2024陜西旅游烹飪職業(yè)學(xué)院教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024陜西旅游烹飪職業(yè)學(xué)院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是（）。A.取法乎上B.取法乎中C.取法乎下D.無法即法【答案】：A2.當(dāng)一個(gè)教師經(jīng)常關(guān)注“學(xué)生能否聽我的？”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我？”等問題時(shí)，說明這個(gè)教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注學(xué)生階段B.關(guān)注自我感受階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注生存階段【答案】：D3.在著裝上，教師應(yīng)該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點(diǎn)符合以下哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表【答案】：D4.當(dāng)代大學(xué)生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現(xiàn)有（）。A.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等B.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等C.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等D.空虛、悲觀、沖動(dòng)、嫉妒、脆弱等【答案】：A5.聘任關(guān)系合同化是高校教師聘任制的重要特點(diǎn)之一。關(guān)于聘任關(guān)系合同化，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A.聘任合同主要是對教師起約束作用B.聘任合同是解決教師和高校雙方爭議的法律依據(jù)C.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束D.教師與高校之間通過簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)【答案】：A6.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）的質(zhì)量和效果。A.文化創(chuàng)新B.經(jīng)濟(jì)增長C.文化繼承D.社會(huì)實(shí)踐【答案】：B7.高等教育評價(jià)可包括高校的自我評價(jià)、政府的行政性評價(jià)和社會(huì)的第三方評價(jià)，其中最為基礎(chǔ)的評價(jià)是（）A.社會(huì)的第三方評價(jià)B.高校的自我評價(jià)C.來自政府和和社會(huì)的外部評價(jià)D.政府的行政性評價(jià)【答案】：B8.在高等學(xué)校的教學(xué)原則中，（）原則也稱為“引導(dǎo)研究學(xué)習(xí)”。A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解B.以學(xué)生為中心C.加強(qiáng)師生互動(dòng)D.強(qiáng)化問題意識(shí)【答案】：D9.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。A.道德責(zé)任關(guān)系B.教學(xué)工作關(guān)系C.個(gè)人交往關(guān)系D.心理情感關(guān)系【答案】：B10.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則統(tǒng)稱為（）。A.師范B.督導(dǎo)C.師德D.師資【答案】：C11.高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)中規(guī)定,初級輔導(dǎo)員一般工作年限為（）,經(jīng)過規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書A.4-5年B.6-7年C.1-3年D.8-9年【答案】：C12.“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)主辦,每（）舉辦一屆A.四年B.二年C.一年D.三年【答案】：B13.下列哪一項(xiàng)是學(xué)校、教師對學(xué)生家長可以提供的A.家庭教育指導(dǎo)B.家庭經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)C.家庭關(guān)系指導(dǎo)D.家庭生活指導(dǎo)【答案】：A14.下列不屬于教師的權(quán)利的是（）。A.不斷提高思想政治覺悟B.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)C.開展教育教學(xué)活動(dòng)D.評定學(xué)生的品性和學(xué)業(yè)成績【答案】：A15.高等教育由（）實(shí)施。A.大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)B.高等學(xué)校和其他高等教育機(jī)構(gòu)C.大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院D.大學(xué)和高等?？茖W(xué)?！敬鸢浮浚築16.“活潑好動(dòng)”屬于（）的表現(xiàn)。A.興趣B.氣質(zhì)C.能力D.意志【答案】：B17.一般說來，（）是個(gè)人追求的目標(biāo)。A.心理自我B.社會(huì)自我C.理想自我D.投射自我【答案】：C18.心理學(xué)家舒茲（Schutz）認(rèn)為存在三種由不同交往需要產(chǎn)生的交往目的，這些需要不包括（）。A.包容需要B.情感需要C.認(rèn)知需要D.控制需要【答案】：C19.下列各項(xiàng)中,（）是教育法律關(guān)系的內(nèi)容。A.教師講課B.學(xué)校名譽(yù)C.學(xué)校資金D.學(xué)生受教育權(quán)【答案】：D20.“大五”人格特質(zhì)所包含的五個(gè)因素是（）。A.外傾性、宜人性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性B.適應(yīng)性、穩(wěn)定性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性C.外傾性、穩(wěn)定性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性D.適應(yīng)性、宜人性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性【答案】：A21.我國大學(xué)課程主要依據(jù)（）進(jìn)行編制。A.批判模式B.目標(biāo)模式C.環(huán)境模式D.過程模式【答案】：B22.（）是教師職業(yè)道德評價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)。A.人的全面自由發(fā)展B.培養(yǎng)四有新人C.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生D.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生【答案】：A23.個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力；而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象；稱為（）A.服從B.從眾C.依從D.遵從【答案】：B24.人利用自己的意識(shí)，通過理智的權(quán)衡，去克服道德生活中的困難或矛盾并且支配行為的表現(xiàn)。這種品德心理要素是（）。A.道德追求B.道德理性C.道德意志D.道德認(rèn)同【答案】：C25.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)按照（）繳納學(xué)費(fèi)。A.市場行情B.地方規(guī)定C.國家規(guī)定D.學(xué)校規(guī)定【答案】：C26.在維納的三維的歸因模式中，運(yùn)氣屬于（）。A.內(nèi)部的的、穩(wěn)定的、不可控制的B.外部的的、不穩(wěn)定的、不可控制的C.外部的的、穩(wěn)定的、不可控制的D.內(nèi)部的的、不穩(wěn)定的、可控制的【答案】：B27.發(fā)達(dá)國家大多已普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務(wù)教育。這說明從根本上制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的社會(huì)因素是（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.社會(huì)意識(shí)形態(tài)C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.人口數(shù)量和質(zhì)量【答案】：A28.高等教育結(jié)構(gòu)對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響主要是通過一定的（）的結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的。A.專門人才B.課程體系C.管理人才D.行政人才【答案】：A29.以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是（）。A.情景記憶B.情緒記憶C.形象記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶【答案】：C30.制約著高等教育的性質(zhì)的根本因素是（）。A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B.生產(chǎn)力C.科學(xué)技術(shù)D.文化【答案】：A31.創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)中不包括（）。A.創(chuàng)造性人格B.創(chuàng)造性勇氣C.創(chuàng)造性思維D.創(chuàng)造性意識(shí)【答案】：B32.普林斯頓大學(xué)在20世紀(jì)早期還只是一個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)校，但由于愛因斯坦的加盟以及在“曼哈頓工程”中的出色研究，使其成為現(xiàn)今美國最頂尖的大學(xué)之一。就科研對學(xué)科A.科研是發(fā)展新興學(xué)科的有效途徑B.科研可以改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件C.科研可以保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)D.科研有利于促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展【答案】：C33.柯爾伯格對兒童的道德發(fā)展進(jìn)行研究主要采用的研究方法是（）。A.對偶故事法B.兩難故事法C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法D.觀察法【答案】：B34.根據(jù)思維在解決問題時(shí)的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.發(fā)散思維B.常規(guī)思維C.創(chuàng)造性思維D.抽象思維【答案】：A35.依據(jù)問題解決的心理過程，在頭腦中構(gòu)造問題的表征發(fā)生在（）。A.設(shè)計(jì)方案階段B.評價(jià)結(jié)果階段C.理解問題階段D.執(zhí)行方案階段【答案】：C二、多選題36.高等教育理念的三個(gè)主要構(gòu)成要素是（）。A.學(xué)術(shù)理念B.機(jī)構(gòu)理念C.教育理念D.服務(wù)理念【答案】：ABC37.職業(yè)榮譽(yù)的特點(diǎn)（）。A.多樣性B.激勵(lì)性C.階級性D.集體性【答案】：ABC38.從依賴性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了（）。A.學(xué)習(xí)方式的變化B.學(xué)習(xí)觀的變化C.學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化D.師生關(guān)系的變化【答案】：ABD39.以下屬于英國教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.重視教師的榜樣作用B.學(xué)生向善的時(shí)候，給他理論、活力和勉勵(lì)C.應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善良的感情、判斷、意志D.教師的責(zé)任在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧【答案】：ACD40.下面的箴言中，能體現(xiàn)出奉獻(xiàn)精神的是（）。A.每一個(gè)不曾起舞的日子都是對生命的辜負(fù)B.永遠(yuǎn)不要只為了金錢或權(quán)利工作C.辛苦我一個(gè)，方便千萬家D.一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不是看他取得什么【答案】：CD41.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有（）。A.教師個(gè)人的世界觀B.教師個(gè)體道德素質(zhì)C.教師個(gè)體能力素質(zhì)D.教師個(gè)人身體素質(zhì)E.教師個(gè)人的人生觀【答案】：ABCE42.下列行為中屬于學(xué)術(shù)不端行為的有（）。A.對學(xué)術(shù)批評者進(jìn)行壓制、打擊或者報(bào)復(fù)等B.利用媒體對學(xué)術(shù)成果進(jìn)行過度包裝和炒作C.抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀點(diǎn)、技術(shù)線路、學(xué)術(shù)成果D.一稿多投或重復(fù)發(fā)表【答案】：ABCD43.要做到“熱愛學(xué)生，誨人不倦”，就應(yīng)該做到（）。A.嚴(yán)格要求學(xué)生B.對學(xué)生一視同仁C.深入了解學(xué)生D.尊重和信任學(xué)生【答案】：ABCD44.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系,一般包括（）。A.專業(yè)態(tài)度B.專業(yè)意識(shí)C.專業(yè)品質(zhì)D.專業(yè)技術(shù)【答案】：ABC45.人際吸引是指人與人之間相互喜歡、悅納的現(xiàn)象，主要受以下因素制約（）。A.互補(bǔ)吸引B.相似吸引C.異性吸引D.儀表吸引【答案】：ABD46.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.常宣傳B.細(xì)管理C.多落實(shí)D.勤警示E.巧溝通【答案】：ABCE47.教師績效考核應(yīng)當(dāng)遵循如下原則（）。A.量化為主B.科學(xué)合理C.分類考核D.客觀公正E.注重實(shí)效【答案】：BCDE48.下列表述中，屬于職業(yè)道德特征的是（）。A.形式上的多樣性B.內(nèi)容的穩(wěn)定性和連續(xù)性C.發(fā)展過程上的跳躍性D.范圍上的無限性【答案】：AB49.基于高等教育問責(zé)的主體和類型，高等教育評價(jià)制度可分為（）。A.第三方評價(jià)制度B.媒體評價(jià)制度C.高校自我評價(jià)制度D.政府行政性評價(jià)制度【答案】：ACD50.教育政策的基本特點(diǎn)包括（）。A.穩(wěn)定性B.原則性C.政治性D.權(quán)威性【答案】：ABCD51.大學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)是（）A.充分發(fā)揮學(xué)生的潛能B.強(qiáng)壯學(xué)生的身體素質(zhì)C.預(yù)防學(xué)生的心理行為偏差或問題D.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績【答案】：AC52.教師與家庭法律糾紛的特點(diǎn)有A.客觀性B.單一性C.艱巨性D.復(fù)雜性【答案】：ACD53.市場經(jīng)濟(jì)對道德的促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）。A.市場經(jīng)濟(jì)等價(jià)交換原則促使人的主體意識(shí)增強(qiáng)B.市場經(jīng)濟(jì)的競爭促進(jìn)