洛陽市宜陽縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題【帶答案】

2022—2023學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)道德與法治試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁，滿分70分，考試時(shí)間60分鐘。2.開卷考試，可查閱參考資料，但應(yīng)獨(dú)立答題，禁止交流資料。3.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫在答題卡上。寫在試卷上的答案無效。一、單項(xiàng)選擇題（共17小題，每小題2分，共34分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng)）1.處于青春期的我們，身心會(huì)發(fā)生一些變化。面對(duì)這些變化，下列同學(xué)的行為或想法值得肯定的是（）A.小華覺得自己長(zhǎng)大了，父母不應(yīng)管他的事B.小美臉上長(zhǎng)痘痘了，她不愿接受這一生理變化C.小玲既有自己獨(dú)到的見解，又能接納他人合理、正確的意見D.小浩希望得到他人的關(guān)心和理解，卻又把自己的內(nèi)心封閉起來【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待青春期的變化。A：進(jìn)入青春期，我們并沒有真正長(zhǎng)大，A錯(cuò)誤；B：小美臉上長(zhǎng)痘痘了，她應(yīng)該接受這一生理變化，B錯(cuò)誤；C：小玲既有自己獨(dú)到的見解，又能接納他人合理、正確的意見，體現(xiàn)了小玲具有獨(dú)立思考的思維，C正確；D：小浩的表現(xiàn)是閉鎖心理的表現(xiàn)，不值得肯定，D錯(cuò)誤；故本題選C。2.如何看待圖中的這些“不一樣”（）A.每個(gè)人的體質(zhì)是由基因決定的B.青春期的身體變化差異是不正常的C.受各種因素的影響每個(gè)人的生理變化不一樣D.青春期的身體變化是由于營(yíng)養(yǎng)不良造成的【答案】C【解析】【詳解】本題考查悅納生理變化的內(nèi)容。C：在青春期，生理變化會(huì)受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，所以每個(gè)同學(xué)生理變化是不一樣的，故C說法正確；ABD：說法均過于絕對(duì)，是錯(cuò)誤的；故本題選C。3.在青春的生命旅途中，一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.追求獨(dú)特個(gè)性，放飛自我 B.提高自控力，約束好自己C.辨別是非善惡，學(xué)會(huì)選擇 D.樹立底線意識(shí)，有所為，有所不為【答案】A【解析】【詳解】本題考查青春有格。A：青春的我們不能一味追求個(gè)性，放飛自我，要行己有恥，追求止于至善，故A說法錯(cuò)誤，但符合題意；BCD：依據(jù)教材知識(shí)，青春的我們要提高自控能力，約束好自己；辨別是否善惡，學(xué)會(huì)選擇；要樹立底線意識(shí)，有所為，有所不為，故BCD說法正確，但不符合題意；故本題選A。4.人最不容易留住的是漂亮的外表，而品德、修養(yǎng)、才華能使你的人生煥發(fā)出永久的光彩。這句話強(qiáng)調(diào)的是（）A.人沒必要追求內(nèi)在美 B.外在美與內(nèi)在美難以實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一C.要積極追求內(nèi)在美 D.要重視內(nèi)在美，不必追求外在美【答案】C【解析】【詳解】本題考查悅納自己、悄悄變化的我。C：一個(gè)人的美應(yīng)該是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。材料告訴我們要積極追求內(nèi)在美，所以C正確；A：我們可以追求外在美，也應(yīng)追求內(nèi)在美，所以A錯(cuò)誤；B：外在美與內(nèi)在美可以實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一，所以B錯(cuò)誤；D：要重視內(nèi)在美，也可以追求外在美，所以D錯(cuò)誤；故本題選C。5.“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的精神動(dòng)力和情感力量。下列屬于展現(xiàn)正能量的有（）①同學(xué)們參與評(píng)選“最美中學(xué)生”活動(dòng)②同學(xué)們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)③某些人在班級(jí)微信群中詆毀他人，發(fā)布不實(shí)信息④畢業(yè)班的學(xué)生把學(xué)習(xí)資料贈(zèng)送給學(xué)弟學(xué)妹們A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)社會(huì)正能量的認(rèn)識(shí)。①②④：根據(jù)所學(xué)，能夠維護(hù)社會(huì)文明進(jìn)步的道德、禮貌、健全健康的人格、社會(huì)慈善及見義勇行等等都是社會(huì)正能量，①②④都符合題意；③：詆毀他人侵犯了他人的名譽(yù)權(quán)；發(fā)布不實(shí)信息是不誠(chéng)信的行為，屬于社會(huì)負(fù)能量，與題不符；故本題選C6.對(duì)漫畫的解讀正確的是（）①會(huì)弱化自我意識(shí)，更好地融入集體②是典型的盲目從眾心理，應(yīng)該摒棄③是不喜歡出風(fēng)頭的表現(xiàn)，值得贊揚(yáng)④是錯(cuò)誤的，應(yīng)該培養(yǎng)獨(dú)立思考能力A.①② B.②③ C.②④ D.①④【答案】C【解析】【詳解】本題考查獨(dú)立思考。②④：漫畫中不知道發(fā)生什么事，盲目的跟著跑，是典型的盲目從眾心理，應(yīng)該摒棄，是錯(cuò)誤的，應(yīng)該培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，②④正確；①：盲目從眾不利于融入集體，①錯(cuò)誤；③：盲目從眾不值得贊揚(yáng)，③錯(cuò)誤；故本題選C。7.教育部答復(fù)全國(guó)政協(xié)委員關(guān)于“防止男性青少年女性化”的提案，表示要“適度”改進(jìn)體育教師教學(xué)方法、形式，更多注重學(xué)生“陽剛之氣”的培養(yǎng)，此事引發(fā)熱議。對(duì)于“陽剛之氣”，下列同學(xué)的看法中你認(rèn)為正確的是（）A.小原：應(yīng)指健康的體魄、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木馚.小然：涉嫌性別歧視，影響女性地位提高C.小倫：這是性別刻板印象，不予理睬為好D.小穎：我們應(yīng)展示自己的個(gè)性，特立獨(dú)行【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待性別角色。A：“陽剛之氣”不只指外在表現(xiàn)，更可以理解為引領(lǐng)青少年積極向上的精神氣質(zhì)。它寄予了當(dāng)前社會(huì)對(duì)青少年行為與品質(zhì)的期待。健康向上、積極進(jìn)取、勇敢擔(dān)當(dāng)、自立自強(qiáng)、正直誠(chéng)實(shí)等品質(zhì)，都可以是陽剛之氣的內(nèi)涵，A符合題意；BC：錯(cuò)誤，要求男性青少年具有“陽剛之氣”不是性別歧視，也不是性別刻板印象；D：錯(cuò)誤，“特立獨(dú)行”是錯(cuò)誤的做法；故本題選A。8.慎獨(dú)，是中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。下列符合“慎獨(dú)”要求的是（）A.南南在公眾場(chǎng)合重視個(gè)人禮儀B.兩男生躲在校園的角落里偷偷吸煙C.樂樂將外出撿到的錢交給老師D.西西巧妙化解了與同桌之間的沖突【答案】C【解析】【詳解】本題考查的是慎獨(dú)。C：依據(jù)教材知識(shí)，慎獨(dú)是指在沒有外在監(jiān)督的情況下能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。分析可知，樂樂將外出撿到的錢交給老師，符合“慎獨(dú)”的要求，C符合題意；A：南南在公眾場(chǎng)合重視個(gè)人禮儀，涉及到外在監(jiān)督，不屬于慎獨(dú)，A不符合題意；B：兩男生躲在校園的角落里偷偷吸煙，屬于不良行為，不屬于慎獨(dú)，B不符合題意；D：西西巧妙化解了與同桌之間的沖突，與慎獨(dú)無關(guān)，D不符合題意；故本題選C。9.青春有格，下列行為符合這一要求的有（）A.同學(xué)甲周末在家，忘記媽媽的囑托，瘋玩游戲兩小時(shí)B.同學(xué)乙自己在家線上學(xué)習(xí)時(shí)，每天認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)C.同學(xué)丙不遵守疫情防控規(guī)定，與防控執(zhí)勤人員發(fā)生沖突D.同學(xué)丁只有在父母催促、監(jiān)督下才開始做作業(yè)【答案】B【解析】【詳解】本題考查止于至善。B：題干中的描述，同學(xué)乙自己在家線上學(xué)習(xí)時(shí)，每天認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是慎獨(dú)的表現(xiàn)，B符合題意；ACD：都缺乏自律精神，ACD不符合青春有格的要求；故本題選B。10.小洛參加學(xué)校的長(zhǎng)跑比賽只獲得三等獎(jiǎng)，她感覺自己很失敗，幾天來心情都是灰蒙蒙的。同桌想畫一幅漫畫鼓勵(lì)她相信自己，你覺得最合適的是（）A. B.C. D.【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)自信的認(rèn)識(shí)和把握。B：自信讓我們充滿激情。同桌想畫一幅漫畫鼓勵(lì)小洛相信自己，分析選項(xiàng)，“學(xué)會(huì)為自己點(diǎn)贊，你是最棒的”符合題意，故B正確；A：題干未涉及關(guān)懷他人，故A排除；C：漫畫是責(zé)怪他人，不能鼓勵(lì)小洛相信自己，故C排除；D：遇事不能躲起來，躲起來不能解決問題，故D排除；故本題選B。11.“一份快樂。兩個(gè)人分享，就變成了兩份快樂；一個(gè)痛苦，兩個(gè)人分擔(dān)。就變成了半個(gè)痛苦?！边@句話告訴我們（）①情緒會(huì)在人們之間相互感染②互相關(guān)心。共享彼此所有情緒③學(xué)會(huì)向他人傾訴以調(diào)節(jié)情緒④任何困難都要與他人共同承擔(dān)A.①③ B.①④ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查情緒的管理。①③：“一份快樂。兩個(gè)人分享，就變成了兩份快樂；一個(gè)痛苦，兩個(gè)人分擔(dān)。就變成了半個(gè)痛苦?！备嬖V我們情緒會(huì)在人們之間相互感染，學(xué)會(huì)向他人傾訴以調(diào)節(jié)情緒，故①③說法正確；②：“共享彼此所有情緒”說法太絕對(duì)，故②說法錯(cuò)誤；④：“任何”一詞太絕對(duì)，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。12.“玻璃心”是指內(nèi)心太脆弱敏感，非常容易受到傷害。青少年很容易遭遇“玻璃心”，遭遇它時(shí)，我們（）①要借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾②要尋找有效的解決方法③自己要學(xué)會(huì)當(dāng)好自己的“心理醫(yī)生”④要將自己的內(nèi)心封閉起來A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查解決青春期心理矛盾的方法。①②③：依據(jù)教材知識(shí)，青春期我們心理產(chǎn)生矛盾是，要借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾；要尋找有效的解決方法；自己要學(xué)會(huì)當(dāng)好自己的“心理醫(yī)生”，故①②③符合題意；④：將自己內(nèi)心封閉起來，不利于問題的解決，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。13.路怒癥，顧名思義就是帶著憤怒去開車。指汽車或其他機(jī)動(dòng)車的駕駛?cè)藛T有攻擊性或憤怒的行為。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A.情緒激勵(lì)我們努力向上B.情緒激勵(lì)我們克服困難C.情緒影響我們的行動(dòng)D.人的情緒是復(fù)雜多樣的【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)和理解。C：題文材料中的“路怒癥”，是不能控制自己情緒的表現(xiàn)，帶著憤怒去開車、互斗，會(huì)引發(fā)交通事故，妨礙公共安全，還有可能承擔(dān)法律責(zé)任，這說明情緒影響我們的行動(dòng)，故C說法正確，符合題意；AB：漫畫反映的是情緒的消極作用，故AB說法錯(cuò)誤；D：漫畫未反映出此內(nèi)容，故D與題不符；故本題選C。14.在成長(zhǎng)過程中，我們希望能夠獲得美好的情感，我們可以（）①通過閱讀獲得②通過做一些大膽舉動(dòng)博人眼球獲得③通過與人交往獲得④通過參與有意義的社會(huì)活動(dòng)獲得A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查獲得美好情感。①③④：我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感；學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)，故①③④正確；②：選項(xiàng)不利于獲得美好的情感。故②錯(cuò)誤；故本題選D。15.“我們不要忘記，每一位媽媽，都曾是花一樣的少女?！币痪湓捵屓似品?，讓我們對(duì)媽媽有了全新的認(rèn)識(shí)。這表明（）A.我們要順從媽媽B.孝親敬長(zhǎng)是公民的法定義務(wù)C.人與人的情緒會(huì)互相感染D.每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感【答案】D【解析】【詳解】本題考查親情的知識(shí)點(diǎn)。D：“我們不要忘記，每一位媽媽，都曾是花一樣的少女。”一句話讓人破防，這就是家庭中的親情之愛，說明了每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，D說法正確；ABC：題文中體現(xiàn)的是家庭中的親情，沒有提及家庭的功能、孝親敬長(zhǎng)的法定義務(wù)和情緒的相互感染，故ABC不符合題意；故本題選D。16.有的父母在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，雞飛狗跳、憤怒不已。但事后，仍然對(duì)孩子的生活事無巨細(xì)，關(guān)懷備至。對(duì)上述材料認(rèn)識(shí)正確的是（）A.情感與情緒密切相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展B.父母對(duì)子女的愛是相對(duì)穩(wěn)定的，憤怒是短暫的、不穩(wěn)定的C.父母對(duì)子女的關(guān)愛和輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的憤怒都是情緒的表達(dá)D.父母對(duì)子女的關(guān)愛和輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的憤怒都是情感的表達(dá)【答案】B【解析】【詳解】本題考查的是情緒與情感的聯(lián)系和區(qū)別。B：題干中父母輔導(dǎo)孩子作業(yè)的憤怒，這是情緒，是短暫的，不穩(wěn)定的，對(duì)孩子的愛是情感，相對(duì)穩(wěn)定，故B正確；A：說法是正確的，但是題干未涉及到，故A不符合題意；CD：父母對(duì)子女的關(guān)愛是情感，輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的憤怒是情緒，故CD錯(cuò)誤；故本題選B。17.現(xiàn)代社會(huì)，深陷抑郁的人越來越多，究其原因，在于他們大多數(shù)只喜歡從消極的角度去看事情，難以調(diào)控自身的情感狀態(tài)。這啟示我們（）A.積極情感對(duì)我們會(huì)產(chǎn)生積極作用B.負(fù)面情感會(huì)給我們帶來不愉快，不舒服的感受C.要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力D.負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要作用【答案】C【解析】【詳解】本題考查情感。C：從消極的角度去看事情，難以調(diào)控自身的情感狀態(tài)。這啟示我們要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力，所以C正確；AB：說法正確但不符合題意，所以AB排除；D：負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)也有影響，但不是重要作用，所以D排除；故本題選C。二、非選擇題（4小題，共36分）18古人說，學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，疑者，覺悟之機(jī)也。但在生活中。卻有這么一些同學(xué)，以反駁質(zhì)疑他人為樂。例如：你說1加1等于2，他說一堆沙子加上另一堆沙子，不還是一堆沙子嗎？這些同學(xué)并不真正關(guān)心真相和觀點(diǎn)正確與否，對(duì)人不對(duì)事，故意持相反意見，試圖一決高下，甚至使他人感受到被冒犯、憤怒。這些同學(xué)被人們笑稱為“杠材”。有同學(xué)認(rèn)為。學(xué)貴質(zhì)疑，一味反駁他人是具有批判精神的體現(xiàn)，沒必要考慮他人的感受。請(qǐng)你辨析此觀點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）對(duì)事情有自己的看法、敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)、敢于對(duì)不合理的事情說“不”、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，合理反駁他人能夠體現(xiàn)出我們對(duì)事情有自己的看法，是批判精神的表現(xiàn)。（2）但一味反駁他人是對(duì)人不對(duì)事攻擊，且沒有考慮他人的感受，不是真正的批判精神；同時(shí)一味的反駁，不考慮他人的感受，會(huì)讓我們變得狹隘和偏激，甚至?xí)l(fā)同學(xué)矛盾，不值得提倡。（3）我們不僅需要有質(zhì)疑的勇氣，還要有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。掌握批判的技巧要考慮他人的感受，批判更容易被人接受，更有利于解決問題，在解決問題的同時(shí)保持和諧的人際關(guān)系。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：批判精神能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)?！驹斀狻康谝徊剑鹤x題，提煉辯題。觀點(diǎn)：學(xué)貴質(zhì)疑，一味反駁他人是具有批判精神的體現(xiàn)，沒必要考慮他人的感受。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)：批判性思維的表現(xiàn)和要求。第三步：整合信息，組織答案。19.材料一為激發(fā)青少年的創(chuàng)新潛力，日前市少年宮舉辦了“電子制作、奇跡創(chuàng)意”大賽。采用線上與線下兩種比賽形式，分為簡(jiǎn)易機(jī)器人、電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)、智能尋軌器、奇跡創(chuàng)意個(gè)人賽、奇跡創(chuàng)意團(tuán)體賽、奇跡創(chuàng)意網(wǎng)絡(luò)賽六火賽項(xiàng)。來自全市各中小學(xué)的1668名選手參與角逐，材料二有人說青春的色彩像初升的太陽一樣辨紅，熱情奔放、朝氣蓬勃；有人說青春的色彩像春天的草原一樣碧綠，清析健康、充滿希望；也有人說青春的色彩像夏天的麥田一樣金黃，溫暖愉悅、燦爛輝煌……其實(shí)青春是五彩曲期的，因?yàn)檫@意味著對(duì)未來的希望。（1）結(jié)合材料一，作為青少年學(xué)生，你計(jì)劃如何培養(yǎng)這一方面潛力？（兩方面即可）（2）結(jié)合材料二，你認(rèn)為青春的我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)未來的希望？（兩方面即可）【答案】（1）學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，要有自己的獨(dú)立見解；要培養(yǎng)批判精神和批判性思維，敢于質(zhì)疑；要敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路；要看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者；要積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中嘗試、探索，通過勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值；培養(yǎng)勤思考、愛鉆研、動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣；培養(yǎng)創(chuàng)新興趣，提高觀察力和創(chuàng)造性思維能力等。（2）堅(jiān)持獨(dú)立，放飛夢(mèng)想，樹立遠(yuǎn)大志向；青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情；自強(qiáng)讓我們更加自信，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息；不斷嘗試與堅(jiān)持，激發(fā)自身的潛能和活力；發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神，不斷發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、克服缺點(diǎn)；從小事做起，拼搏實(shí)干，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)等。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：開發(fā)創(chuàng)造潛力、自信自強(qiáng)。能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用開發(fā)創(chuàng)造潛力的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：為激發(fā)青少年的創(chuàng)新潛力，日前市少年宮舉辦了“電子制作、奇跡創(chuàng)意”大賽→可鏈接開發(fā)創(chuàng)造潛力的要求。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題要求回答青年怎樣才能實(shí)現(xiàn)未來的希望，屬于開放性試題，言之有理即可。20.發(fā)試卷了，同樣考了90分，瞧瞧同學(xué)小強(qiáng)和小吳的情緒表現(xiàn)：小強(qiáng)同學(xué)（平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)中等）：從老師手里接過90分的試卷，興高采烈，神采飛揚(yáng)：“我繼續(xù)努力，下次會(huì)考得更好！”小吳同學(xué)（平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異）：從老師手里接過90分的試卷，無精打采，神情沮喪：“此次還未有大的提高！”（1）為什么小強(qiáng)和小吳同樣考了90分，而他們的表現(xiàn)卻不同？（2）分析他們的情緒表達(dá)分別會(huì)給自己帶來怎樣的影響？【答案】（1）人的情緒受多方面因素影響：個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。小強(qiáng)和小吳對(duì)本次考試成績(jī)的預(yù)期不同，所以面對(duì)同樣的分?jǐn)?shù)，他們表達(dá)的情緒就不一樣。（2）小強(qiáng)同學(xué)不能就此而驕傲自滿，滿足于現(xiàn)狀，否則會(huì)影響自身發(fā)展；如果以此次考試為契機(jī)更加自信，更加努力，今后會(huì)取得更好的成績(jī)；（符合題意即可）小吳同學(xué)應(yīng)克服負(fù)面情緒帶來的影響，不能因?yàn)檫@次考試未達(dá)愿望而喪失信心；要善于調(diào)控情緒，及時(shí)分析原因，努力上進(jìn)，在今后的考試中達(dá)到更高的目標(biāo)。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：影響情緒的因素、情緒的表達(dá)。能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用影響情緒的因素的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小強(qiáng)同學(xué)從老師手里接過90分的試卷，興高采烈，神采飛揚(yáng)；小吳同學(xué)從老師手里接過90分的試卷，無精打采，神情沮喪→可鏈接對(duì)本次考試成績(jī)的預(yù)期不同，所以面對(duì)同樣的分?jǐn)?shù)，他們表達(dá)的情緒就不一樣。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用情緒的表達(dá)的有關(guān)知識(shí)，從影響類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：小從老師手里接過90分的試卷，興高采烈，神采飛揚(yáng)：“我繼續(xù)努力，下次會(huì)考得更好！”→可鏈接不能就此而驕傲自滿，滿足于現(xiàn)狀，否則會(huì)影響自身發(fā)展；如果以此次考試為契機(jī)更加自信，更加努力，今后會(huì)取得更好的成績(jī)。關(guān)鍵詞②：從老師手里接過90分的試卷，無精打采，神情沮喪：“此次還未有大的提高！”→可鏈接克服負(fù)面情緒帶來的影響，不能因?yàn)檫@次考試未達(dá)愿望而喪失信心；要善于調(diào)控情緒，及時(shí)分析原因，努力上進(jìn)，在今后的考試中達(dá)到更高的目標(biāo)。第三步：整合信息，組織答案。21.2023年3月5日，毛澤東主席的題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”發(fā)表60周年。在此之際，你校決定開展“向雷鋒學(xué)習(xí)，傳遞正能量”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成相應(yīng)的任務(wù)：活動(dòng)一搜集雷鋒的故事和事跡，從身邊小事做起，弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做美德少年?；顒?dòng)二利用雙休日在老