描述的意象特征是符合詩人情感的。二關(guān)注詩中意象的傳統(tǒng)內(nèi)涵。有些意象是具有傳統(tǒng)內(nèi)涵的，也能表明詩人的思想感情，觀點態(tài)度。三關(guān)注詩中抒情詞句。意象最終是為抒情服務(wù)的。四關(guān)注意象所在位置。要從意象所在位置來看其在結(jié)構(gòu)中的作用。4、三點剖析：①考點：古詩詞中的意象、意境的辨別、理解和賞析。②重難點：結(jié)合具體詩句分析意象的作用和賞析詩句的意境。③易錯點：意象作用分析不準(zhǔn)確，意境的賞析不全面。三、問題解答（一）意象特征分析1、閱讀下面這首清詩，回答問題。山寺夜起江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。問題：三四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？【參考答案】：三四兩句中的煙有兩個特點：一是色白，而是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動?！窘馕觥看祟}考查對詩歌的賞析能力。學(xué)生解答時需要注意幾點：一是讀懂詩歌，理解情感；二是要會逐聯(lián)分析，明了“煙”的畫面及其特點；三要語言準(zhǔn)確優(yōu)美，表達出詩人的心境，鑒賞出詩歌的美感。難度較高。此處需抓住關(guān)鍵詞句把握主旨，三四兩句抓住“煙色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙處展開回答。*詩詞賞析：這是一首描寫羈旅行愁的詩作。當(dāng)時作者遭遇離亂，漂泊他鄉(xiāng)，心情孤獨愁苦。作者住在山中的野寺里，孤獨一人，對月思鄉(xiāng)，感慨身世浮沉。首聯(lián)“月升巖石巔，下照一溪煙”描寫月亮從高高的巖石之巔升起來，月光普照大地，為全詩鋪設(shè)了思鄉(xiāng)的氛圍，奠定了思鄉(xiāng)的基調(diào)。接著詩歌轉(zhuǎn)向?qū)υ鹿庀乱幌F的描寫。由于月光如水，澄澈明亮，所以，本來就潔白的云氣更顯潔凈飄渺。首聯(lián)描寫符合山中晚景特點，月光的襯托使得景物更加美好。頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫月光照耀下的溪上水氣如云樣潔白，飄飄漾漾，散流在寺前。表面看起來，這不過是自然現(xiàn)象，并無妙處可言。但比起首聯(lián)，卻寫出了水氣的自然飄動的動態(tài)之美。而且，潔白的水氣飄渺輕盈、流落無定，不禁讓作者聯(lián)想到自己漂泊無依的生活。這一聯(lián)的描寫除了用云氣暗喻作者羈旅生活的特點，也是以樂景寫哀情的重重一筆，妙不可言。頸聯(lián)寫無法入睡的自己打開寺門，站在寺外觀賞美景。眼前美景，讓作者感慨萬千，不禁憐惜起來。這一份憐惜，暗含著深沉的身世漂泊之感。詩人抬頭看天，卻感覺到霜重氣寒，心中難免凄涼孤獨。“霜天”二字，緊扣心情，間接表達了漂泊在外的孤寂凄冷的心境，可謂傳神之筆。尾聯(lián)直抒胸臆，用反問的形式寫到：誰看到無家可歸的客居他鄉(xiāng)的人，在這荒郊野外，月下思鄉(xiāng)，山中嘆惋，獨自一人深夜不眠呢？反問加強了抒情效果，與前面的景物描寫遙相映襯，更寫出一份愁絕傷絕的自傷之境，具有強烈的感染力。整首詩借景抒情、寓情于景，抓住富有特征的景物來描寫孤獨凄涼的身世之慨，以樂景寫哀情，更見其哀；以月色鋪設(shè)情境，則無一處不孤寂愁苦。此詩大有杜甫詩歌沉郁蒼涼之感，但多出了一份輕巧和淡靜，可為上乘之作。2、閱讀下面這首宋詩，完成（1）—（2）題。（11分）唐多令鄧剡①雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。注：①鄧剡（1232—1303）又名光薦，字中甫，又號中齋，文天祥的朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過建康（今南京）所寫。（1）上片中“堪恨西風(fēng)吹世換”一句語意雙關(guān)，請簡要分析。（5分）（2）下闋中的“雁”這一意象具有怎樣的特點？表達了詞人怎樣的情感？（6分）【參考答案】（1）明寫惱恨“西風(fēng)”使季節(jié)更換（2分）；暗寫痛恨元朝統(tǒng)治者使南宋滅亡（2分），讓自己淪落天涯（1分）?！窘馕觥浚捍祟}考查鑒賞文學(xué)作品的表達技巧?！翱昂尬黠L(fēng)吹世換，更吹我，落天涯?！庇昧穗p關(guān)的手法，“西風(fēng)”及是自然物的實寫，又象征蒙古統(tǒng)治者的侵略勢力。（2）“雁”這一意象的特點：①因季節(jié)變化從自己的家園北方南遷（2分）；②寒夜里無處可棲，只能伴著清冷的明月，棲于瑟瑟的蘆花之上（2分）?！把恪钡男蜗蠹脑⒘嗽娙藢y離中有著不幸處境的人民（也包括自己）的無限同情和慨嘆（2分）。（意思對即可）【解析】：此題考查學(xué)生鑒賞詩歌意境的能力。鑒賞詩歌的意境，其實就是將帶有主觀情感的客觀事物找出來，然后看這些意象組成了什么樣的意境，表達了什么樣的感情。*詩歌賞析：“雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗”。一場大雨洗過天空，夕陽斜照彩霞映得水面格外明亮；大潮洶涌，在漫過海灘后又漸漸退去。江岸邊留下了些許沙痕。聲聲落葉，飛快地透過窗紗，使詞人感到秋意襲身，時令已由夏入秋了。這是一幅凄涼的黃昏秋江圖。恰值兵敗被擄之后，作者面對著此情此景，哪能不倍加傷感呢？“堪恨西風(fēng)吹世換，更吹我，落天涯”?！拔黠L(fēng)”既作為一種自然物的實寫，又象征著蒙古統(tǒng)治者侵略勢力。時代變革、朝廷更換，鄧剡抱定不再仕元的決心，天下之大，哪有立足之地？詞人把自己比做被西風(fēng)吹落天涯的枯葉，也很恰切。北朝的樂府民歌《紫騮馬歌辭》云：“高高山上樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”它用風(fēng)吹落葉比喻流落飄蕩的情狀，反映人民在戰(zhàn)亂中逃亡景象。形象鮮明，深沉悲憤?！疤煅摹币庵^極言其遠，以托出詞人欲歸不能的哀怨。詞人在上片極言自己如落葉飄零，無根無緒，意在引出下片中作者表達的寂寞心情?！凹拍藕廊A，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？”建康（今南京），是煙柳繁華地，也是南宋王朝賴以阻擋蒙古南侵的一道屏藩。蕭條得使詞人生寂寞、衰歇之感。此詞帶有幾分嘲諷意味，不只是一味悲慨而已。借燕子飛入新巢，喻指許多南宋遺民變節(jié)奉敵。作者大悲慨之中，懷有深深的嘲諷。更表明他不仕新朝，堅守節(jié)操的心聲。詞人又通過對空闊的水、天之間漸次觀察，終于發(fā)現(xiàn)：“惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花?！钡瓗坠P，就勾勒出另一幅凄清的寒汀蘆雁圖。詞人置群雁于雖凄清而潔白的明月、蘆花中，寄寓了他對亂離中的人民懷著無限同情。雖然是群雁，然而無首。沒有凄居之處，真是可憐之極。鄧氏此詞以感情沉郁和風(fēng)格清奇取勝。上片“寓情于景”。下片“以喻見意”，通過寒葉、西風(fēng)、烏衣蒼、明月、蘆花等，表達了他作為作者的主體感受。全詞如一幅清麗而寓意深刻的畫卷，讓欣賞者感到精神上的愉悅和滿足。3、閱讀古詩，回答問題。南湖早春①白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鴯②語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。[注]①南湖：鄱陽湖分南湖、北湖，自星子縣、甕子口以南稱南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請求朝廷緝捕兇手，被誣為越職言事，于是年秋被遠貶江州。②鴯：一種鳥。問題：詩人描寫了什么樣的早春畫面？請簡要分析?！緟⒖即鸢浮竣僭姼杳枥L了一幅南湖早春霽后花鳥圖。②首聯(lián)寫風(fēng)吹云散，雨后初晴，陽光返照，大地回暖。③頷聯(lián)寫紅花遍野，山杏初綻，湖面鋪綠，水蘋生長。④頸聯(lián)寫雨后白雁的翅膀仍顯得很沉重，笨口拙舌的黃鸝的叫聲不成樣子。【解析】此題考查對古詩寫景內(nèi)容的理解概括能力。這首詩是一首寫鄱陽湖早春景象的詩，首聯(lián)寫天氣，頷聯(lián)寫植物，頸聯(lián)寫鳥，尾聯(lián)抒情。按照坐著的寫作順序?qū)旁娝鶎懢拔镞M行簡要描繪即可。*詩歌賞析：此詩為一幅多姿多彩、生機盎然的早春畫卷，堪與作者名篇《錢塘湖春行》媲美。其特點有二：一是精于選景構(gòu)圖。詩從傍晚雨住天晴、返照映湖的特定場景落筆，緊扣時令和地域特征，著重描繪了山杏、水蘋、白雁、黃鸝的各異情態(tài)，活畫出了南湖早春的神韻。二是工于鍛煉語詞。寫山杏初發(fā)，隨處開放，曰“亂點”；因其點綴于湖光山色之間，故曰“碎紅”，顯現(xiàn)其天然情致。寫水蘋新生，則用“平鋪”、“新綠”，顯示其生長情景。五、六句尤為精警。嚴冬方過，大雁飛得低而緩慢，寫其“翅低”、“飛仍重”，為作者之精心創(chuàng)造。一個“重”字，活現(xiàn)白雁早春懶慵笨拙之神態(tài)，可謂“詩眼”。下寫黃鸝早春嗚叫，說其“舌澀”而“語未成”。一個“澀”字，亦傳達出黃鸝初歌口拙之態(tài)?！八榧t”、“新綠”，交相輝映；白雁、黃鸝，各極其趣。描摹情狀，有靜有動，有聲有色。遣詞造句，看似平易，其實精純。4、閱讀下面的唐詩，完成題目。度破訥沙①(其二)李益破訥沙頭雁正飛，鵜泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。注：①破訥沙：沙漠名。②鵜泉：泉水名。（1）從題材來看，這首詩屬于——詩。(2分)

（2）請從意境營造的角度，賞析全詩。(6分)【參考答案】（1）邊塞?！窘馕觥浚罕绢}考查識記文學(xué)常識的能力。對唐詩題材分類考生都很熟悉，可以通過王維和岑參等來印證答題。（2）全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷?！窘馕觥浚罕绢}主要考查鑒賞古代詩歌的形象、表達技巧的能力。解答本題可以從詩歌形象、表達技巧、思想感情諸方面來回答。詩中“雁”“戰(zhàn)初歸”“鐵衣”等內(nèi)容能反映詩人的思想感情以及詩人塑造出來的慷慨悲壯的氛圍。（二）意象作用題1、閱讀下面這首詩歌，回答問題。至正改元辛巳寒食日示弟及諸子侄①（元）虞集江山信美非吾土，飄泊棲遲近百年。山舍墓田同水曲，不堪夢覺聽啼鵑。[注]①這首詩作于元順帝元年寒食日祭掃祖墓時。作者的先祖虞允文曾在宋高宗紹興年間大破金兵，暫時穩(wěn)定了南宋局面，但最終宋朝還是滅亡了。問題：你是如何理解詩中“啼鵑”這一意象的？請結(jié)合末句簡要分析?！緟⒖即鸢浮刻澌N，相傳為古代蜀主望帝之魂所化，啼聲甚悲，往往用來寄托國家的興亡。這首詩末句語意雙關(guān)，明寫暮春杜鵑哀啼使人難過，暗中寄托了國家興亡的悲戚。語意含蓄，隱晦曲折而又感情深沉。【解析】此題考查對詞的意象分析。本題考查對意象的鑒賞能力。“啼鵑”這一意象，要結(jié)合自己以往學(xué)過的知識來加以理解。詩歌的最后一句，一語雙關(guān)，既有字面意義，也有深層次的亡國之痛。答題時，要注意結(jié)合整首詩歌表達的思想感情來分析?？键c：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。2、閱讀下面這首宋詞，完成后面題。訴衷情令·長安懷古康與之阿房廢止?jié)h荒丘，狐兔又群游。豪華盡成春夢，留下古今愁。君莫上，古原頭，淚難收。夕陽西下，塞雁南飛，渭水東流?！咀ⅰ靠蹬c之，北宋末年南宋初期詞人，此詞作于詞人南渡之前。（1）“夕陽西下，塞雁南飛，渭水東流”描繪了怎樣的景象？有什么作用？（2）詞的上片抒發(fā)了詞人怎樣的感情？如何抒發(fā)的？請結(jié)合注釋簡要闡述?！緟⒖即鸢浮浚?）夕陽西下，北雁南飛，浩蕩的渭水滔滔東流，景象肅殺而壯闊，與上片的衰敗相互映襯，詞人寓情于景，襯托出濃郁的哀愁?！窘馕觥肯茸プ≈饕拔?，展開聯(lián)想想象，描繪畫面，語言力求優(yōu)美。然后再概括景物營造氛圍特點及運用的表現(xiàn)手法。本題可抓住“夕陽”“雁”“流水”來展開聯(lián)想，很容易聯(lián)想到肅殺而壯闊的景象，由上片“阿房廢止?jié)h荒丘”相互映襯，景物描寫渲染的凄涼，烘托作者的心情自然是哀愁的?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。（2）詞人懷古傷今，以狐兔群游秦漢古城，昔日的豪華已成夢來抒發(fā)自己對朝代興廢的無限感慨，同時也表達了自己對北宋王朝的深切擔(dān)憂。【解析】解答此題，可結(jié)合著注釋及詞中的關(guān)鍵詞句加以理解，這首詞吊古傷今，表現(xiàn)了身處偏安局面，不勝今昔之感的情懷。上片從眼前景物寫起，阿房廢址，漢代荒丘，成了狐兔群游之所。昔日豪華，已成春夢。撫今追昔，不勝悲愁。因此，作者是借助描寫眼前的荒涼景象和對往昔的回憶來抒發(fā)情思的。考點：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。3、閱讀下面這首詩，完成①～②題。掃花游·秋聲王沂孫商飆①乍發(fā)，漸淅淅初聞，簫簫還住。頓驚倦旅。背青燈吊影，起吟悲賦。斷續(xù)無憑，試立荒庭聽取。在何許。但落葉滿階，惟有高樹。迢遞歸夢阻。正老耳難禁，病懷凄楚。故山院宇。想邊鴻孤唳，砌蛩私語。數(shù)點相和，更著芭蕉細雨。避無處。這閑愁、夜深尤苦。注釋：①商飆：秋風(fēng)。①下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．本詞開頭三句，使用“乍發(fā)、漸、初聞、還住”這一系列詞語，把“秋聲”起伏錯落的聽覺形象寫得張弛有致。B．“背青燈吊影”一句說，作者在不絕于耳的“秋聲”中，身單燈孤，形影相吊，內(nèi)心充滿孤寂不堪的羈旅之苦。C．“迢遞歸夢阻”一句，是針對上片“頓驚倦旅”的進一步鋪陳，原來“秋聲”驚斷的夢境是縈繞心間的“歸夢”。D．本詞結(jié)尾的“這閑愁，夜深尤苦”，一個“閑”字，在悲愁的氛圍中透出了一種自嘲，流露出閑暇輕松之感。②說說本詞“想邊鴻孤唳，砌蛩私語。數(shù)點相和，更著芭蕉細雨”幾句營造了這樣的意境？【參考答案】①D；【解析】本題考查對詩句的理解及賞析。這里沒有流露出自嘲、閑暇、輕松。②答案示例：這幾句形象傳神地寫出了詩人想象中此時的故鄉(xiāng)情景；孤雁在空中唳鳴，寒蛩在砌下哀吟；而淅瀝的秋雨敲打芭蕉的聲響，與雁唳蛩鳴聲聲相伴相和。故鄉(xiāng)的秋聲比此刻在異鄉(xiāng)聽到的秋聲，更顯凄惶孤寂。讓人感到，從異地到故鄉(xiāng)，由近到遠，這悲涼的秋聲無處不在。詩人倦旅思歸，欲歸不能；客居愁，歸家反而更愁；從而抒發(fā)了無以躲避、無法排遣的羈旅之愁；感人至深?！窘馕觥勘绢}考查考生理解分析詩句的能力。結(jié)合詩句描繪的畫面，闡述詩人的心境即