【北京】《習(xí)作：圍繞中心意思寫》名師教案（第一課時）

3/3《習(xí)作：圍繞中心意思寫》名師教案（第一課時）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.梳理和回顧課文是如何圍繞中心意思寫的。2.能根據(jù)所提供題目的中心意思，辨析生活素材，選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧稀?.圍繞感受最深的一個漢字，確定文章表達(dá)的中心意思，圍繞中心意思進(jìn)行選材。教學(xué)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：能圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例進(jìn)行習(xí)作材料的選取。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動約3分鐘一、單元回顧復(fù)習(xí)寫法（一）回顧單元導(dǎo)語，明確單元重點(diǎn)：圍繞中心意思寫。（二）回顧精讀課文《夏天里的成長》和《盼》圍繞中心意思選材的方法。【設(shè)計意圖】回顧精讀課文，梳理、歸納圍繞中心意思寫的表達(dá)方法，為完成本次習(xí)作奠定基礎(chǔ)。約2分鐘二、明確要求標(biāo)準(zhǔn)先行（一）明確本次習(xí)作要求。（二）歸納習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)、明確本次習(xí)作重點(diǎn)。【設(shè)計意圖】明確習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn)。習(xí)作前確定習(xí)作評價，明確目標(biāo)，促習(xí)作的順利完成。約8分30秒三、初試身手選擇材料（一）初試身手第一題——圍繞中心意思，對提供的材料進(jìn)行篩選。下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達(dá)中心意思，在后面的括號里打“√”。1.圍繞中心意思，學(xué)生自主選擇材料，想一想為什么這么選。2.反饋引導(dǎo)：圍繞“戲迷爺爺”這個中心意思，選擇和“戲”“迷”中心意思有關(guān)的材料。3.給能夠表達(dá)中心意思的材料分類，進(jìn)行有序整理。初試身手第二題——圍繞中心意思，自主選擇習(xí)作材料。從下面題目中選一兩個，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞弟弟變了閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時光1.自主選題，確定習(xí)作材料。2.展示交流：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同類型的題目，展開多角度交流，選擇不同事例或從不同方面進(jìn)行選材。例舉：《好斗的公雞》《忙碌的早晨》《閑不住的奶奶》的選材思路?！驹O(shè)計意圖】教學(xué)中有序練習(xí)初試身手的題目，第一題通過對材料進(jìn)行辨析、選擇、梳理，一步步明確圍繞中心意思進(jìn)行選材的方法。第二題學(xué)生從辨析選擇到自主審題，圍繞中心意思選擇材料，逐步提高要求，提升學(xué)生構(gòu)思的能力，為學(xué)生獨(dú)立命題、習(xí)作做好準(zhǔn)備。約6分鐘四、選擇漢字初擬提綱（一）選擇一個感受最深的漢字，確定文章的中心意思。（二）梳理習(xí)作材料，初擬習(xí)作提綱。1.以“樂”字為例，從不同方面進(jìn)行選材，擬習(xí)作提綱的寫作思路。2.以“甜”字為例，選取不同事例進(jìn)行選材，畫情節(jié)曲線梳理寫作思路。（三）交流為習(xí)作命題的方法，自主為習(xí)作命題?！驹O(shè)計意圖】通過選擇感受最深的漢字，調(diào)動學(xué)生的回憶，激活學(xué)生積極情緒，打開學(xué)生的思路。圍繞中心意思表達(dá)，確定中心意思是第一步。教學(xué)以“樂”和“甜”兩個漢字為突破口，給學(xué)生提供思考的范例。教學(xué)中出示的提綱和