重慶市墊江縣2022-2023學年四年級上學期期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年重慶市墊江縣四年級（上）期末語文試卷一、積累運用（40分）1．（5分）看拼音寫詞語。（1）葉尖鋪得那么均勻，沒有chóngdié起來，不留一點fèngxì。（2）大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底kuìbài，我為自己的冰尜兒小陀螺感到zìháo。2．讀句子，給加點的字選擇正確讀音，用“√”表示。一顆年老的大樹彎曲（qūqú）著身子，唉聲嘆氣地對朋友說：“這輩子，我好想照一張相（xiàngxiāng），主角（juéjiǎo）就是我和你?？上覀z卻像兩枚鐵釘（dīngdìng）一樣，被牢牢的釘（dīngdìng）在了地上?！迸笥颜f：“哎，此時，我的心像被針扎了一般。如果有位魔法師降（jiàngxiáng）臨就好了?！?．給加點的字選擇合適的解釋。（填序號）銳：①鋒利，與“鈍”相對；②感覺靈敏；③急劇，驟然。（1）才五月，氣溫銳增，不知是為什么？（2）這支弓箭十分銳利，如果被射中，獵物必死無疑。（3）蝙蝠能在衣里飛行捕捉蚊子，不是因為它的視力特別敏銳，而是因為它能從嘴里發(fā)出超聲波。4．（3分）照樣子寫詞語。例：人聲鼎沸震耳欲聾響徹云霄（聲音）（1）膀大腰圓（2）提心吊膽5．請選擇正確的選項填在橫線里。（1）當讀到“三頭六臂”這個詞語時，我就想到了。A.盤古B.孫悟空C.西門豹D.扁鵲（2）班隊課時，老師總讓膽子小的同學，因為第一個表演節(jié)目能鍛煉他們的膽量。A.碰釘子B.敲邊鼓C.打頭陣D.栽跟頭（3）周恩來總理，從小就樹立“為中華之崛起”而讀書的遠大志向。A.斬釘截鐵B.志存高遠C.鐵面無私（4）下面加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?。A.劉華被一只毛毛蟲嚇得面如土色。B.弟弟鶴發(fā)童顏，看起來很有精神。C.別人都夸姐姐長得亭亭玉立，很是漂亮。（5）討論發(fā)言時可以。A.隨意打斷別人的發(fā)言B.不用圍繞話題發(fā)言C.邊想邊發(fā)言6．（8分）請按要求完成句子練習。（1）例：今天星期六，李老師到哪里去了？她去家訪了。（仿寫設(shè)問句）（2）在橫線上補充描寫動作的句子，以表現(xiàn)人物“高興”的心情。蘭蘭在作文比賽中獲得了一等獎，（3）那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。那時沒有電燈、電視、收音機和汽車（請照樣子改寫句子。）老牛吃草，山羊吃草，小兔子也吃草。（4）至少選用三個表示動作的詞，把某人做某事的過程簡要寫清楚。倒摔爬滾拍抓甩抄掛7．（5分）請用所學知識填空。（1）俗話說“尺有所短，”這句話告訴我們不同的事物有各自的優(yōu)缺點，要正確對待?！堆┟贰芬辉姟?，”說的也是這個道理。（2）我積累了與秋天有關(guān)的氣象諺語：“一場秋雨一場寒，?！保?）古詩的題材很廣泛：有寫生活道理的，如“，只緣身在此山中?！?；有抒發(fā)愛國情懷的，如“但使龍城飛將在，”；還有神話故事，如“嫦娥應悔偷靈藥，?！保?）古文中有令人稱贊的孩子，如《精衛(wèi)填?！分械呐?，她堅韌執(zhí)著，誓將東海填平，于是她“常銜，”；如《王戎不取道旁李》中的王戎，他善于思考，別人問他為什么不摘道旁李時，他這樣回答：“，此必苦李?！保ㄓ谜n文中的原句回答）8．（3分）遇到下面的情況，你該怎樣安慰小明才合適呢？小明因爸爸換了新的工作單位，要轉(zhuǎn)學到別的學校去上學。小明特別舍不得班上的好朋友。二、閱讀理解（30分）9．課內(nèi)閱讀盤古開天地（節(jié)選）??①天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。??②這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。??③盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……（1）通過多種方法，我理解了“奔流不息”的意思是：。下列哪個詞語中的“息”與“奔流不息”的“息”意思相同？A.消息B.氣息C.自強不息（2）孩子們，當讀到選文第③自然段時，腦子里一定想象到了很多神奇的畫面，除了書上寫到的，你可能還想到了：他的變成了；他的變成了。（3）下面哪幅圖與選文中第①自然段劃線句子相對應？（4）本文不僅故事神奇，人物也很神奇，請用一句話評價下盤古吧!本學期你還讀過哪些神話故事，請再寫兩個故事名。我的評價：課外閱讀神話故事：10．（21分）課外閱讀。??謝太傅寒雪日①內(nèi)集，與②兒女③講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”④兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮?。⑤無奕女，左將軍王凝之妻也。注釋：①內(nèi)集：家庭聚會。②兒女：子侄輩；③講論文義：談論詩文；④兄子：哥哥的長子。⑤無奕女：指謝道韞，字：無奕。（1）讀小古文，借助注釋，對的打“√”，錯的打“×”：①與兒女講論文義：跟兒子、女兒一起談論詩文。②白雪紛紛何所似：紛紛揚揚的白雪像什么？③公大笑樂：謝太傅大笑起來，感覺很舒服。④謝太傅/寒雪/日內(nèi)集，與兒女/講論/文義（2）關(guān)于兄女的說法不正確的是：A.她的伯伯就是謝太傅；B.她的父親叫謝無奕：C.她的丈夫是左將軍王凝之。（3）這則小古文告訴我們：A.謝太傅教學有方，善于引導兒女們從生活中學習。B.謝太傅的兄女才思敏捷，想象力豐富。C.我們要善于運用比喻，恰當?shù)谋扔骺梢允咕渥痈由鷦有蜗蟆?1．（13分）閱讀短文，完成文后的問題。被人相信是一種幸福??①一艘貨輪在煙波浩森的大西洋上行駛。一個在船尾干雜活的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大海中。孩子大喊救命，但是風大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著輪船越走越遠??②求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游。漸漸地，他的力氣快用完了，實在游不動了，他覺得自己快要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的!想到這里，他用盡生命的最后力量朝前方游去……??③船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當他（決定斷定）孩子是掉進海里后，立即下令返航。這時有人勸道：“這么長時間了，他（肯定斷定）被淹死了……”船長猶豫了一下，還是（決定斷定）回去找。??④終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。當孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起他問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？”孩子回答：“我知道你會來教我的，一定會的!”“怎么知道我一定會來救你的？”“因為我知道您是那樣的人!”??⑤聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在孩子面前，淚流滿面地說：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊!我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”（1）在第三自然段中的括號中劃去不恰當?shù)脑~語。（2）從文中畫橫線的句子，你體會到孩子怎樣的心情，請寫下來。（3）根據(jù)下面的提示，從不同角度提出問題。按內(nèi)容提問：從寫法提問：從得到的的啟示提問：（4）最值得思考的問題是問題的答案是（5）下列說法錯誤的是。A.小男孩和船長都跪在地上的意圖是相同的。B.正是因為小男孩認為船長一定會來救他的使他堅持到了最后。C.小男孩相信船長一定會來救他的，所以船長應該感到幸福。（6）“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊!我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”船長這話的意思是。（多選）A.是孩子對船長的信任讓船長感到恥辱的。B.實際上并不是船長救的這個孩子。C.如果當時船長毫不猶豫地去拯救小男孩，他就不會感到恥辱。三、習作表達（30分）12．習作??習作題目：我好___??溫馨提示：在你的生活中，一定發(fā)生過許許多多的事情，相信它們給你留下了深刻的印象，有的讓你驕傲、自豪，有的使你后悔、煩惱；有的令你害怕、恐懼；也有的曾讓你難過、流淚……，請先把題目補充完整，再把事情經(jīng)過寫具體，注意表達清楚，語句通順，350字以上。

2022-2023學年重慶市墊江縣四年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累運用（40分）1．（5分）看拼音寫詞語。（1）葉尖鋪得那么均勻，沒有chóngdié重疊起來，不留一點fèngxì縫隙。（2）大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底kuìbài潰敗，我為自己的冰尜兒小陀螺感到zìháo自豪?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧懺~語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）重疊縫隙；（2）潰敗自豪。【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。2．讀句子，給加點的字選擇正確讀音，用“√”表示。一顆年老的大樹彎曲（qūqú）qū著身子，唉聲嘆氣地對朋友說：“這輩子，我好想照一張相（xiàngxiāng）xiàng，主角（juéjiǎo）jué就是我和你?？上覀z卻像兩枚鐵釘（dīngdìng）dīng一樣，被牢牢的釘（dīngdìng）dìng在了地上。”朋友說：“哎，此時，我的心像被針扎了一般。如果有位魔法師降（jiàngxiáng）jiàng臨就好了?！薄痉治觥勘绢}考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同?！窘獯稹壳憾嘁糇?，讀“qū”時，指彎曲（跟“直”相對）。讀“qǔ”時，指歌曲。相：多音字，讀“xiàng”時，指事物的外觀。讀“xiāng”時，指共同；交互。角：多音字，讀“jué”時，指角色；人物。讀“jiǎo”時，指動物頭頂或鼻前的骨狀突起物。釘：多音字，讀“dīng”時，指釘子。用鋼鐵或竹木制成的一頭尖利的細長條狀物，能連接或固定物體，也可懸掛物品。讀“dìng”時，指把釘子打進他物。降：多音字，讀“jiàng”時，指從高處下來；落下（跟“升”相對）。讀“xiáng”時，指使投降；使馴服。根據(jù)字義，結(jié)合語境應依次讀：qū、xiàng、jué、dīng、dìng、jiàng。故答案為：qūxiàngjuédīngdìngjiàng【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．給加點的字選擇合適的解釋。（填序號）銳：①鋒利，與“鈍”相對；②感覺靈敏；③急劇，驟然。（1）才五月，氣溫銳增，不知是為什么？③（2）這支弓箭十分銳利，如果被射中，獵物必死無疑。①（3）蝙蝠能在衣里飛行捕捉蚊子，不是因為它的視力特別敏銳，而是因為它能從嘴里發(fā)出超聲波。②【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象?！窘獯稹浚?）氣溫急劇上升，故選③。（2）弓箭十分鋒利，故選①。（3）視力靈敏，故選②。故答案為：（1）③；（2）①；（3）②?！军c評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。4．（3分）照樣子寫詞語。例：人聲鼎沸震耳欲聾響徹云霄（聲音）（1）膀大腰圓楊柳細腰（2）提心吊膽心花怒放【分析】本題考查學生對于不同結(jié)構(gòu)形式的詞語的積累與應用。作答此題重點是找出所給詞語的特點，然后據(jù)此仿寫。【解答】（1）膀大腰圓：寫神態(tài)的，據(jù)此仿寫。（2）提心吊膽：寫心理的，據(jù)此仿寫。故答案為：（1）楊柳細腰；（2）心花怒放?！军c評】在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進行分類整理。5．請選擇正確的選項填在橫線里。（1）當讀到“三頭六臂”這個詞語時，我就想到了B。A.盤古B.孫悟空C.西門豹D.扁鵲（2）班隊課時，老師總讓膽子小的同學C，因為第一個表演節(jié)目能鍛煉他們的膽量。A.碰釘子B.敲邊鼓C.打頭陣D.栽跟頭（3）周恩來總理B，從小就樹立“為中華之崛起”而讀書的遠大志向。A.斬釘截鐵B.志存高遠C.鐵面無私（4）下面加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検荁。A.劉華被一只毛毛蟲嚇得面如土色。B.弟弟鶴發(fā)童顏，看起來很有精神。C.別人都夸姐姐長得亭亭玉立，很是漂亮。（5）討論發(fā)言時可以C。A.隨意打斷別人的發(fā)言B.不用圍繞話題發(fā)言C.邊想邊發(fā)言【分析】考查了百科知識、詞語的理解與辨析、選字詞填空、實踐作業(yè)。這類知識要通過在平時學習中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學生的語言表達能力?！窘獯稹浚?）三頭六臂：原指佛家語，后比喻神奇的本領(lǐng)。孫悟空有這樣的本領(lǐng)，故選B。（2）A.碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責。B.敲邊鼓：比喻從旁幫腔、助勢或攛掇。C.打頭陣：在先頭作戰(zhàn)，比喻臨事當先。D.栽跟頭：比喻失敗或丟丑。根據(jù)語境應選C。（3）A.斬釘截鐵：形容說話或行動堅決果斷，毫不含糊。B.志存高遠：追求遠大的理想、事業(yè)上的抱負。C.鐵面無私：形容公正嚴明，不怕權(quán)勢，不講情面。根據(jù)語境應選B。（4）A、C恰當。B.不恰當。鶴發(fā)童顏：形容白發(fā)老人氣色好，很有精神。與語境不相符。故選B。（5）討論發(fā)言時不能隨意打斷別人的發(fā)言，要圍繞話題發(fā)言，可以邊想邊發(fā)言。故選C。故答案為：（1）B；（2）C；（3）B；（4）B；（5）C?！军c評】平時要多讀書，注意積累課外知識。做此類題目，作答完要認真仔細地進行檢查。6．（8分）請按要求完成句子練習。（1）例：今天星期六，李老師到哪里去了？她去家訪了。（仿寫設(shè)問句）今天星期六，王老師到哪里去了？她去培訓了。（2）在橫線上補充描寫動作的句子，以表現(xiàn)人物“高興”的心情。蘭蘭在作文比賽中獲得了一等獎，高舉著獎狀，連蹦帶跳。（3）那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。那時沒有電燈、電視、收音機和汽車（請照樣子改寫句子。）老牛吃草，山羊吃草，小兔子也吃草。老牛、山羊、小兔子都吃草。（4）至少選用三個表示動作的詞，把某人做某事的過程簡要寫清楚。倒摔爬滾拍抓甩抄掛小弟弟摔倒了，趕緊爬起來，拍拍身上的土?！痉治觥靠疾榱司渥臃聦?、改寫句子、補充句子、擴展寫話。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹浚?）考查句子仿寫。例句是設(shè)問句，據(jù)此仿寫。（2）考查補充句子。要補充表示高興的動作。（3）考查句子仿寫。例句省略“沒有”，據(jù)此省略“吃草”。（4）考查擴展寫話。要用上三個動作的詞。故答案為：（1）今天星期六，王老師到哪里去了？她去培訓了。（2）高舉著獎狀，連蹦帶跳。（3）老牛、山羊、小兔子都吃草。（4）小弟弟摔倒了，趕緊爬起來，拍拍身上的土?！军c評】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。7．（5分）請用所學知識填空。（1）俗話說“尺有所短，寸有所長”這句話告訴我們不同的事物有各自的優(yōu)缺點，要正確對待。《雪梅》一詩“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”說的也是這個道理。（2）我積累了與秋天有關(guān)的氣象諺語：“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉?！保?）古詩的題材很廣泛：有寫生活道理的，如“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！?；有抒發(fā)愛國情懷的，如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”；還有神話故事，如“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！保?）古文中有令人稱贊的孩子，如《精衛(wèi)填?！分械呐?，她堅韌執(zhí)著，誓將東海填平，于是她“常銜西山之木石，以堙于東?！?；如《王戎不取道旁李》中的王戎，他善于思考，別人問他為什么不摘道旁李時，他這樣回答：“樹在道旁而多子，此必苦李?！保ㄓ谜n文中的原句回答）【分析】本題考查的知識點有諺語、俗及慣用語，有古詩文默寫。回答這些知識，都要通過平時學習中的積累來完成?！窘獯稹浚?）“尺有所短，寸有所長”這句話告訴我們不同的事物有各自的優(yōu)缺點，要正確對待。宋代詩人盧鉞的《雪梅》中的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”也是說的這個道理。（2）一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉：每下一場秋雨，天氣就會變冷一些，下了多場秋雨后，天氣就冷得該穿棉襖了。（3）分別出自宋代文學家蘇軾的《題西林壁》，唐朝詩人王昌齡的《出塞》，唐朝詩人李商隱的《嫦娥》。（4）出自《精衛(wèi)填?！贰锻跞植蝗〉琅岳睢?。故答案為：（1）寸有所長梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香；（2）十場秋雨要穿棉；（3）不識廬山真面目不教胡馬度陰山碧海青天夜夜心；（4）西山之木石以堙于東海樹在道旁而多子?！军c評】做此類題目，要結(jié)合題目要求作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到回答正確。8．（3分）遇到下面的情況，你該怎樣安慰小明才合適呢？小明因爸爸換了新的工作單位，要轉(zhuǎn)學到別的學校去上學。小明特別舍不得班上的好朋友。小明，別擔心，我相信你到了新環(huán)境也能夠很快適應的，因為“你已經(jīng)是一個小小的男子漢了，而且你也可以在休息的時候找你的好朋友一起玩的呀?！痉治觥靠疾榱藙窀嫖棵?。注意結(jié)合所給的材料，拿道理勸人，希望人改正錯誤或接受意見而說的話。注意態(tài)度親切?！窘獯稹堪参康脑捳Z要注意結(jié)合“小明特別舍不得班上的好朋友”，解除小明的顧慮。故答案為：小明，別擔心，我相信你到了新環(huán)境也能夠很快適應的，因為“你已經(jīng)是一個小小的男子漢了，而且你也可以在休息的時候找你的好朋友一起玩的呀?！军c評】安慰可以人從心理上得到滿足，注意要好言相勸，要根據(jù)對方的心理活動，給予最貼心的撫慰。二、閱讀理解（30分）9．課內(nèi)閱讀盤古開天地（節(jié)選）??①天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。??②這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。??③盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……（1）通過多種方法，我理解了“奔流不息”的意思是：一直流動，不停止。下列哪個詞語中的“息”與“奔流不息”的“息”意思相同？CA.消息B.氣息C.自強不息（2）孩子們，當讀到選文第③自然段時，腦子里一定想象到了很多神奇的畫面，除了書上寫到的，你可能還想到了：他的左眼變成了太陽；他的右眼變成了月亮。（3）下面哪幅圖與選文中第①自然段劃線句子相對應？C（4）本文不僅故事神奇，人物也很神奇，請用一句話評價下盤古吧!本學期你還讀過哪些神話故事，請再寫兩個故事名。我的評價：盤古是一個非常神奇且強大的人物，他開創(chuàng)了天地萬物的起源，開拓了無窮無盡的可能性。課外閱讀神話故事：《女媧補天》《愚公移山》?！痉治觥空Z段選自課文《盤古開天地》。本文講述了巨人盤古用神力開辟天地，以身軀化作萬物的故事?！窘獯稹浚?）考查了詞語理解與多義字。聯(lián)系上下文以及查閱資料可知，“奔流不息”的意思是一直流動，不停止?！氨剂鞑幌ⅰ钡摹跋ⅰ币馑际峭Ｖ?；歇。A.“消息”的“息”意思是信息。B.“氣息”的“息”意思是呼吸時進出的氣。C.“自強不息”的“息”意思是停止；歇。故選C。（2）考查了擴展寫話。仿照課文中“他的……變成了……”，學生發(fā)揮想象盤古的身體還會發(fā)生哪些變化。如：他的左眼變成了太陽；他的右眼變成了月亮。（3）考查對句子的理解。從句中關(guān)鍵詞“頭頂天，腳踏地”可知，對應的應是圖C。故選C。（4）考查了人物形象分析、知識百科。巨人盤古用神力開辟天地，以身軀化作萬物，由此可以看出，他是一個非常神奇且強大的人物，他開創(chuàng)了天地萬物的起源，開拓了無窮無盡的可能性。課外閱讀神話故事如：《女媧補天》講述了女媧用五彩石灰修補天空的故事。她先用紅色、黃色、藍色、白色石頭補天，最終成功補好了天空，人間恢復了正常?！队薰粕健分v述了愚公堅持不懈挖山修路，不畏艱難，最終感動上天把山移走的故事。故答案為：（1）一直流動，不停止。（2）C；（3）左眼太陽右眼月亮；（4）盤古是一個非常神奇且強大的人物，他開創(chuàng)了天地萬物的起源，開拓了無窮無盡的可能性；《女媧補天》《愚公移山》。【點評】本題考查了學生對于課內(nèi)語段的理解。完成時要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學習完成。10．（21分）課外閱讀。??謝太傅寒雪日①內(nèi)集，與②兒女③講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”④兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮?。⑤無奕女，左將軍王凝之妻也。注釋：①內(nèi)集：家庭聚會。②兒女：子侄輩；③講論文義：談論詩文；④兄子：哥哥的長子。⑤無奕女：指謝道韞，字：無奕。（1）讀小古文，借助注釋，對的打“√”，錯的打“×”：①與兒女講論文義：跟兒子、女兒一起談論詩文。√②白雪紛紛何所似：紛紛揚揚的白雪像什么？√③公大笑樂：謝太傅大笑起來，感覺很舒服。×④謝太傅/寒雪/日內(nèi)集，與兒女/講論/文義×（2）關(guān)于兄女的說法不正確的是：AA.她的伯伯就是謝太傅；B.她的父親叫謝無奕：C.她的丈夫是左將軍王凝之。（3）這則小古文告訴我們：BA.謝太傅教學有方，善于引導兒女們從生活中學習。B.謝太傅的兄女才思敏捷，想象力豐富。C.我們要善于運用比喻，恰當?shù)谋扔骺梢允咕渥痈由鷦有蜗??！痉治觥繀⒖甲g文：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。【解答】（1）考查文章內(nèi)容的理解和分析。①正確；②正確；③根據(jù)原文“公大笑樂”，謝太傅的笑是對謝道韞才華的贊許。故錯誤。④考查斷句?！爸x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”的意思是：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。故應斷句為：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論/文義。故錯誤。（2）考查字詞的解釋。“兄女”的意思是：哥哥的女兒。也就是說她的伯伯就是謝太傅。故選A（3）考查對文章內(nèi)容的理解和分析，結(jié)合“公大笑樂。即公大兄。無奕女，左將軍王凝之妻也”依據(jù)可以，謝太傅的笑是對謝道韞才華的贊許，進一步點明是左將軍王凝之的妻子。這則小古文為我們描寫了謝太傅的兄女才思敏捷，想象力豐富。故選B。故答案為：（1）①√；②√；③×；④×；（2）A；（3）B?！军c評】文言文翻譯“六字訣”1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。11．（13分）閱讀短文，完成文后的問題。被人相信是一種幸福??①一艘貨輪在煙波浩森的大西洋上行駛。一個在船尾干雜活的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大海中。孩子大喊救命，但是風大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著輪船越走越遠??②求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游。漸漸地，他的力氣快用完了，實在游不動了，他覺得自己快要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的!想到這里，他用盡生命的最后力量朝前方游去……??③船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當他（決定斷定）斷定孩子是掉進海里后，立即下令返航。這時有人勸道：“這么長時間了，他（肯定斷定）肯定被淹死了……”船長猶豫了一下，還是（決定斷定）決定回去找。??④終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。當孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起他問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？”孩子回答：“我知道你會來教我的，一定會的!”“怎么知道我一定會來救你的？”“因為我知道您是那樣的人!”??⑤聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在孩子面前，淚流滿面地說：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊!我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”（1）在第三自然段中的括號中劃去不恰當?shù)脑~語。（2）從文中畫橫線的句子，你體會到孩子怎樣的心情，請寫下來。體會到孩子掉入大海后呼救沒有人聽到，眼看著輪船越來越遠的無力和絕望。（3）根據(jù)下面的提示，從不同角度提出問題。按內(nèi)容提問：讀了這篇文章，你最喜歡誰？為什么？從寫法提問：文章的開頭寫“一艘貨輪在煙波浩森的大西洋上行駛”有什么作用？從得到的的啟示提問：讀了這篇文章，你懂得了什么道理？（4）最值得思考的問題是讀了這篇文章，你懂得了什么道理？問題的答案是人與人之間，互相信任是難能可貴的，被人相信是一種幸福。（5）下列說法錯誤的是A。A.小男孩和船長都跪在地上的意圖是相同的。B.正是因為小男孩認為船長一定會來救他的使他堅持到了最后。C.小男孩相信船長一定會來救他的，所以船長應該感到幸福。（6）“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊!我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”船長這話的意思是AC。（多選）A.是孩子對船長的信任讓船長感到恥辱的。B.實際上并不是船長救的這個孩子。C.如果當時船長毫不猶豫地去拯救小男孩，他就不會感到恥辱?！痉治觥课恼聦懥艘粋€在輪船上工作的黑人小孩不慎掉進海里，在生死關(guān)頭黑人小孩依靠著對船長的信任，堅信船長一定會救自己，在冷冰的水里堅持了很長時間，最終得救的故事。船長被黑人小孩的信任感動，也為自己關(guān)鍵時刻的猶豫而羞愧。這個故事告訴我們被人信任是一種幸福，互相信任更是一種高尚的境界?！窘獯稹浚?）考查了選字詞填空。決定：對事情做出主張。斷定：下結(jié)論，斷然認定。肯定：承認事物的存在或事物的真實性，與“否定”相對。結(jié)合上下文可知，第一空是指船長判斷了黑人孩子失蹤的原因，斷定他掉進了海里。故劃去“決定”，填寫“斷定”。第二空前后的內(nèi)容是船員根據(jù)孩子失蹤的時間很長，認為孩子肯定被淹死了。故劃去“斷定”，填寫“肯定”。結(jié)合上下文，第三空是指船長對回去救孩子這件事做出主張。故劃去“斷定”，填寫“決定”。（2）考查了句子理解與賞析。仔細體會句中“大喊救命”“風大浪急”“誰也沒有聽見”“眼睜睜地看著輪船走遠”，可以體會到孩子掉入大海后呼救沒有人聽到，眼看著輪船越來越遠的無力和絕望。（3）考查了提問。從內(nèi)容提問，可以是結(jié)合全文內(nèi)容，也可以是提問部分內(nèi)容，示例：讀了這篇文章，你最喜歡誰？為什么？從寫法提問，可以提問文中的寫作手法等，示例：文章的開頭寫“一艘貨輪在煙波浩森的大西洋上行駛”有什么作用？從得到的的啟示提問，可以提問讀完文章的收獲等，示例：讀了這篇文章，你懂得了什么道理？（4）考查了提問和內(nèi)容理解。最值得思考的問題是“讀了這篇文章，你懂得了什么道理”，作答時可以結(jié)合船長的話，并且聯(lián)系標題進行理解。示例：人與人之間，互相信任是難能可貴的，被人相信是一種幸福。（5）考查了內(nèi)容理解和體會思想感情。B、C正確，A項有誤，小男孩跪在地上是感謝船長的救命之恩，船長跪下是為自己差點辜負了男孩的信任而感到慚愧。（6）考查了句子理解和體會思想感情。A、C正確，B項有誤，是船長救的小孩，只是船長感覺自己思想上的一絲猶豫愧對黑人孩子的信任，并為黑人孩子對自己的堅定信任而感動和震撼。故答案為：（1）斷定肯定