11《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

《葡萄溝》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)11個生字，熟讀相關(guān)詞語。2.以“旅游”為話題，以“感受美”為線索讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3.自主感悟葡萄的特點和人們的熱情好客，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。教學(xué)重點學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。課前準(zhǔn)備關(guān)于葡萄溝的圖片和視頻資料。教學(xué)過程一、談話激趣，情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們的祖國山川壯美，物產(chǎn)豐富。現(xiàn)在就讓我們跟隨這段視頻領(lǐng)略祖國的大美風(fēng)光吧（出示視頻）。你看出來了嗎？視頻中展現(xiàn)的是我國哪個地方的風(fēng)光？（生答：葡萄溝新疆）。今天老師要帶領(lǐng)大家去距離咱們焦作2700多公里的新疆吐魯番葡萄溝旅游（出示中國地圖）。準(zhǔn)備好了嗎？1.認(rèn)讀：新疆

吐魯番

葡萄溝我們要去哪？請你來讀。你讀得字音準(zhǔn)確，特別是“葡萄溝”的“萄”，本音讀二聲“萄”，和“葡”字組詞，應(yīng)讀輕聲。大家再讀：葡萄溝現(xiàn)在我們一起出發(fā)去葡萄溝啦（出示視頻）2.理解“溝”：你們瞧！（出示圖片）葡萄溝是新疆吐魯番火焰山腳下的一個大峽谷，從高處看，它又細(xì)又長，就像一條大水溝，而且那里的水質(zhì)清澈透亮，所以溝字是什么偏旁？（生：三點水）。一起來看，這是一條（水溝），這是一條（河溝），這是一條（山溝），這是一條(地溝）（師出示圖片及詞語），在這里維吾爾族人民種滿了葡萄，形成了一條綠色的長廊，這就是葡萄溝。（板貼課題）齊讀課題二、走進(jìn)葡萄溝現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)葡萄溝，了解葡萄溝1.先明確讀書要求：（1）讀一讀自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的字借助拼音多讀幾遍。（2）標(biāo)一標(biāo)用序號標(biāo)出自然段。2.檢查生字、詞語認(rèn)讀情況（1）生字認(rèn)讀指名學(xué)生上講臺認(rèn)讀生字并組詞：溝產(chǎn)搭淡夠收市干留味釘利熟讀詞語（開火車認(rèn)讀）出產(chǎn)枝葉城市收水果月份淡綠搭起吃個夠利用味道留著釘木架3.課文一共有幾個自然段？(4個)請4位同學(xué)來讀，其他孩子當(dāng)小評委認(rèn)真聽。（反饋+表揚）4.課文里的這個長句子誰愿意挑戰(zhàn)再來讀？指名讀老師聽出你重讀了“熱情好客”這個詞語，這里藏著一個多音字“好”，當(dāng)表示“容易、喜歡”時，讀第四聲，你讀得也很正確，可以組詞？另外一個讀音是?可以組詞？5.學(xué)習(xí)“夠”理解“吃個夠”是怎么吃？（夠吃足夠）過渡：同學(xué)們，讀好了長句子，相信大家更迫不及待想走進(jìn)葡萄溝了，那葡萄溝到底是個怎樣的地方呢？用課文里的一句話來回答。（板貼：好地方）誰來用這句話夸夸葡萄溝？（提問2名學(xué)生）。老師聽出了你們對葡萄溝由衷的贊嘆！三、了解葡萄溝師：葡萄溝究竟好在哪里呢？請大家自讀課文的第一自然段，用橫線畫出表現(xiàn)葡萄溝好的語句。學(xué)生回答找出句子，（評價：你真是個會讀書的孩子。）1.學(xué)習(xí)“份”和“分”對比區(qū)分標(biāo)紅的“份”，老師請來了它的同音字好朋友。這兩個字讀音相同，字形也相似，怎么區(qū)分他倆呢？（學(xué)習(xí)小伙伴分享）"分"讀四聲時表示成分，如"水分、養(yǎng)分";"份"表示劃分的單位，如"年份、月份、省份"。2.老師引導(dǎo)：葡萄溝都盛產(chǎn)什么？提問學(xué)生圈畫師：這么多的水果，不僅品種多，而且從五月到七月，這里真是月月出產(chǎn)水果，種類真多啊。（板貼：水果多樣）誰愿美美地讀一讀？提問并點評3.第二自然段中表現(xiàn)出葡萄溝是個好地方的語句有哪些？過渡：葡萄溝盛產(chǎn)這么多水果，怎么不叫水果溝？而叫葡萄溝？那為什么人們最喜愛葡萄呢？我們繼續(xù)在第二段中尋找。1.學(xué)習(xí)“枝”“枝”左右結(jié)構(gòu)木字旁，形聲字，指導(dǎo)書寫“枝”(1)一看(2)師總結(jié)范寫(3）三對照2.理解“茂密”（板貼葡萄葉）茂密的枝葉向四面展開，怎樣的枝葉才能稱為茂密呢？看，這樣是不是茂密？這樣夠不夠呢？不夠，誰來幫助老師？同學(xué)們，看，這樣一片挨著一片，一片擠著一片，向—四面展開，枝葉一層疊著一層，層層疊疊，挨挨擠擠，數(shù)也數(shù)不清，這就是茂密?？?，他們幫我們搭起來什么？——一個綠色的涼棚！多形象的比喻呀！請讀出你的喜愛。3.學(xué)習(xí)比喻句（1）指導(dǎo)朗讀這是生活中的涼棚，這是茂密的葡萄葉搭建起的綠色的涼棚，在炎炎夏日帶給人們涼感，請男生讀（師評：真好，讓我感受到了一陣陣的涼風(fēng)向我迎面而來。）師：女生讀。（師評：你們的朗讀仿佛讓老師就置身在這涼棚下面，真是太愜意了）（2）仿寫句子作者把茂密的枝葉向四面展開的樣子比作綠色的涼棚，那細(xì)細(xì)的柳條像什么？（綠色的絲帶、少女的細(xì)細(xì)的手指）天上的白云像什么？（奔騰的駿馬、溫順的綿羊、潔白的棉花糖）。生活中，你還能想到哪些事物像什么，大膽想象來分享一下吧。（學(xué)生分享，教師評價）4.欣賞葡萄師：葡萄藤上枝繁葉茂，讓我們一起透過這茂密的枝葉去看看葡萄長得怎么樣？你從哪個詞看出來的？（一大串一大串的）出示課件，同學(xué)們，你們看，這就是一大串一大串的葡萄，這葡萄串這么大，數(shù)量這么多，美麗極了。葡萄的顏色怎么樣？請你圈出來。學(xué)生回答?？磮D學(xué)習(xí)“淡”師出示課件（你們看，有紅的、白色、紫的、淡綠的，多漂亮啊，這么多的顏色，文中用了一個詞語來形容，誰知道：五光十色，師板貼）你是怎么想出它的意思的？（你很會學(xué)習(xí)，聯(lián)系上文來理解詞語，好方法。）五光十色的近義詞是什么？（課件出示）作者為什么用“五光十色”來形容葡萄？就讓我們跟隨他一起走進(jìn)葡萄溝?？?，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有......，有.....真是五光十色，美麗極了！師：那老師現(xiàn)在想把五光十色換成五顏六色好不好呢？為什么不好呢？誰能說一說？（師：通過查字典，我們知道，光指光澤，五光十色形容色澤艷麗，花樣繁多，而五顏六色只是說它顏色多，他們還是有不同之處呢）再次欣賞陽光下五光十色一大串一大串的葡萄，讀一讀句子。仿寫句子過渡：句子讀懂了，我們照樣子來寫一寫吧。出示例句：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色，美麗極了。請你觀察這個句子：這句話先寫了一種事物（葡萄），然后分項進(jìn)行列舉（葡萄的顏色），最后根據(jù)特點總結(jié)。仿寫：1.下課了，同學(xué)們在操場上活動，

，處處歡聲笑語，熱鬧極了。（引導(dǎo)學(xué)生寫具體的活動。課后練習(xí)題）2.公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，

。（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、姿態(tài)、味道進(jìn)行總結(jié)。課后練習(xí)題）