三年級上冊英語教案-Lesson 16 Warm and Cool 冀教版（三起）

/教案：三年級上冊英語教案Lesson16WarmandCool教材：冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀單詞：warm,cool,hot,cold。2.能用英語描述天氣的熱度，并能用英語詢問他人對天氣熱度的感受。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：warm,cool,hot,cold。2.句型：Howistheweathertoday?It'swarm/cool/hot/cold.3.對話：交換描述天氣熱度及感受。教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞warm,cool,hot,cold的認(rèn)知及運用。2.重點：句型Howistheweathertoday?It'swarm/cool/hot/cold.的運用。3.難點：能夠用英語描述天氣熱度，并詢問他人對天氣熱度的感受。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的天氣相關(guān)詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.教師通過出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：warm,cool,hot,cold。2.學(xué)生跟讀，確保正確掌握單詞的發(fā)音和意義。Step3:主體教學(xué)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，運用句型Howistheweathertoday?It'swarm/cool/hot/cold.描述天氣熱度。2.學(xué)生分組進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。Step4:聽力訓(xùn)練（5分鐘）1.教師播放錄音，學(xué)生跟隨錄音進行聽力練習(xí)。2.學(xué)生回答聽力題目，教師給予反饋。Step5:課堂活動（5分鐘）1.教師組織學(xué)生進行小組活動，用英語描述天氣熱度，并詢問他人對天氣熱度的感受。2.學(xué)生展示活動成果，教師給予評價。2.布置作業(yè)：用英語描述天氣熱度，并詢問他人對天氣熱度的感受。板書設(shè)計：warmcoolhotcoldHowistheweathertoday?It'swarm/cool/hot/cold.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞warm,cool,hot,cold各5遍。2.用英語描述天氣熱度，并詢問他人對天氣熱度的感受。課后反思：本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，使學(xué)生掌握了單詞warm,cool,hot,cold，并能夠運用句型Howistheweathertoday?It'swarm/cool/hot/cold.描述天氣熱度。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運用英語進行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，通過小組活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在今后的教學(xué)中，還需加強對學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。重點關(guān)注細(xì)節(jié)：句型Howistheweathertoday?It'swarm/cool/hot/cold.的運用補充說明：1.句型結(jié)構(gòu)分析Howistheweathertoday?是一個的一般疑問句，用來詢問今天的天氣狀況。It'swarm/cool/hot/cold.是一個簡短的回答，用來描述天氣的溫度感受。2.詞匯講解warm：表示“溫暖的”，通常用于描述天氣或環(huán)境給人帶來的舒適感。cool：表示“涼爽的”，用來描述溫度較低或感覺涼爽的環(huán)境。hot：表示“熱的”，用來描述溫度較高或感覺熱的環(huán)境。cold：表示“冷的”，用來描述溫度較低或感覺冷的環(huán)境。3.句型運用場景在日常生活中，學(xué)生可以通過這個句型來詢問并描述實時天氣情況，增強與他人的交流互動。在旅行或戶外活動中，學(xué)生可以運用這個句型來了解當(dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)天氣知識時，學(xué)生可以通過這個句型來練習(xí)描述不同溫度下的天氣感受，加深對天氣現(xiàn)象的理解。4.教學(xué)策略通過實際舉例，讓學(xué)生感受到不同溫度下的天氣變化，如在室內(nèi)模擬溫暖和寒冷的氣氛。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)這個句型，如模擬天氣預(yù)報節(jié)目。引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，通過對話來練習(xí)這個句型，如模擬游客和當(dāng)?shù)厝酥g的交流。5.教學(xué)活動設(shè)計溫度體驗活動：讓學(xué)生觸摸不同溫度的物體，如熱水和冰塊，然后用英語描述自己的感受。天氣預(yù)報游戲：學(xué)生分組，每組輪流扮演天氣預(yù)報員，用英語描述未來一天的天氣情況。情境對話練習(xí)：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在不同的天氣情況下使用這個句型進行交流。6.教學(xué)評價通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠正確理解和使用這個句型。通過口語練習(xí)，評估學(xué)生能否在實際情境中流暢地使用這個句型進行交流。通過作業(yè)和練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠熟練地運用這個句型描述天氣溫度感受。7.教學(xué)延伸引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報，了解不同地區(qū)的天氣情況，并嘗試用英語描述。組織戶外活動，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中體驗不同溫度下的天氣感受，并記錄下來。鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校中使用英語描述天氣，提高英語實際應(yīng)用能力。8.教學(xué)注意事項在教學(xué)過程中，確保學(xué)生能夠正確區(qū)分warm,cool,hot,cold這四個詞匯的含義和使用場景。強調(diào)句型It'swarm/cool/hot/cold.中的it指代的是天氣，而不是人體感覺。提醒學(xué)生在使用句型時，要注意時態(tài)的一致性，通常描述當(dāng)前天氣時使用一般現(xiàn)在時。9.文化背景融入向?qū)W生介紹不同文化背景下對溫度感受的差異，例如在寒冷的冬日，一些文化中人們會感到寒冷，而另一些文化中則可能認(rèn)為還是相對溫暖的。通過例句或故事，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)人們對于溫暖和涼爽的感知差異。10.跨學(xué)科整合將英語學(xué)習(xí)與科學(xué)課程相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣的同時，了解溫度對天氣的影響。結(jié)合地理知識，討論不同緯度和海拔對天氣溫度的影響，并用英語進行描述。11.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)教授學(xué)生如何通過上下文線索來理解未知的溫度詞匯。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用同義詞和反義詞來擴展對溫度詞匯的理解。12.個性化教學(xué)針對不同學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供更多的實踐機會和一對一的輔導(dǎo)。13.家庭作業(yè)設(shè)計布置相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在家長的幫助下，用英語描述當(dāng)天的天氣。14.