Unit1 Hello Part A Lets sing（教案）人教PEP版英語三年級上冊

教案一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為人教PEP版英語三年級上冊Unit1HelloPartALet’ssing部分，主要教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)并演唱歌曲“Hello”。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)唱歌曲“Hello”。2.能用英語進(jìn)行簡單的問候。3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和英語語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.歌詞的理解和記憶。2.英語問候用語的應(yīng)用。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)錄音機(jī)或音響設(shè)備。2.歌曲Hello的錄音帶或CD。3.歌詞卡片。五、教學(xué)過程：1.熱身活動(dòng)

教師播放歌曲Hello，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏做簡單的動(dòng)作，如拍手、跺腳等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2.歌詞學(xué)習(xí)

教師展示歌詞卡片，逐句教唱歌曲Hello，并解釋歌詞意思。學(xué)生跟唱，并注意模仿教師的發(fā)音和語調(diào)。3.歌曲演唱

教師引導(dǎo)學(xué)生完整地演唱歌曲Hello，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。學(xué)生可以分組進(jìn)行演唱，以提高合作能力。4.問候用語練習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，如“Hello,howareyou?”等。學(xué)生可以分組進(jìn)行練習(xí)，以提高口語表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)：1.歌詞卡片

展示歌曲Hello的歌詞，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.問候用語七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫歌詞

讓學(xué)生抄寫歌曲Hello的歌詞，以加深對歌詞的理解和記憶。2.用英語進(jìn)行問候

讓學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，如“Hello,howareyou?”等，以提高口語表達(dá)能力。八、課后反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲Hello，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)唱英語歌曲，并能夠用英語進(jìn)行簡單的問候。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重歌曲的節(jié)奏和旋律，以及歌詞的理解和記憶。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，如加入其他英語歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教師還可以組織一些英語角或英語活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的英語實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提高他們的英語水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“歌曲演唱”環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生實(shí)踐英語口語、聽力、音樂感知能力的關(guān)鍵步驟，也是教學(xué)目標(biāo)的重要體現(xiàn)。歌曲演唱環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.歌曲引入：教師可以通過一個(gè)簡單的英語問候?qū)υ拋硪敫枨?，例如：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?Let’ssingasongaboutsayinghello!”通過這樣的引入，學(xué)生可以自然地過渡到歌曲的學(xué)習(xí)中，并理解歌曲的語境。2.分步驟學(xué)習(xí)：教師應(yīng)該將歌曲分成幾個(gè)部分，逐句教唱?？梢韵炔シ配浺?，讓學(xué)生聽原唱，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)每一句時(shí)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和節(jié)奏，并解釋每個(gè)單詞的意思。3.身體動(dòng)作：為了幫助學(xué)生更好地記憶歌詞和節(jié)奏，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的身體動(dòng)作來配合歌曲。例如，唱到“Hello”時(shí)，學(xué)生可以微笑并揮手；唱到“Goode”時(shí)，學(xué)生可以揮手再見。4.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如兩人一組或小組合作演唱。這樣的互動(dòng)可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，并幫助學(xué)生互相學(xué)習(xí)和糾正發(fā)音。5.歌曲表演：在學(xué)生熟練掌握歌曲后，教師可以組織一個(gè)小型的歌曲表演。學(xué)生可以分組或單獨(dú)上臺演唱，這樣可以提高他們的自信心和表演能力。6.反饋與鼓勵(lì)：在學(xué)生演唱后，教師應(yīng)該給予積極的反饋和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步。對于發(fā)音不準(zhǔn)確或節(jié)奏感不夠強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)該提供具體的建議和幫助。7.歌曲的延伸活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)，如讓學(xué)生創(chuàng)作自己的問候歌曲，或者用“Hello”這首歌的旋律創(chuàng)作新的歌詞。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并加深他們對英語歌曲的理解和喜愛。8.家庭作業(yè)：教師可以布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生回家后唱給家人聽，或者錄制自己的演唱視頻。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外，并增加家長的參與感。歌曲演唱環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）：9.文化背景介紹：在學(xué)習(xí)歌曲“Hello”時(shí)，教師可以簡單介紹一些英語國家的文化背景，比如問候的習(xí)慣和禮儀。通過了解不同文化的問候方式，學(xué)生可以更好地理解歌曲的文化內(nèi)涵，并培養(yǎng)跨文化交際的意識。10.聽力練習(xí)：在教唱歌曲之前，教師可以讓學(xué)生先聽幾遍原唱，以訓(xùn)練他們的聽力理解能力。聽力練習(xí)可以包括提問，如“Canyouhearwhenthesingersays'hello'?Howmanytimesdoestheword'hello'appearinthesong?”等問題，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的聽力理解。11.音素意識和發(fā)音練習(xí)：教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)歌曲中重要的音素，如短元音/?/在“hello”中的發(fā)音。通過模仿和練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性，這對于他們未來的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。12.歌曲節(jié)奏感培養(yǎng)：教師可以通過拍手、跺腳或使用樂器來幫助學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解歌曲的韻律，并提高自己的音樂節(jié)奏感。13.情感表達(dá)：通過歌曲，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)友好和熱情，這對于他們的社交技能發(fā)展非常有幫助。14.自我評估和同伴評估：在學(xué)生演唱后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估和同伴評估。學(xué)生可以思考自己是否準(zhǔn)確地唱出了歌詞，是否保持了正確的節(jié)奏，以及是否能夠表達(dá)出歌曲的情感。同伴評估可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提供反饋，這樣可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。15.后續(xù)跟進(jìn)：教師應(yīng)該對學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)，確保他們能夠長期記憶歌曲并能夠靈活運(yùn)用?？梢酝ㄟ^定期的復(fù)習(xí)、歌曲演唱比賽或英語主題活動(dòng)等方式，來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，可以看出“歌曲演唱”環(huán)節(jié)不僅是教學(xué)過程中的一大亮點(diǎn)，也是學(xué)生全面發(fā)展語言技